从建构主义教学原则反思当今中职会计教学

中等职业学校会计教育应建立与建构主义学习环境相适应的教学模式。教学活动应以学生为中心,在整个教学过程中利用情境、协作等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。本文旨在通过探索如何在会计教学中应用建构主义教学原则,以期对中等职业学校会计教育的教学有所帮助。     

基于MOODLE的中职FLASH课程交互教学平台开发

该文通过对中等职业教育Flash课程和学生学习现状的分析,阐述了网络教学平台与课堂教学相结合的新型教学模式;介绍了Moodle系统平台的搭建;探讨了在Moodle系统平台上开发和构建Flash课程交互教学平台的方式.     

《走进人工智能》教学设计

人工智能是中等职业技术学校计算机专业必需学习和了解的课程。人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。本文凭借天水农业学校Moodle课程管理平台,以协作学习理论为基础,选择天水农业学校《信息技术》课程最后一节《走进人工智能》的教学进行设计,教学从学习者分析入手,重点对教学环境、教学目标和教学过程进行了设计。     

基于Moodle的混合式教学模式研究

在介绍混合式教学理念以及教学平台共享软件Moodle在网络教学领域的优势、特点与功能的基础上,以基于Moodle的混合式教学模式为研究对象,探讨了基于Moodle教学平台实施混合式教学的基本过程和注意事项.     

基于Moodle的课程协作式学习的设计与应用

从协作式学习的角度出发,对网络环境下基于Moodle平台的协作式教育环境进行了研究.笔者通过探讨、研究Moodle平台下的《高中信息技术》课程的建设,不仅能够提供信息技术课程设计的新思路和新方法,为今后教师应用Moodle构建网络课程提供借鉴,同时,通过开源软件Moodle的引入也为学校提供一种经济且实用的网络平台建设方案,建立基于网络学习平台的应用环境,辅助现有传统教学的不足,为推广开源软件在中学校园的应用与普及做一点贡献.     

利用Moodle平台构建新型大学英语听力教学模式

Moodle是一种新型的课程管理系统,本文研究力图构建一个基于Moodle平台的大学英语听力教学模式,并探讨了利用Moolde平台支持大学英语听力教学的优势。     

浅谈中等职业教育教学方法的改革

中等职业学校的教育教学方法的改革是一个系统工程,为了提高中等职业学校的教育教学的质量,必须正视中职教育教学存在的诸多问题,从教育教学的结构、教学模式、教学组织形式、教师素质等方面进行教学方法改革,改变中等职业学校教育教学的现状,提高中等职业学校教育教学方法应用的效率。     

内容教学法在《英语:基础模块》中的应用

本文介绍了内容教学法(CBI)教学理念及其理论依据,所遵循的基本原则,基本要素及教学模式。《英语:基础模块》是在中等职业学校英语教学改革中出现的具有时代特点的新教材,其设计是在CBI教学理念的背景下,对CBI主题模式的成功应用与实践。在组织课堂教学过程中,教师应钻研教材特点,以CBI教学模式为基础,应用"6T"方法,提高中等职业学校英语教学质量。     

基于Moodle平台的大学英语混合教学模式应用研究

建立大学英语教学平台,是落实大学英语课程教学要求,实施网络环境下自主学习教学模式的需要。本文详细阐述了"探究—协作—指导"型混合教学模式,建立了基于Moodle的大学英语教学平台,设计了完善的教学活动,对教学实施效果进行了统计分析,丰富了大学英语教学手段。     

浅析中职学校数学应用教学策略

数学作为中职学校重要基础课程，大多还是沿用传统的教学模式，忽视了数学教学与生产实际和专业课程之间的衔接，使得很多学生对数学学习产生厌学情绪，教学效果不佳。本文通过对中等职业学校数学教学的现状进行了分析，指出了中等职业学校加强数学应用教学的必要性和重要性，最后提出了相应的教学策略。     

基于Moodle平台的网络协作学习研究

Moodle网络课程管理系统是一款开源代码的E—Learning学习平台，能充分利用网络的优势开展各种类型的网络学习。文章在介绍了Moodle网络课程管理系统的基础上分析了在Moodle平台上开展网络协作学习的模式和过程，并指出了其中存在的不足。     

《魅力天水——Power Point2003设计制作》教学设计

PowerPoint是中职学生制作多媒体作品的主要工具，本文凭借天水农业学校Moodle课程管理平台，以协作学习理论为基础，选择天水农业学校《信息技术》课程第二学期的Powerpoint的最后一节的教学进行设计，教学从学习者分析入手，重点对教学环境、教学目标和教学过程进行了设计。     

浅谈医药类中专计算机教学如何适应学生就业需求

职业教育就是就业教育,以服务为宗旨以就业为导向是职业教育健康可持续发展的根本保障。针对当前就业市场对医药类中等职业学校毕业生计算机应用能力的需要,本文通过自己在医药类中等专业学校《计算机应用基础》课程教学中从教材内容的创新和教学模式、教学方法、教学手段的变革,以及学生学习方法、考核方式的变迁加以实践研究,从而探索有利于医药类中等职业学校计算机教学健康发展的教学模式、教学方法,真正实现以就业为导向的职业教育,以便更好地促进学生的就业。     

中等职业学校Photoshop cs 3网络教学探讨

为了发挥网络在学校教学中的优势,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,构建学生充分参与的自主学习环境,根据计算机Photoshop cs3课程实践操作性及逻辑性较强的特点,探讨一条适合中等职业学校学生Photoshop cs3课程的一种教学模式。     

“Moodle+SPOC”教学模式在大学英语教学中的应用研究

本文用文献综述法分析了当前SPOC的发展现状以及Moodle平台的使用方法和特点,并用实践研究的方法在笔者学院选取两个班级实施"基于Moodle平台的SPOC教学模式"的教学研究。最后,本研究通过数据分析方法证明"基于Moodle平台SPOC教学模式"能提高大学生的英语应试技能和应用技能,并能激发学生学习英语的兴趣,为大数据时代大学英语的课程建设提供了新的思路。     

中职学校《机械制图》分层教学可行性分析

中等专业学校学生生源状况不同,求学目的迥异,教学要求深浅不一,采用同一教材,同一教学模式已很难适应教学要求,达不到各层次教学目的,为此在中等职业学校中推行分层编班教学已是当务之急,本文就中等职业学校《机械制图》课程教学的现状及分层编班教学的可行性进行一定的探讨。     

自主学习与基于Moodle的《英语听力》网络课程建设

Moodle不仅是一个技术平台,而且是一个体现了以学习者为中心的教育理念的操作平台;它不仅是一个先进的"课程管理系统"(CMS),更是一个支持教师和学生实施教学活动的"学习管理系统"(LMS),利用此平台可建设英语听力网络课程,实施学生自主听力学习模式。以自主学习理论为指导,以学习者为中心进行教学设计,以应用英语专业的听力教学为研究内容,探讨了如何建设《英语听力》网络课程,并开展了教学实验,对网络课程的使用效果进行了问卷调查和访谈。结果表明,基于Moodle的学生自主听力教学模式,不仅激发了学生的学习兴趣和自信,提高了学生的听力水平,更提高了学生的自主学习能力。利用Moodle的学生自主听力教学模式需要教师、学生和学校的共同配合。     

Moodle平台中基于“主体-主导”教学结构的设计与实施

在分析开源网络教学平台Moodle的功能基础上,针对"主体一主导"教学结构的设计问题进行论述,构建了Moodle平台中基于"主体一主导"教学结构的模型,提出课堂辅教式、研究学习式、自主学习式和小组协作式四种类型的教学结构的实施方案.     

以职场应用项目为导向的《职业英语》泛在教学研究

针对Moodle网络化项目学习平台使用的突出问题,探究实现高效英语泛在教学的途径。通过多方位对比分析网络教学模式和泛在教学模式的利与弊,以职场应用为导向,从学习环境、学习资源、资源建设、教学模式等方面提出职业英语泛在教学的四点策略。     

浅谈项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用

本文根据现阶段中等职业学校的《计算机应用基础》教材中的第七部分教学内容＂PowerPoint演示文稿制作＂,采取项目教学模式,设计了切实可行的项目,并在教学过程中以这些项目为中心,引导学生完成了相关知识的学习,取得了令人满意的学习效果。