开设设计性实验培养学生创新力

实验对促进科学技术和社会发展所起的作用是不可取代的,人类的许多知识来源于实验。因而在当今的学校教学活动中,实验教学是不可缺少的一部分。随着高校实验教学改革的深入,实验教学已从过去单纯的验证性实验逐步深人到了设计性实验教学,从把实验当做验证已有理论、加深对已有理论的理解,过渡到了把实验作为学生学习新知识、培养学生创新能力的手段。在这一转变过程中,如何才能使学生在实验中获得知识和能力呢？兴趣是学习的动力,好奇是兴趣的源泉。在高校实验教学中,开设设计性实验是激发学生好奇心的有效手段。设计性实验就是在教…     

病原生物学实验教学中设计性实验的应用探索

为提高医学院校病原生物学实验教学质量,以增强学生创新意识和能力,在我院2008级本科生病原生物学教学中进行了设计性实验的探索。本研究随机抽取170人并分为2组,一组进行传统实验教学,一组进行设计性实验教学,期末采用问卷调查的形式对两种教学方法进行测评,结果显示,受试学生对设计性实验的满意率明显高于传统实验,采用设计性实验的教学方法提高了学生对实验课的积极性,教学效果明显优于传统实验的教学效果。     

植物组织培养设计性实验的教学与实践

总结了植物组织培养基础性实验和综合性实验教学存在的主要问题,阐述了设计性实验的内容和安排,以及设计性实验教学的具体实施方法。实践表明,设计性实验教学使学生掌握了植物组织培养的基本技术,提高了学生的科研兴趣、科研水平及团队合作能力,强化了学生科技兴农的意识。该设计性实验教学基本解决了基础性实验和综合性实验存在的主要问题。     

物理化学开放设计性实验教学的探索与实施

在药学专业物理化学实验教学中开设了开放设计性实验内容,探索了物理化学开放设计性实验的实施过程.通过物理化学实验教学新模式的实践,提高了学生学习的主动性、参与性和创造性,达到了开放设计性实验的教学效果.     

综合设计性实验在《中兽医内科学》实验教学中的探索与实践

为进一步提升中兽医学专业课程实验教学水平,激发学生学习中兽医学专业课程的积极性,在《中兽医内科学》教学中开展了综合设计性实验的教学实践内容.从实验目的的制定、实验内容的实施、实验成绩的评定及实验效果的评价几个方面详细阐述了《中兽医内科学》综合设计性实验教学开展的全过程,实验教学效果显示《中兽医内科学》综合设计性实验能充分调动学生学习的主观能动性,增强学生的创新实验设计意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生在科研工作中的团队协作能力.     

药学实验教学中合理开设综合性设计性实验探讨

综合性设计性实验具有培养学生探究意识、创新意识,提高实践能力、创新能力的特质,在药学实验教学中增设综合性设计性实验成为实验教学改革的一个重要方向。如何合理开设综合性设计性实验,切实达到预期效果,关系到创新型人才培养的质量,关系到实验教学改革的成功与否。本论文就综合性设计性实验的特质以及合理开设问题进行了探讨。     

电子技术综合性设计性实验教学改革探索

提出了开展综合性设计性实验的必要性以及实验教学的设想,制定了实验教学的改革方案,讨论了针对电子技术综合性设计性实验与创新能力相结合的培养方法和开展模式,分析了综合性设计性实验教学开展过程中遇到的相关问题,提供了提高学生综合运用能力的思路,为完善综合性设计性实验教学模式提供了参考。     

浅谈化学设计性实验教学中实验员角色的转换

本文结合当前设计性实验教学存在的不足，探讨了在设计性实验教学中实验员的角色定位，提出了在实验资源的充分利用、学生实验方案的审查评估、学生实验全过程的监控、实验室管理创新等方面实验员应扮演的角色及发挥作用的方法和途径。     

有机化学设计性实验教学内容的选择与实施

在有机化学实验教学中开设设计性实验是提高实验教学质量、培养学生创造能力的有效途径。本文主要介绍了有机化学设计性实验教学内容的选择及实施办法,指出"天然有机化合物的提取"和"Lewis酸催化合成有机酯"是两个适宜的有机化学设计性实验项目。     

环境毒理学设计性实验教学的探索与实践

通过设计性实验教学提高学生实验技能。在传统实验教学的基础上,开设环境毒理学设计性实验,学生自行设计实验方案通过竞标择优选出优秀方案,组团实施。完成后撰写实验小论文,并对论文进行答辩总结。通过设计性实验教学,提高了学生观察问题、分析问题和解决问题等综合实验技能,对规范科研论文的撰写也起到促进作用。     

单片机实验教学平台改进研究

针对目前商品化单片机实验箱所存在的弊端,自主研发设计了模块化单片机实验教学仪器,在此基础上,提出了从单片机实验教学仪器、实验教学实施和实验教学拓展三个方面改进单片机实验教学平台。该改进使得学生在实验过程中能够真正参与其中,从而提高了学生分析问题、解决问题的能力,培养了学生的创新意识和实践能力,提高了实验教学的质量。     

改革设计性电子实验，提高学生的动手能力

从培养理念、教学模式、管理和质量控制、工具软件等多方面改进电子线路课程群中设计性实验项目教学，以提高学生在现代电子线路设计上的综合动手能力。     

药理量效关系曲线实验中常见错误分析

分析了药物量效关系曲线实验中常见错误,提高了药理学实验教学的质量。通过分析学生在实验中存在的常见问题,采取实验前针对性的讲解和实验中的指导,提高了实验成功率。该文中提到的理论基础知识和系统、规范的实验操作技能的训练,是达到提高学生动手能力和创新素质的重要环节。     

计算机实验中心创新型人才培养体系建设

针对电子科技大学计算机实验中心在创新型人才培养方面存在的诸多问题,提出了一种适合于实验中心的创新型人才培养体系。该体系瞄准创新型人才培养,以国家级计算机实验教学示范中心及其各类资源为依托,通过紧密结合代表新技术发展方向的科研团队,以提升实验师资队伍业务水平,优化实验课程设置,调动学生创新热情、培养创新能力。该体系的应用,将为学校、为社会、为国家培养一批具有创新能力的强而有力的科研后备队伍。     

基于应用型人才培养的应用化学专业实践教育基地创新体系的构建

探讨了基于应用型人才培养的应用化学专业实践教育基地创新体系构建的策略。依托共建开放实验室,培养应用化学专业学生实践创新能力;结合产学研项目,将毕业论文与生产实践相结合,提高学生实践创新能力;依托共建开放实验室作为实训基地进行化工实训方面的训练,提高其工程动手能力;通过生产实习,鼓励学生掌握各种技能,积极参加各类创新大奖赛,提高学生的工程应用能力。     

水产食品加工实验教学改革与实践

为了提高水产食品加工实验课程的教学质量,以水产食品加工实验课程改革为研究课题,针对课程中存在的问题,从实验教学方法、教学内容和教学手段等方面进行了研究和实践。结果表明,教学改革效果良好,不仅有利于培养学生的实验兴趣,而且有利于提高学生分析问题与解决问题的能力。     

药学大实验实验教学改革的探讨

药学是一门实践性很强的学科。药学实验教学在加强培养学生动手能力的同时,更应注重学生创新能力和综合能力的培养。为此,文中就华中科技大学生命科学与技术学院药学大实验的教学内容、教学方式、考核方式3方面的改革进行了讨论。     

物理化学实验课应加强动手能力培养

为改变学生动手能力普遍不强的现状,有必要加强在物理化学实验课教学中动手能力的培养。通过让学生解决物理化学实验中需要注意的种种问题,培养他们的动手能力,取得了较好的教学效果。     

开放护理实验室管理模式的探讨

目的：探索一种提高高等护理学学生动手能力、对实验基础知识的综合运用能力、创新能力为主的管理模式。方法：开展开放式护理实验室中教师、实验技术人员、学生共同管理的模式。结果：实行该模式管理,学生技能考试成绩及动手能力明显提高。结论：开放式护理实验室管理模式有助于学生护理技能的提高,增加了实验室利用率。     

PBL教学法与LBL教学法相结合在化学实验教学中的应用

＂以问题为导向的学习＂模式（PBL）是一种以学生为中心的教学方法,它强调学生通过在解决问题过程中获得的经验来获取对事物的认识。与传统的教学模式,即＂以传授知识为导向的学习＂模式（LBL）相比,PBL教学模式能够帮助学生发展主动学习、解决问题和相互合作的能力。在无机化学实验传统教学模式基础上,适当引入PBL教学法,可以提高学生学习的主动性和兴趣。教师事前设计问题,学生预设方案,在实验中尝试寻找答案,集体讨论实验结果,尤其是反常实验现象,最后修正实验方案,总结知识要点。一个来自定性分析实验的成功教学案例表明,PBL与LBL教学模式相互结合,有利于培养学生观察、分析、探究和抽象思维能力,大大提升实验教学效果。