基于素质教育导向下的中职体育教学研究

素质教育已经成为时代教育发展的必然,同时体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,中等职业学校的学生毕业生后将直接进入社会,为了使学生更好、更快的适应社会和工作岗位,作为中等职业学校的体育教育者对学生进行素质教育。体育教学作为素质教育教学的重要一环,应多层次探究体育教学如何实施素质教育,将素质教育融入到中职体育教学训练中,以此为导向制定合理的教学策略,可以使体育基础训练更具规范化、科学化。     

浅谈中等职业学校学生学习动力的提升——以景德镇市第一中等专业学校为例

目前中等职业学校学生的学习动力是困扰中等职业教育的瓶颈。中等职业学校学生是我国职业教育的主体,其定位是在义务教育的基础上培养专项技能型人才与高素质劳动者。本文就中等职业学校学生学习现状以及如何提升其学习动力进行探讨。     

体育教学与学生个性培养

学校教育是培养个性的场所，而学校体育教学是培养学生个性的最有效的途径之一，在教学中体育教师要积极改进教育方法，用良好的个体形象影响学生，使之成为具有良好品德，知识丰富和个性群明的现代社会需求的人才。     

培养学生的自主性和创造性，提高学生的综合素质

当今社会正发生着深刻的变化,社会发展的日新月异,对未来劳动者的素质提出了更高的要求,从以培养知识型的人才向培养创新型、能力型的人才转变,而学校教育的趋势应当由教师主导学生学习的过程及方向转变成为由学生自主学习的过程及方向,给学生更多的自主发展的时间和空间,使学生学会创新性地学习和生活。充分培养学生的自主性和创造性,让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新,有利于培养高素质的跨世纪。     

在现代体育课中发展学生个性

近些年来,学生个性的发展日渐得到教学工作者的重视。面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,如何提高人的社会竞争力,培养学生学习的兴趣,势必成为学校体育教学中的一个重要内容。体育教学是学校教育的主要活动,课堂交往是师生相处的主要方式,教师应该充分发挥教学对促进学生个性发展的主渠道作用,使学生个性得到全面、和谐的发展。     

生物工程本科专业创新型人才培养模式的初步探索

学校作为人才培养的核心机构,培养具有创造性的人才是时代和社会对其提出的要求.培养创新型人才应该是各级学校的基本理念和根本责任,尤其是高等学校应该把其作为主要职能.本文在分析创新型人才特征的基础上,针对生物工程专业特点,从两大方面初步地阐述了生物工程本科专业创新型人才培养模式:(1)加强创新意识教育,促进生物工程专业学生综合素质的培养;(2)生物工程专业创新型人才培养模式探索.目的是通过这种模式的培养,使生物工程专业学生成为学习能力强、实践技能过硬、深获企业欢迎的一专多能的复合型创新人才.     

新课标下高中体育课学生主动学习探究

随着体育教学观的更新,现代体育教学正逐步朝着求立体、多层次、重效果、讲效益的方向发展。.依据我国体育新课程改革的新思想和新理念;坚持教育必须以学生的发展为本的原则。结合体育教学的实际,在高中体育课堂教学中应注重培养学生主动学习能力,使其成为真正的教学主体,以适应素质教育下课堂教学改革的最新理念与要求。在此对高中学校体育课堂教学与学生主动学习能力的培养进行了探讨。     

高职产学研结合的内涵与模式探讨

高职产学研合作教育是以就业为导向,培养技术应用性人才的重要途径,其内涵是利用高职和企业的教育资源,发挥双方各自优势,将学校课堂上理论知识学习为主与企业生产场所实践技能培训为主两种教学形式有机结合,培养企业需求的技术应用性人才。由于高职学院和企业的具体条件不同,决定其合作模式是多层次、多方位、多形式,产学研合作教育主要内容是:(1)加强专业建设;(2)推动职业培训合作;(3)加快科技开发合作;(4)增加学生就业渠道。     

浅议技校学生学习能力的培养

在新世纪,教育成为人的终身需求,学习能力也成为每个公民的必备素质。作为技工学校来说,其培养的人才必须符社会发展的需要,必须把学生的终身发展作为宗旨,充分发挥学生的自身潜能,培养学     

中职学校旅游实训室目视管理的实践与研究

中职学校的旅游类实训室对学生的技能培养起到了关键性的作用,它是教育教学实践的重要基地.为更好地培养实用型、应用型人才,改善提高实训室环境建设,加强实训室科学化管理,为学生提供良好的技能学习场所,已成为中职学校建设发展中不可忽视的重要环节.本文就中职学校旅游实训室施行目视管理方法,使实训室建设更加科学、合理、实用、高效的发挥其应有的功能价值进行了分析.     

针对网虫学生危机管理的应对力

在信息化得时代，学生接触网络的机会也越来越多，加上日常的学习和生活也越来越离不开网络，这也造成了学生成为网虫的客观原因。如何使沉迷网络的网虫学生，走出虚拟的网络体系，是高校不能忽视的问题之一，也是构建和谐校园的必要事件。对于问题的主管和客观因素．学校应从教育学生和改善网络环境两方面入手，使学生能健康成长，成为信息时代的人才。     

论中等职业学校学生的心理健康教育

近年来,对中等职业学校学生进行全面的知识教育和技能教育的同时,党和国家也十分重视学生的心理健康教育.如何加强职业学校学生的心理健康教育,提高他们的心理品质,使他们成为适应时代发展和社会需要的有用人才,是当前中等职业学校面临的新课题、新任务.     

论中等职业学校学生的心理健康教育

近年来，对中等职业学校学生进行全面的知识教育和技能教育的同时，党和国家也十分重视学生的心理健康教育。如何加强职业学校学生的心理健康教育，提高他们的心理品质，使他们成为适应时代发展和社会需要的有用人才，是当前中等职业学校面临的新课题、新任务。     

参与式教学法——实现民主课堂的方法与技巧

教育部对学校的素质教育提出了基本要求,今后要把素质教育成果作为学校的主要衡量指标。而高等教育应该把提高学生综合素质,培养多方面的人才作为永恒的主题。本文围绕素质教育这个中心,较为系统地阐述了参与式教学方法的优点,以及如何使用参与式教学方法提高课堂教学效果的方法和技巧,提出了参与式教学方法是高等教育教学中一种科学、有效的教育教学方法,它使学习者能够成为真正的"学习主人",提高了学习者的学习兴趣和效率,是一种值得推广并逐步完善的教育教学方法。     

新时期留学人才的价值观与学生爱国主义教育

我国改革开放30年的发展与进步，使留学人才成为广大青少年学生崇拜的偶像群体之一。学校、社会和家庭应适应新时期的发展和要求，引领他们去推崇和学习留学人才心向祖国、立志报国的主流价值观，借助和挖掘留学人才这一宝贵资源，把新时期留学人才主流价值观有效地应用于加强学生的爱国主义教育之中。     

市场经济条件下培育学生成才途径的探讨

培育学生成长成才工作,是一项长期的、复杂的系统工程。中职学校要针对生源素质较低,学习积极性不高的现状,首先应突出德育为首,使学生树立正确的人生观、价值观;同时,要强化专业教育,提高学生的文化素质;加强学生的就业教育,指导学生树立理性的就业观念;丰富校园文化,着力提高学生的综合素质等,才能培养学生成为具有较强动手的复合型实用人才。     

论职高《电工基础》教学创新

全面提高学生的素质,培养学生的创新能力和创新精神,成为我国二十一世纪教育的主题。在中等职业学校专业课教学中,最为重要的是实施创新教学,加强学生创业意识、创新能力和创新精神的培养,以新的思维方式创造性地解决问题．提高其未来职业变化的应变能力,使之成为社会主义现代化建设事业的创新型人才。     

再谈对青年学生的道德教育问题

学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要园地.搞好对青年学生的社会主义道德教育,是学校德育的重要内容,是教育工作的重要一环.实践证明,片面注重讲授知识、训练技能,而忽视社会主义道德教育的学校,不是合格的社会主义学校,有才学而无德行的学生也绝不是社会主义事业所需要的合格人才.因此,在建设有中国特色的社会主义事业中,我们应当进一步深刻领会邓小平同志关于“要保证党的基本路线一百年不变”,“特别要教育好后代”,以及教育、特别是对青少年的思想政治教育薄弱是前几年最大失误的指示,把德育确实提到各级学校各项工作的首位,在对学生进行智育、体育等诸方面教育的同时,不断用有中国特色的社会主义思想及其道德观和道德情操武装和熏陶学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的,全面发展的社会主义合格人才,仍是学校教育工作的一项不容忽视的严峻而紧迫的政治任务.     

职校自费委(代)培学生消极心态的调查及思考

在改革开放的大潮中,职校为适应市场经济需要,采用了招收自费、委(代)培学生的方式,这对多出人才、快出人才、为社会主义建设培养多层次、多方面的各级各类人才,无疑是十分必要和具有积极意义的。 从常州市职校实际情况看,有的学校自费、委(代)培学生已占全体学生的65.8％。由于招收这些学生的入学条件是多层次、多方位的,他们与统招学生比较,在心理上具有较为突出的消极心态。这为学校的教学、教育工作带来了不少的困难、增加了相当的难度。为此,本人就自费委(代)培学生的消极心态作一些调查。调     

高职班主任“引导者”作用的发挥

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。学生管理是每所学校运行的重申之重，这一点在职业院校中体现得尤为明显。在我国现有的高等教育体系中，职业学校所接收的学生处于整个高等教育学生素质结构的下层水平，急需为所接受的学生树立正确的人生观、世界观、价值观，努力转变其学习态度、生活态度，使之成为一名社会所需的专业技术型人才。因此，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。笔者通过几年的班主任工作对学生管理有了以下几点体会。