安塞腰鼓的历史回顾与展望

采用文献资料、逻辑分析等方法,总结回顾了安塞腰鼓的发展历程。研究认为,当前安塞腰鼓存在文化内涵认识不足;形式单一,内容陈旧;发展的针对性不强等诸多问题。建议地方政府应注重腰鼓文化内涵的挖掘,注重腰鼓动作的整合。以全民健身为根基,大力开展社区腰鼓,推进安塞腰鼓融入体育课堂。     

安塞腰鼓体育公选课的分析与探讨

为适应高校体育教学改革和发展的需要,从安塞腰鼓体育公选课开设的必要性、科学性、可行性等方面进行了探讨,提出普通高校安塞腰鼓体育公选课开设的实施方法,为"安塞腰鼓进课堂"推广计划提供参考。     

安塞腰鼓引入高校体育教学的研究

通过扶持和挖掘安塞腰鼓特有的体育文化功能、整合安塞腰鼓的内容、营造安塞腰鼓的运动氛围、建设安塞腰鼓人才培养基地等做法,形成地域鲜明的安塞腰鼓特色体育教学,实践表明：安塞腰鼓教学是受到教育专家的认可的;也受到学生的热烈欢迎;可为学生的毕业就业创造机会.     

安塞区初级中学腰鼓教学实践分析

运用问卷调查和访谈等方法,对安塞腰鼓在安塞区初级中学腰鼓教学实践进行分析,为安塞腰鼓更好地发展提供参考。结果显示:安塞区初中校园的腰鼓发展状况不容乐观,学校在安塞腰鼓的传承与发展中承担的角色较少;商业演出需要成为安塞区初中生参与腰鼓练习的首要原因,但绝大多数学生的技艺水平只处于初级阶段,大大轻视了对腰鼓原本的传承意义和教育价值。建议:制定相关政策措施,充分发挥学校优势;回归初中体育课堂,增设课外腰鼓活动课程;扩大资金投入,充分利用学校教师资源。     

安塞腰鼓引进高校健美操课程可行性分析

本文从分析安塞腰鼓的特点入手,结合健美操运动的特点,从安塞腰鼓引进高校健美操课程,与健美操运动形成互补关系,培养了学生继承和创新相结合的能力,丰富校园文化,弘扬民族传统文化精神,促进高校体育课程项目化教学的四个方面分析,旨在促进高校体育课程改革。     

安塞腰鼓在学校阳光体育中的作用

安塞腰鼓以其独有的健身特点与时代特点深受学生欢迎,对学生的身心健康有着较高的锻炼价值,特别是在学生健康生活的培养方面发挥着积极影响。针对目前安塞腰鼓在我国学校的广泛开展,以及其对阳光体育的促进有着重要作用的现状,对怎样深入发挥安塞腰鼓在学校阳光体育中的作用进行了科学分析。从结论来看,加大宣传力度、纳入课程体系以及加强学校社团建设等措施,是发挥安塞腰鼓在学校阳光体育作用中的有效途径。     

安塞腰鼓的体育文化价值研究

对安塞腰鼓产生的人文地理环境进行分析,结合实际对安塞腰鼓的体育文化价值进行探讨,指出安塞腰鼓的文化特征表现：地域风情浓郁;“鼓”“舞”结合的艺术性;体育与舞蹈的融合性。安塞腰鼓的多维体育文化价值：增强人身心健康的发展;推动全民健身运动的发展;促进地域体育旅游发展;保护和弘扬民族文化。充分发掘安塞腰鼓这一重要的民族传统体育文化价值,并使之能够更好地继承和传扬下去,有助于促进社会主义和谐社会的发展。     

“安塞腰鼓”新课程开发的必要性和可行性

采用文献资料法、问卷调查法、实验法等对在大专院校普通系体育选项课中开展安塞腰鼓教学的作用进行研究分析,认为安塞腰鼓的开展不仅是新课程开发的需要,也是落实"方案"和全国教育工作提出的"健康第一、终身体育、全民体育"主导思想,挖掘民族体育的重要体现,安塞腰鼓对开发新课程,提高学生素质是不可多得的教材.     

安塞腰鼓进入陕西中小学的价值研究

通过文献资料法对腰鼓进入中小学的可行性进行研究,认为安塞腰鼓是陕西民间传统体育项目,进入陕西省中小学体育教学内容有着得天独厚的优势.并从不同角度审视腰鼓进入中小学的价值,对丰富中小学的校园文化生活具有积极作用.     

安塞腰鼓的发展现状与对策研究

文章从社会学角度来阐释安塞腰鼓的起源、发展、特征和功能,分析塞腰鼓发展的现状和存在的问题,并根据分析提出相应的对策,以谋求安塞腰鼓在大众健身和体育旅游方面的迅速发展,丰富安塞腰鼓的研究体系.     

安塞腰鼓的历史渊源与体育运动的关系

安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史。本文通过文献资料法、访谈法对安塞风貌、安塞深厚的文化底蕴以及安塞腰鼓的产生与发展的描述,诠释了安塞腰鼓与体育运动的相互关系,对陕北区域经济、政治与文化建设,延安大学体育学院开展腰鼓课程教育都具有一定的现实意义。     

非物质文化遗产保护视角下陕北民俗体育研究

运用文献资料法等研究陕北民俗体育的发展。陕北有着丰富的特色民俗体育资源,如陕北秧歌、安塞腰鼓、洛川蹩鼓、靖边跑驴、志丹羊皮扇鼓等入选非物质文化遗产,但由于受到现代生活方式和现代体育文化的冲击,其发展正面临巨大困境。建议将民俗体育引进课堂,建立动、静态交替陕北民俗体育保护机制。     

延安大学学生参与陕北民间传统体育项目的现状研究

运用问卷调查法、文献资料法和数理统计法等研究方法,对延安大学大一学生参与陕北民间传统体育项目的现状进行了调查。调查显示:陕北民间传统体育项目内容广泛,但延安大学开设的课程只有陕北秧歌和安塞腰鼓,课程形式较单一,且学生对其了解多停留在广泛开展的扭秧歌和安塞腰鼓上,对其他项目了解甚少,多数人参与该项目的时间都是在校内的公选课上,每周参与次数多为1次且每次参与的时间为90～100 min,增强体质、消遣娱乐、应付考试是参与的主要目的,个人差异相对不大,对陕北民间传统体育活动缺乏了解和缺乏锻炼氛围是影响学生参与陕北民间传统体育项目的主要因素。因此,深入挖掘陕北民间传统体育项目进高校还有待于进一步解决。     

高校体育教学中融入人文精神的研究

随着我国竞技体育在世界大赛中频繁披金挂银,高校体育也呈现出蓬勃向上的发展态势。在前进的同时也存在一些不尽如人意的现象,比如高校体育教学中对学生的体育理论知识教授系统扎实,体育训练比较系统,而对学生人文精神等方面的教育存在着不少薄弱之处,重理论知识轻人文知识,重体育训练轻精神培养。在高校体育教学中融入人文精神已成为许多教育工作者特别是体育教师的共识。从高校体育教学的现状入手,提出了高校体育教学中融入人文精神的现实意义和具体举措,希望对高校体育教学中融入人文精神的研究有所帮助。     

高校体育教学中融入人文精神的研究

随着我国竞技体育在世界大赛中频繁披金挂银,高校体育也呈现出蓬勃向上的发展态势。在前进的同时也存在一些不尽如人意的现象,比如高校体育教学中对学生的体育理论知识教授系统扎实,体育训练比较系统,而对学生人文精神等方面的教育存在着不少薄弱之处,重理论知识轻人文知识,重体育训练轻精神培养。在高校体育教学中融入人文精神已成为许多教育工作者特别是体育教师的共识。从高校体育教学的现状入手,提出了高校体育教学中融入人文精神的现实意义和具体举措,希望对高校体育教学中融入人文精神的研究有所帮助。     

体育教师知识结构影响教学效果的研究

体育教师的知识结构对教学效果有很重要的影响。在目前体育课堂的教学中，教师的指导作用占有十分重要的地位。为了使学生对体育课更有兴趣，使学生在课堂上学到更多的锻炼身体的方式，养成终身体育意识，我们应该清楚的认识到，体育教师必须具备这种能力以及在体育课中传授学生更多的知识。这就是知识结构的综合运用。希望能对体育教师有一定的启示作用，对高校体育教学的发展具有一定的意义。     

实践科学发展观,新时期高校体育教师面临时代挑战

新的体育课程改革使高校体育教育面临时代目标,体育教师必须坚持理论和实际相结合,因地制宜地把科学发展观的要求贯穿于每节体育课堂,要重视学生终身体育能力与意识的培养,不断优化自身形象.只有在体育教育中实践科学发展观,高校体育教师才能适应时代挑战.     

高校体育课堂“手机”现象的反思

本文运用文献法、调查法、逻辑分析法,对造成高校体育课堂学生玩手机这一现象进行分析与探讨。造成高校体育课堂＂手机＂现象的主要因素有：学校教学、体育教师、学生自身以及社会环境四个方面,这四个方面的影响因素是相互联系的。大学体育教育目标的实现需要学校、教师、学生和社会环境各个因素协调作用。     

高校在职体育教师职业倦怠状况的调查与分析

运用教师职业倦怠调查问卷对陕西省部分高校在业体育教师进行调查,结果表明:陕西省高校在业体育教师的职业倦怠普遍存在,常表现出挫折感,疲劳感、容忍度低以及工作中缺乏耐心等现象,且在情绪上缺乏热情与活动,有明显的衰竭和无助感.女性体育教师的厌倦心理明显高于男性;31-40岁阶段厌倦心理较为严重,公共体育课程教师厌倦心理明显高于体育专业课程教师.建议切实提高体育教师的社会地位,为体育教师创设良好的工作环境,采取有效措施激发他们的工作热情和责任感.同时还应积极寻找缓解的办法,有效缓解体育教师的职业倦怠心理.     

基于微课的翻转课堂在高校体育教学中实施可行性分析

微课和翻转课堂有效地将互联网、信息技术运用到教育中,对国内外的教育都产生了一定的影响。文章对目前高校体育教学的局限性和基于微课的翻转课堂在体育教学中应用的优势进行分析,通过问卷调查法、访谈法、文献资料法,从学生、教师、教学资源与环境对基于微课的体育翻转课堂实施的可行性进行剖析。分析结果表明,能够在体育教学中有效的实施翻转课堂,需要增强学生自主学习意识;体育教师需要创新教学理念,强化信息技术与体育课程整合意识;营造自主-互助的学习环境;对体育视频资源要进行及时的补充。