中专学生体育课学习兴趣的心态调查与分析

兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的重要因素,对一个人的创造性活动有促进作用。兴趣作为一种自觉的动机,是学生从事活动创造性发展的重要条件。针对中专学生中一部分学生由于种种原因,对上体育课兴趣不高,有些体育教师对上好体育课,完成体育教学的任务信心不足等情况,笔者通过对学生学习     

物理教学中如何有效培养学生的学习兴趣

物理有许多自然科学现象以及计算内容,这也使得物理既可以让人产生兴趣,同时也可以让人失去兴趣,关节在于教师的引入和切入点.兴趣作为学习过程中最主要的动力因素,我们需要对其好好的把握,教师激发学生的学习兴趣,让学生能够自觉的投入到学习活动中来,这样促进教学效果的提升,获得好的教学效率,因此兴趣是物理教学的关键.     

“实践活动课”初探——思想政治课教学过程的创新思考

马克思主义的认识论强调,人在社会活动中具有主观能动性,是实践活动的主体;人的认识来源于实践,人只有通过实践活动,才能主动地认识和改造现实。即人的发展离不开活动。所以我们可以说,学生的主体活动是学生得以发展的基础和条件。然而传统的政治课教学只重结果而忽视过程,扼杀了学生的个性发展,不利于学生健康、全面地成长。新修订的思想政治《课程标准》中规定初中思想政治课至少有20%的课时用于开展学生课堂活动和相关的实践活动。基于此,笔者对“实践活动课”进行了初步探索,旨在强化学生的主体性,取代旧的“教师中心、教材中心、课堂中心”的教学模式,真正造就一种民主的教育(面向大多数人的教育)、活的教育(生动活泼的教育)和以人为中心的教育(而非智育中心,学科中心的教育),并进而形成新的“过程教学”模式。一、什么是“实践活动课”“实践活动课”是在遵循青少年学生身心发展规律和认知规律的基础上,以多种多样的活动为载体,强调学生的参与过程和情感体验,突出学生的问题意识、主体意识、探究意识,以培养学生的创新能力和实践能力为目标的教学形式。二、“实践活动课”类型从不同角度看可以有不同类型,从教学的任务角度分,有认知性活动为主的教学,体验性学习为主...     

试谈体操教学中的趣味法

一、趣味法在体操教学中的意义兴趣是人们对事物的特殊的认识倾向,是学生主动学习的心理前提。兴趣的生理机制与人脑的定向反射机能有关。巴甫洛夫把兴趣视为增强紧张度、引起大脑皮质活动状态的因素,他认为兴趣是与大脑皮质最大的兴奋中心联系着的。人处在兴趣的反映活动中时,对现实周围环境的感受就会迅速而又牢固,这种兴趣控制下的大脑活动的较强兴     

创设教学情境 激发学习兴趣

兴趣是人乐于积极地去接触和认识某种事物的一种心理倾向,对学生来说,兴趣既是学习中最现实、最活跃的因素之一,又是学生学习的一种内在动力,是推动学生力求认识世界、渴望获得知识、不断探索真理而带有的情感色彩的意向活动。学生一旦对某一学科产生了兴趣,其学习就由被动变为主动,学得生动、活泼、有趣,达到乐学的境界.那么怎样才能激发学生学习的兴趣呢?我认为创设教学情境不失为一种有效手段。所谓创设教学情境,就是营造一种教学中的感情境界,正如舞台需要布置才能吸引观众,增强艺术效果一样,化学教学中良好情境的创设,既是学习活动必要的心理准备,又是激发和持续学生的学习兴趣,克服学习疲劳的有效手段。总结教学实践之经验,创设教学情境的途径可列出数端。     

如何激发学生上体育课的兴趣

许多体育教师常常为没有上好一节体育课(未完成教学任务,未收到预期效果)而伤脑筋,我经过多年的体育教学实践,认为能否激发学生上体育课的兴趣是一节体育课能否上成功的关键所在。兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,这种认识倾向,使人对某种事物给予优先的注意,并具有向往的心情,人有了某种兴趣就会对事物或活动表现出肯定的情绪态度。兴趣是经常推动认识的里力量。     

普通高校女生篮球教学中存在的问题及其对策的研究

篮球教学是一种双边活动,是一个互动的过程,它离不开老师、学生、教材和三者的之间的相互关系,这些都是影响大学生在篮球教学中较好完成学习任务的重要因素。女大学生作为一个特殊的群体,其在生理、心理及其它方面的表现与男生相比有较大差异,把握女大学生的这些特点,在篮球教学中实施有针对性的教学,是激发学生学习兴趣,提高篮球教学质量的有效措施。     

元素复习中的实验教学

科学是一门以实验为基础的学科。科学的发展离不开实验,所以我们的科学教学也离不开实验。对于学生而言,科学实验极大地激发他们学习科学的兴趣,又能锻炼他们的思维能力、综合观察能力和动手能力,培养实事求是的科学态度。因此,实验教学既是科学教学的重要内容,又是一种有效的教学手段,更是培养学生科学素养的重要环节,在科学教学中占有相当重要的位置。科学实验教学在新课教学中的地位和作用已经引起了众多科学教师的一致认同和重视,如何在复     

点燃学生心灵兴趣之火——培养并激发学生学习数学的兴趣和激情

心理学研究表明:兴趣是在需要的基础上产生的,通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有某种需要时,才能对相关事物引起注意,并产生兴趣。因此心理学理论认为:学习兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育的影响产生和发展起来的。本文将从学生对数学学习的心理障碍出发,再从明确学习目的、改进教学方法,变换教学形式,重视师生情感的培养等方面来论述如何激发并培养学生学习数学的兴趣和激情。     

如何培养幼儿在美术活动中的兴趣

幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,通过美术活动可以促进幼儿感知能力的发展、发展幼儿的思维能力、培养幼儿丰富的艺术素养,促进幼儿全面素质的提高。在美术活动中教师应创设情境激发幼儿学习兴趣、精心设计教学环节稳定幼儿学习兴趣、及时评价提高幼儿学习兴趣。     

如何培养小学生的语文学习兴趣

兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探索新知识,发展新能力.因此,培养小学生的学习兴趣对提高教学效率起到事半功倍的作用.那么,在小学语文教学中如何培养小学生的兴趣呢?在此,结合自己多年的教学实践和经验积累,谈几点粗浅的认识.     

如何开展英语课外阅读活动

英语阅读是英语学习的一个重要组成部分，阅读活动的开展离不开阅读兴趣的培养。作为英语教师应开展“循序渐进读名著、潜移默化学英文”的课外阅读活动。在课外阅读教学中，笔者以培养学生的阅读兴趣入手，使学生乐于参与阅读，学会阅读，在阅读中开阔视野、拓展知识、体验快乐。笔者在这个方面曾开展不少实验活动，现谈谈体会。     

谈如何提高学生对电子电工学习的兴趣

教学的成功与否在很大程度上取决学生的学习主动性,而学习主动性的高低则主要来自学习的兴趣。所谓学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。通常如果感兴趣的话,兴趣将对人的活动产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,     

如何培养小学生的语文学习兴趣

兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探索新知识，发展新能力。因此，培养小学生的学习兴趣对提高教学效率起到事半功倍的作用。那么，在小学语文教学中如何培养小学生的兴趣呢？在此，结合自己多年的教学实践和经验积累，谈几点粗浅的认识。     

在现代体育课中发展学生个性

近些年来,学生个性的发展日渐得到教学工作者的重视。面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,如何提高人的社会竞争力,培养学生学习的兴趣,势必成为学校体育教学中的一个重要内容。体育教学是学校教育的主要活动,课堂交往是师生相处的主要方式,教师应该充分发挥教学对促进学生个性发展的主渠道作用,使学生个性得到全面、和谐的发展。     

激发与培养学习兴趣 发挥学生的主观能动性

“激发学生的兴趣”第一次写入教学大纲,体现了兴趣对学生学习的极端重要性。著名心理学家布鲁纳说过,“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”,而学习兴趣的产生及其发展都离不开教师的培养和激发。具体到英语教学上,能否调动学生的学习积极性,能否使学生对学习产生浓厚的兴趣并加以保持并发展,是提高英语教学质量和增进学生学习效率的前提和保证。如何培养和激发学生的学习兴趣,本人在教学实践中有如下体会:     

在化学兴趣小组活动中进行品德教育

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学．所需的不是强制．而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习的兴趣，使学生享受学习的乐趣，不但是化学教学的任务之一．也是对学生进行品德教育的有效途径。化学兴趣小组活动是青少年十分乐于参加的活动，而这一活动与品德教育之间存在着一种自然的、本质的联系。只要我们在活动中把握时机，在传授科学知识、技能、技巧的同时．充分挖掘其品德教育内容．     

从激发兴趣入手

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”美术教学过程，是一个充满心理活动的过程。如何在这一过程中激发学生对美术的兴趣，充分调动学生参与美术活动的积极性和主动性．从而达到乐学的境界，这是值得不断探究的课题。     

历史教学中培养学生兴趣的方法

兴趣是一种带有倾向性的心理特征,是人的一种积极探究某种活动的动力。探讨了历史教学中培养学生学习兴趣的方法：故事兴奋剂;成语、典故兴奋剂;音乐、诗歌兴奋剂;名人效应兴奋剂;插图、电影多媒体兴奋剂。     

激发儿童兴趣，上好低年级体育课

兴趣是推动学生主动学习的内在动力。学生学习体育知识、参加体育活动有无兴趣，直接影响着学习的积极性。而积极性对学习和掌握体育知识、形成技能又起着决定作用。通过这几年的教学实践，我体会到情趣教学是低年纸体育教学的有利手段，它使学生处于有趣味的体育活动之中，感受到体育活动的乐趣，从而积