论国民音乐教育的社会功用

国民音乐教育随着音乐教育的发展变化而产生、发展，它起着提高国民音乐文化修养、培养国民音乐审美能力的作用，与德、智、体、美相辅相承，对人的全面发展具有不可替代的社会功用。本文对此作了简明扼要的阐述。     

音乐修养对大学生心理素质的培养

提高大学生的音乐修养,能使大学生的情感得以陶冶,思想得到净化,品格得到完善,不良情绪得以释放,从而使得身心得到和谐发展。本文以研究从音乐谈起,结合当代大学生心理健康特点,研究音乐修养对当代大学生的心理素质培养的有效途径。     

用两种耳朵倾听音乐——浅谈感知和感悟音乐

在大学音乐教育中,如何让学生从音乐欣赏的初级介绍进入高级阶段?就是要让学生学会用两种耳朵倾听音乐。即第一种耳朵从音乐中产生联想画面和联觉的情感；第二种耳朵从音乐中体验到音乐美的构造。在教学中,可以通过多听、掌握音乐的基本知识和加强文化修养来培植学生的这两种耳朵。使音乐修养深潜于学生个体的心理结构中,让音乐教育真正起到文化浸润、艺术熏陶的作用。     

论大学音乐公选课中的区域音乐文化教学

论述区域音乐文化在大学音乐公选课教学内容中的特殊意义与地位,阐述区域音乐文化对大学生人文修养构建的重要作用。从教学的角度出发,以"泉州南音"为例,论证研究性学习的教学模式对大学音乐公选课中区域音乐文化教学的重要性,对在大学音乐公选课中如何推进区域音乐文化教学,进而实现区域音乐文化在青年人中的传播提出个人创新性的观点。     

器乐表演之文化修养观

在演绎作曲家的作品(即"二度创作")过程中,音乐表演者的文化修养对于音乐形象的塑造及音乐内容的表达具有非常重要的作用。本文以器乐表演为例,阐明了文化修养在音乐表演中的重要作用。     

浅谈大学生音乐欣赏能力的培养

音乐是声音的艺术,培养大学生的音乐欣赏能力需要有一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就,同时在这个过程中大学生还需要有意识地从加强感性经验的积累、提高全面的文化艺术修养等方面入手,不断地发展和完善自己,逐步使自己具备能适应各种表现风格形式的音乐欣赏能力.本文从作为欣赏主体的大学生自身的修养以及客观环境对大学生欣赏音乐的影响两个方面来谈论对大学生音乐欣赏能力的培养.     

浅谈大学生音乐修养教育与人生观培养的几点思考

音乐修养教育伴随着人的成长,对大学生的思想道德、情意、智力、身心健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的作用,音乐诠释生命,生命演绎音乐.通过音乐修养的教育,让学生在优美的旋律中认知世界,感知生命,体验生活,促进其情感陶冶和道德养成.让音乐丰富生命成长历程,使学生全身心地投入到对真善美的追求之中.音乐是精神的食粮,良好的音乐可以陶冶精神,所以音乐修养教育足以影响人生世界观的健康成长.     

大学校园音乐文化与大众音乐文化契合研究

近些年来,校园音乐文化在高校学生中间迅速传播和发展,不论是在内容上还是在形式上都有新的变化,其内容更加丰富,形式更加多样化。大学校园音乐文化是一种特殊的音乐文化形态,是大众音乐文化的有机组成部分,它既具有校园文化的特殊性,又与大众音乐文化有着千丝万缕的联系。当今社会随着经济、文化全球化的迅速发展,大众音乐文化种类、内容日益繁多,交流空间、途径更加广泛,这些多元的大众音乐文化必将对大学校园音乐文化产生深刻的影响。所以,怎样把大学生校园音乐文化和社会中的大众音乐文化有机的结合在一起,并能很好地开展起来,这是该文所要探讨的主要内容。     

音乐审美与人文精神的养成

人文精神在音乐审美中对陶冶思想情操、提高文化修养、形成完善个性、促进人们健康成长具有重要的意义.因而音乐审美要以人为本,要在具体的音乐审美实践中融入人文精神这一理念.     

浅谈合唱教学

合唱教学，它是一种集体性很强的声乐艺术，它是音乐教育中的一项重要组成部分。这种高雅的音乐艺术表演形式，本身就具有丰富的音乐表现力，它能给人们以旋律美、和声美和情感美等美感的熏陶。它又能使学生受到集体主义思想教育，培养学生克服困难的意志，陶冶学生的高尚情操，并有利于提高学生的综合音乐素质。     

音乐教育中人文素养教育现状及提升措施探讨

人文素养是一切素质的基础,在我国专乐教育中大都重视音乐技能的培养,忽视了学生的人文文化修养,不能从总体上培养学生的综合素质.在音乐教育中,除开展音乐技能教育外,对学生进行音乐相关的文化修养教育,有利于培养学生的综合技能.该文在分析我国音乐教育中人文素养教育存在的问题的基础上,分析了在音乐教育中如何加强和开展人文化教育.     

浅谈声乐演唱中二度创作的重要性

声乐演唱中,我们需要在作品一度创作的基础上进行二度创作。二度创作是声乐演唱中表现美的动力源泉,它能够促使演唱者不断提高自身的音乐修养和素质,更好的促进音乐发展,广泛传播音乐作品。二度创作是音乐表演真实性和创造性的协调统一,是历史性与时代性的统一,是技巧性和表演性的高度融合。认识到二度创作的重要性,对我们演绎声乐作品,提高自身音乐修养有不可或缺的作用。     

新民乐--中国传统音乐文化的现代表达

“新民乐”是出现于上世纪末的一种新的音乐形式。自诞生起就具有复杂而多样化的特点。总体来说，它一方面运用现代手段和技巧继承和发扬优秀的传统音乐文化，同时又由于成长和发展于新的政治，经济，文化和社会环境下而表现出明显的时代特征。它的出现不仅逾越了不同社会，不同流派音乐问的鸿沟，实现了东方音乐与西方音乐，传统音乐与流行音乐的合作，而且对传统概念上音乐的定义做了新的诠释。     

高校音乐欣赏课的几点思考

音乐是美育的有机组成部分,也是素质教育的内容之一,音乐欣赏课是高校实施素质教育的有效手段。随着社会的发展,我们也要用新的方式来思考如何让高校音乐欣赏课更能为广大学生热爱,达到美育的效果,文章从三个方面阐述了怎样让学生更容易接受高雅音乐和正确对待流行音乐。从而使音乐欣赏课在提升大学生审美情操、完善人格、提高修养方面发挥作用。     

新课改对音乐教师的呼唤

《音乐课程标准》将音乐课定位在人文学科的领域中，因此实现音乐学科的人文教育与审美教育这一综合目标的关键所在是音乐教师文化修养，教育观念，知识结构，艺术审美素质，创新能力，这些都是新型音乐教师应该具备的素质内涵。     

音乐鉴赏中审美能力的培养

培养学生的审美能力是审美教育中一项最基本的任务,也是一项最基础性的工作.由于审美主体不同的文化修养,因此审美层次也不同.音乐审美能力及对音乐的审美创造力,对促进音乐文化的继承和发展审美能力有着至关重要的意义.     

高职高专英语教学中的人文素质教育

高职高专的英语教学看似单一的语言教学活动,但具体的教学内容却涉及广泛的学科,英语语言的学习过程,实质上就是英语文化的学习过程,老师应充分利用语言教学的自身优势将大学英语教学与人文教育有机地结合起来。这既能使课堂教学形式多样,扩大了语言教学的范畴,又能使学生在轻松、活泼的学习语言技能的过程中潜移默化地在人格气质、文学修养等方面得以提高。     

“和”文化之于中国传统音乐——“和”文化及其在音乐生成形态中的体现

中国文化中的"和"有其特有的内涵,即整体和谐。当这种"和"文化作为一种音乐美学思想在社会中存在的时候,它对中国传统音乐的形态和形式又有其独特性。这不仅可以从传统音乐中的声乐、器乐中体现,还可以从音乐的整体结构中发现。     

赫哲族民间音乐、文化的研究

赫哲族是我国人口较少的少数民族之一,也是东北地区唯一以鱼猎为主要生产方式的民族,古有“鱼皮部”或“使犬部”之称.以渔猎文化为主要特征的赫哲族历史文化,是在漫长的历史发展过程中逐渐形成的,并与赫哲族的形成发展同步展开,相互影响.随着社会的进步和发展,少数民族音乐文化的保护、传承和发展又提上了一个新的日程.该文从介绍赫哲族传统渔猎文化的形成和演变出发,阐述了赫哲族传统渔猎文化和音乐生活的现状,探索了在发展中保护赫哲族传统音乐文化的道路,为赫哲族传统而独特的音乐文化能健康持续发展下去而努力.     

健美操音乐与动作关系的探讨

音乐是健美操的灵魂,加强学生的音乐修养水平,提高学生对音乐的理解能力和欣赏水平,掌握正确的音乐节奏,使动作和音乐完美的结合起来,是健美操运动内涵的体现,也是提高健美操教学效果的有效方法.