小学语文教学轻松课堂气氛的营造

活跃的课堂氛围有助于学生的学习,让教师的教学活动开展更加轻松。课堂中,教师应该是引导者,学生才是学习的主体,要对学生的主体性给予发挥和保障,调动他们的学习积极性,这样才能够组织好课堂,让学生主动参与到学习当中。     

浅析如何在小学语文教学中实施探究性学习

在小学语文教学过程中,教师通过创设课堂情境来激发学生学习兴趣、激活学生创造思维,教会学生探究性学习的方式方法,学生掌握探究性学习方法能够提升自身语文综合素质。在小学语文教学实际中,教师要打破传统的授课方式,把探究式、自主式等学习方式应用到课堂中,鼓励学生主动参与课堂,开展合作学习,此外,教师还要对探究性学习实质进行全面的理解,注重培养学生探究性学习能力。该文对如何在小学语文教学中实施探究性学习进行浅析。     

论学习文化对亚洲学生在英语国家课堂参与的影响

从学习文化角度探讨了儒家文化影响下的亚洲学生在澳洲教育硕士(TESOL)课堂里的参与情况,以及影响其课堂参与的因素。文章认为这些学生的儒家文化背景在一定程度上阻碍着她们的课堂参与。对教师的高度看重、对自身的高要求、低调而有节制的课堂行为期待被认为是她们课堂参与的阻碍因素。文章建议:亚洲学生应该了解英语国家的学习文化和自身学习文化的差别,正确认识影响课堂参与的消极因素,从而更积极地参与课堂活动,提高学习效果。     

听前活动对高职学生英语听力态度的影响

高职学生惧怕听力,对听力不感兴趣和缺乏自信心。在听力教学过程中,学生始终扮演着被动的角色,听力课堂效率低下。实践证明,基于图示理论的听前活动,能够帮助学生增强英语听力学习的兴趣和自信心,激活学生参与课堂活动的积极性和主动性。     

“合法性周边参与”对大学英语课堂建设的启示

分析了中国大学英语教学的现状,认为"实践共同体"理论,尤其是其"合法性周边参与"观点对大学生英语学习的优质课堂建设具有重要的启示。只有在课堂中赋予学生足够的参与该实践共同体的"合法性"和"周边性",学生才可能获得课堂所提供的经验和知识,并逐渐取得学习上的更大进步。指出教育工作者应该对学生的不同参与程度以及参与类型有充分的理解和认识,朝着积极的方向引导学生,努力营造一个适合学生参与和学习的课堂环境。     

浅谈英语课堂组织过程中的发现

针对当前语言课堂的现实,本文以课堂互动、学生参与为切入点,通过分析语言课堂的实质,英语课堂组织过程中的活动,学生对课堂讲授内容的参与、课程设置的参与及教师对学生的评价方式等,发现总结了有利于学生学习和掌握语言的课堂行为。     

试析激励教育在中职语文教学中的实施

激励能够充分调动学生学习的积极性,使学生将精力投入到课堂学习中。因此,中职语文教师可以在把握学生学习特点的基础上,有针对性地进行激励教育,保证学生能够主动参与到语文学习中,激发学生的学习积极性,使其养成主动探索的习惯,有效提高教学效率,促进学生掌握学习方法,进而提高中职学生语文成绩,促进其全面发展和不断进步,最终实现中职语文教育的快速发展。     

从大学生有效参与教师话语看教与学的互动性

学生参与教学最基本的形式是上课,场域是课堂,而课堂话语是课堂教学活动的载体,是课堂上教师和学生互动交流的媒介。教师话语可能促进也可能阻碍学生的课堂参与。在学生对教师话语的参与过程中,教师可以通过调整自己的教学话语策略,在有限的课堂教学时间内给学生创造更多的学习和参与课堂活动的机会,从而提高课堂教与学的效益。     

浅谈形成性评价对高职生课堂参与程度的影响

目前,我国高职生英语基础知识相对比较薄弱,学习缺乏自信,学习效果不尽如人意。笔者预先调查了学生课堂参与的程度,教学评价体系与学生参与课堂的情况,按照学生的个性,分别采用了学生学习档案,学生学习活动记录,教师观察,学生自评,师生互评,问卷调查等方式收集数据,引导学生积极参与课堂,最终对所得结果进行描述性统计,得出结论。     

基于初中音乐教学的流行音乐引入分析

音乐隶属于艺术,能够较大程度上提高学生的艺术素养,从而更好地促进学生今后的发展。流行音乐是学生普遍接受并且喜爱的音乐种类,初中阶段的学生处于生理和心理发育的关键时期,在音乐课堂上引入流行音乐,不仅较大程度上切合学生的心理认知规律,还能有效地促使学生主动地参与音乐的学习,因此,在初中音乐课堂上引入流行音乐能够较大程度上激发学生对音乐学习的兴趣。该文主要探究初中音乐教学工作中流行音乐的引入措施,仅供参考。     

如何提高小学生参与数学学习的积极性

数学课堂应是学生积极参与,自主高效的课堂。在教学之中,教师应增强学生的参与意识,让学生积极主动地参与到教学之中。数学教师应在授之以鱼的基础上授之以渔,培养主动参与的能力;利于期待效应,引导学生主动学习操作;因材施教,注重发展学生的个性特长;积极创设良好的学习氛围,引导自觉积极学习。     

历史教学中的点滴收获

放下师道尊严,以自身的魅力赢得学生,用心备课,用激情演绎课堂,用睿智征服学生。激发学生的学习兴趣,满足学生好奇心和求知欲,师生双方情感交流,促进学生成为学习的真正主人和参与课堂的主体,让课堂活起来,让快乐学习充满课堂。     

打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果

随着新课改的不断深入发展,对于初中语文的教学提出了更加严格的要求,传统的教学方式已经无法满足时代的发展要求,特别是语文学科,对于学生的综合素养有着至关重要的基础作用,打造高效的学习课堂,能够有效地激发起学生参与学习的积极性,能够让学生在短暂的学习过程中准确地掌握知识点、认真地完成学习任务,而且其已成为当代教师不断完善教学方案的目标之一.为了有效地增强初中语文教学效果、提高当代初中生的语文知识水平,该文深入探讨了能够有效打造初中语文高效课堂的几点途径,期望能对当代初中语文课程改革有所裨益.     

高中物理＂分组合作学习＂初探

在高中物理课堂中开展小组合作学习,对培养学生自主参与学习、自己愿意去学、能够学、会学、培养学习兴趣以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用学生资源、提升学生学业成绩等都大有好处。但是小组合作学习与其它学习方式一样,有优点也有缺点,弘扬优点,克服不足是课堂教学努力的方向。     

通过语料库对外语课堂交流进行的调查

在外语学习课堂中,教师与学生之间以及学生与学生之间的沟通交流直接影响到学生对语言的掌握.课堂交流直接作用于学生对课堂活动的参与,从而创建一个有利于外语学习的环境.本文借助语料库,讨论了三个外语课堂交流问题.     

试论中学语文学习兴趣的培养

语文作为重要的人文学科之一，对学生的影响持续性很长，因此其重要性也就不言而喻。中学语文一直将培养学生的兴趣作为一个重要教学目标，因为学习兴趣能够极大提升学生学习的主动性与积极性，提升学生参与课堂的程度，加强教师和学生之间的交流，从而实现理想教学的效果。     

合作学习模式在大学英语教学中的运用——一份基于听说课的行动研究报告

借助于调查问卷、课堂观察和教师日志,探讨了合作学习在大学英语课堂中的运用.该行动研究持续了15周,研究对象是某大学98名非英语专业新生.定量和定性数据分析均表明：合作学习能够显著改善大班环境下学生听说课堂上的互动和参与.另外,被试对合作学习教学法的态度是肯定和积极的.     

中小学生课堂参与的意义、现状及对策

学生课堂参与是其学习适应性和社会性发展的前提和基础,对促进青少年的全面发展具有十分重要的现实意义。教师应高度重视学生的课堂参与,积极为他们创造良好的参与氛围和心理支持环境。     

小学数学“参与式”课堂教学的实践与思考

小学数学课对于学生学习数学来说是一门非常基础的课程,而且对于学生的后续学习非常有启发的作用。所以小学数学的教学内容虽然比较简单,但是也绝不能敷衍了事,要能够让学生有效地学习到数学知识,对于学生后期更加深入的学习很有帮助。"参与式"的教学和以往的教学方式之间就存在一定的差异,这种新的教学方式,目的是能够让班级当中的学生尽可能多地参与到课堂的互动当中,逐渐地让学生学会主动学习,这不仅仅对于小学数学有帮助,对于学生学习任何一个科目都有一定的参考价值。该文主要是对小学数学"参与式"课堂的教学的一些思考和简单分析,也希望能有一定的积极意义。     

“互动式”教学模式在语文课堂中的初步运用及成效

＂互动式语文教学＂模式运用为：教师启动-学生自读-共同研读-互相质疑-品读鉴赏。这一教学模式的实施能够使学生积极主动地参与课堂活动,不断地增强学习信心,培养相互学习、相互合作的精神和创新意识,也能促进师生之间关系更加和谐,教学相长。