任务驱动教学法在“C语言程序设计”课程中的应用

当前,在各大高等院校中都开设了程序设计语言课程,其中"C语言程序设计"是一门应用性很强的公共基础课,因此,设计研究这门课程的教学方法对于提高教学质量和学生计算机专业技能知识等方面都有着重要的意义.基于"任务驱动教学法"在"C语言程序设计"进行课程设计,让学生带着真实的任务去学习,充分调动学生学习的积极性,并培养学生自信心.     

基于计算思维的项目驱动式《Java语言程序设计》课程教学模式探讨

《Java语言程序设计》课程强调学生动手能力培养,以教师为主、学生被动接受的授课方式严重影响其教学质量。本研究提出了一种基于计算思维的项目驱动式教学方法,该方法以项目驱动为导向、计算思维为主线,重点培养学生动手能力、运用知识解决问题的能力。     

任务驱动型案例教学法在教学中的应用

针对《高级语言程序设计》课程教学中存在的共性问题,引入了任务驱动型案例教学法,并通过实践教学过程中的实例探讨了对任务驱动型案例教学法的组织、实施和归纳总结等关键环节。实践证明,教学效果良好,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力,从而达到《高级语言程序设计》课程的教学目的。     

任务驱动法在C语言教学中的应用

针对C语言教学中学生思维难以转换,易产生畏难情绪,动手能力差的问题,将任务驱动法应用到Ｃ语言的教学中,激发学生学习的兴趣,培养学生的探索精神和创造性思维,提高学生的实践操作能力,以适应社会对高素质技能型人才的要求。文中详细分析了基于任务驱动法的Ｃ语言教学设计和任务驱动法在实施中的注意事项。     

项目驱动教学法在VFP程序设计课程中的应用

项目驱动教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,不仅让学生验证理论,学习实际操作的能力,而且是获取感性知识的重要来源。在分析VFP程序设计课程特点的基础上,针对传统教学法存在的问题,将项目驱动教学法应用到VFP程序设计课程的教学中。VFP程序设计课程的项目驱动教学实践,使得学生不仅巩固了理论知识和实操技能,而且在教师有目的地引导下,培养了自主探究、分析问题、解决问题等综合能力。     

任务驱动教学法在Excel课程中的应用

本文针对在当前职业院校的计算机教学中的普遍特点,结合Excel课程教学实践介绍了任务驱动教学法的具体步骤和一些经验总结。     

任务驱动教学法在“操作系统”课程中的应用研究

"操作系统"是计算机学科中一门重要的专业基础课程,因其知识点庞杂且原理抽象,传统的理论教学方式往往联系实际不够,导致授课内容较为枯燥难于理解.采用任务驱动教学法,确立教学目标,将理论教学内容与设计任务模块有机结合起来,激发学生学习主动积极性,并能帮助学生更好地理解操作系统内部原理与运行机制,取得了较好的教学效果.     

“任务驱动”教学法在VB程序设计课程中的实践

"任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,其核心在于教学任务的设计。结合我们在VB语言程序设计教学中的实践,介绍了如何利用"任务驱动"教学方法组织程序设计教学的一般原则和方法。     

任务驱动的高级语言程序设计课程教学

讨论了传统高级语言程序设计课程教学方式存在的一些弊端。在此基础上,提出了基于任务驱动的高级语言程序设计课程教学方法。以C语言课程教学为例,论证了该教学方法的可行性和相对于传统教学方式所具有的优势,给出了任务驱动的高级语言程序课设计课程教学的具体实现方式,最后讨论了该教学方法中需要解决的一些问题。     

“任务驱动”教学法在计算机语言课程中应用新探

“任务驱动”是一种基于建构主义教育理论的教学方法。该文针对“任务驱动”教学法在高级程序设计语言教学在的应用进行研究,对更好的应用“任务驱动”完成教学任务的原则和方法进行探讨。教学实践表明,该教学法能够收到良好的教学效果。     

任务驱动教学法在管理信息系统课程中的应用

讨论任务驱动法在教学实践中的应用,介绍在实施任务驱动教学过程中创新性的实践过程.实践证明,任务驱动教学法在教学效果上具有明显的优势,而要充分发挥这些优势则需要根据实际情况对任务设计中的具体问题进行关注和恰当的处理.     

浅谈任务驱动教学法在VFP结构化程序设计中的应用

结构化程序设计内容是非计算机专业VFP教学中的难点,通过实例介绍了在任务驱动教学法的指导下,打破了原来的以知识传授为中心的教学模式,通过任务构建,导入相应的知识点,通过完成任务来形成能力,取得了较好的教学效果.     

任务驱动教学法在FLASH课堂教学中的灵活应用

任务驱动教学法是把"任务"作为学生学习的主线,把教学内容隐藏在任务里的一种教学方法。它将传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学;使学生处于积极的学习状态,让学生带着真实的任务在探索中学习。FLASH是一门操作性强、实践性强、培养学生创造性思维的课程,而在课堂教学中教师采用的教学方法是否科学有效,是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。在Flash课堂教学中灵活使用"任务驱动教学法"完成教学活动,强调学生在真实情境中探究性地完成任务或解决问题,在自主和协作的环境中进行学习活动,最显著的特点是以学生为主体,有效地突出学生在课堂中的主体地位,让学生主动探究任务,改变了以往"教师讲,学生听"的被动式教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式,教学效果更为直观、有效。     

"任务驱动教学法"在程序设计教学中的应用

计算机程序设计是大学中一门非常普及的课程,但要学好这门课不容易：它不但要求一定的数学知识,还要求学生正确地用计算机语言描述问题求解的过程,既要学习程序设计的许多常规算法,还要反复上机调试,验证程序的正确性．如果采用传统的“填鸭式”教学方法,按部就班地按照教材照本宣科,往往效果差强人意．在实际教学中,笔者采取了“任务驱动教学法”,获得了较好的效果．     

任务驱动式案例教学法在VB程序设计教学中的应用

VB课程的理论性和实践性均较强,在教学中要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。本论文主要针对VB课程的这一特点提出了任务驱动式案例教学法的思想,即在传统的教学方法的基础上,引入案例教学,并以任务驱动的方式来提高学生学习VB程序设计的兴趣,真正的实现理论和实践的结合、培养学生自主学习能力与独立分析、解决问题的能力。     

浅谈任务驱动教学法在中职校教学中的应用

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。该文结合中职校的教学现状,探讨一下任务驱动发在中等职业学校教学中的应用。     

"任务驱动"式教学法在WEB程序设计教学中的应用

本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在WEB程序设计教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

“任务驱动”教学法在计算机实验课上的应用

通过“任务驱动”教学方法的实践应用,总结出在计算机的实验课堂教学中,“任务”直接影响教学效果,因此,“任务”的设计至关重要,“提出一个问题比解决问题更重要”,任务设计的优劣是整个教学设计的关键所在。     

任务驱动教学法在景观设计课程中的应用

在高职高专院校相继开设城市规划设计、室内与环境设计,工业设计等专业课的基础上加强景观艺术设计的教育和景观设计知识的整合,是培养新一代景观设计人才的必然要求.在课堂教学中运用任务驱动教学法可以有效提高教学质量,达到更好的教学效果,同时也对高职高专的设计教育发展提出了新的挑战.     

项目教学法在Java Web程序设计教学中的应用

项目教学突出的优点是将实践加入教学过程,是一种新型的教学模式。在Java Web程序设计教学中引入了项目教学法,可以培养学生Java Web开发的基本技能,提高教学效果。本文主要探讨了项目教学法在Java Web程序设计应用、项目教学法的实施。