中学语法教学之我见

中学语法教学之我见陈建煌现代汉语语法应该说是一门较年青的学问，今天，它还在不断地完善规范之中。因此，有许多学生常常感到练习题当中的术语时有变化，在接受不同年龄特征的教师的授课时，总有这个那项说法不一致的迷惑。１９５６年制定的《暂拟汉语教学语法系统》，...     

“中学教学语法系统”的特点

"中学教学语法体系"提出了新的语法教学体系．新体系具有如下特点：1．在语法名词术语方面采用了规范实用的说法;2．在句法分析方面较多地注意到了汉语结构的层次性,加强了汉语结构的层次分析;3．在若干与应用语言关系比较密切的语法点上,增补了一些有助于增强语法教学实用性和规范性的要求。     

试论新课改下初中英语语法教学

英语是初中生学习第二门语言的关键科目,通过什么样的方法学好初中英语这对中学生来说是个挑战。要想学好初中英语不仅要背诵单词和短语,而且还要掌握英语语法,懂得如何分析句子,进而从真正意义上掌握英语相关结构和英语的解释。新课改之后,我国教育部对初中英语语法教学作出了相关的要求,这给教师和学生带来了压力。面对以往英语语法教学的不足,我们要具体问题具体分析,找到对应的方法进行优化。     

谈中学语法教学中的短语分类问题

短语在现代汉语语法教学中有着重要的地位,也是中学汉语知识教学的重点。短语内部词与词的关系即是句子中成分与成分的关系,短语的结构类型即是句子的句型;短语既可以相当一个词用来造句,又可以带上语调转化为句子,分析短语就是分析句子的基础。     

试论轮机英语阅读课程语法教学

轮机英语是职业院校轮机工程专业学生的一门必修课程,也是他们通往船员适任证书之路的最大障碍。英语语法基础差乃是学生学习中的一大弱点,而教学任务紧、学生英语基础各异等客观原因使得教师不可能在课堂上系统地讲解语法知识。作者在总结轮机英语语法特点的基础上,指出把握其特点,有针对性地对学生进行语法知识的查漏补缺,能够起到事半功倍的教学效果。     

试论中学历史教学与素质教育

目前，我国正在经历由应试教育向素质教育的转变，中学历史教学也要适应这一转变。中学历史教师必须端正教学指导转变教育观念；加强学习，不断提高自身的素质；明确教学目标，拓宽教学内容，改革教学方法，提高教学质量，为全面提高学生素质作出自己的贡献。     

试论中学历史教学与素质教育

目前，我国正在经历由应试教育向素质教育的转变，中学历史教学也要适应这一转变。中学历史教师必须端正教学指导思想，转变教育观念；加强学习，不断提高自身的素质；明确教学目标，拓宽教学内容；改革教学方法，提高教学质量，为全面提高学生素质作出自己的贡献。     

试论素质教育与中学地理教学

实施素质教育是我国面向 2 1世纪教育改革的主旋律。中学地理教学如何更好地贯彻我国教育改革方针 ,承担地理学科应尽历史使命成为地理教育工作者所面临的重要课题。本文就新世纪地理教育在实施素质教育中的地位和作用进行了初步探讨 ,并在此基础上试图构建中学地理教育的素质结构。     

试论中学历史教学渗透邓小平理论

邓小平理论是马克思主义与当代中国革命实践的结合，中学历史教学渗透邓小平理论是思想教育的需要，是历史教学的需要和正确认识的需要。     

试论中学体育教学观念的转变

采用文献资料法、观察法等,阐述了体育教学观念的重要性。随着时代的发展,教育体制改革的不断深入,给学校体育教学的发展既带来机遇又带来挑战,如何实现由应试教育向素质教育转变,培养全面和谐发展的有用人才,这就要求广大体育教育工作者必须坚定不移地贯彻素质教育要求,改变传统的学校体育教学模式,接受新的教学理念,转变陈旧的、不合时宜的观念,优化课堂教学结构,为学校体育目标的有效完成打下坚实的基础.     

试论中学教学信息反馈与教学过程优化

本文将信息论和控制论的基本观点运用于对中学教学系统的研究,提出了运用中学教学信息反馈必须掌握的基本原则,阐述了在中学课堂教学中加强教学信息反馈对调控中学教学过程、实现中学教学目标的重要性产提出了具体方法。     

试论德育的逻辑起点

德育问题既是一个历史的又是一个现实的课题。在中国古代课程中德育居于主要地位，孔子在《论语·述而》中讲，“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾化也”。可以说，德育是古代教育的主旋律。当前，德育更是现代教育不可或缺的有机组成部分，《中国教育改革和发展纲要》明确规定把德育摆在首位。从古到今，学哲先圣们都极大地关注着德育。那么，当今的德育实践究竟从何着手呢？这不得不涉及德育的逻辑起点。因此，本文不揣冒昧，对此作些探索，以期对德育实践有所帮助。德育是使一定社会意识和道德转化为受教育者个体的思想…     

《新订中学教学语法释要》序言

我国曾于50年代对中学生进行过系统的语法教育,著名的“暂拟汉语教学语法系统”(简称“暂拟系统”)就是在这个时期产生的。这个语法系统对于普及语法知识、推动学术发展,都曾经产生过很大的影响,应该给以足够的评价。但经过二十多年的实践,也发现这个系统还存在一些缺陷,应该加以修订。1984年2月发表的《中学教学语法系统提要(试用)》吸收了近年来语法研究的新成果,运用了新的分析方法,在“暂拟系统”的基础上     

试论中学地理教学与可持续发展战略

本文通过了持续发展观给地理教学带来的机遇和挑战,地理教学在可持续发展教育中的功能,地理教学能促进可持续发展战略的实施几个方面的论述中学地理教学与可持续发展战略关系密切,并指出深化地理教育改革,推进21世纪地理教育发展方向.     

试论中学政治课教学中学生注意力的调控

保持学生注意力的适度集中是提高中学政治课教学实效的基本保障。教师在教学中应注意明确揭示教学目标、多途径激发学生兴趣、综合运用多种教学手段和注重语言艺术。     

试论中学田径教学中存在的问题

根据我国中学体育与健康教育课程改革与发展，以及中学田径训练为国家发现、培养和输送田径竞技后备人材的需要，同时达到田径教学和训练在传授知识、技术、技能和健身方法的基础上，协调发展中学生的综合素质的目的，对当前田径教学训练中存在的问题进行了研究并提出了一些解决措施。     

试论中学地理教学中的环境教育

本文通过对环境教育主要内容及重要性的阐述,对中学地理教学中环境教育现状的分析和研究,提出了实现地理教学中环境教育的具体途径。     

试论中学政治课教学中学生注意力的调控

保持学生注意力的适度集中是提高中学政治课教学实效的基本保障.教师在教学中应注意明确揭示教学目标、多途径激发学生兴趣、综合运用多种教学手段和注重语言艺术.     

试论文学创作过程的逻辑起点

文章提出了创作过程逻辑起点这一理论问题，深入分析了以往我们将观察生活与情感感受视为创作过程逻辑起点的错误观点，认为文艺创作真正的逻辑起点是生命体验，而生命体验是一种物与我、虚与实、主与客、情与理等因素高度统一的心理境界。文章指出，确定文艺创作过程的逻辑起点，对于创作者把握好创作的基本精神，纠正当前创作的一些错误倾向，促进全社会文艺的繁荣具有巨大的理论价值和独到的现实意义。