中职英语课堂讨论教学

课堂讨论是一种多向信息交流活动,是英语教学的一种有效方式。本文从英语学科特点出发,就如何组织课堂讨论,讨论的作用、讨论的设计等进行了探讨。     

“中国式”人类学与人类学的本土化

本文首先综述了人类学重建以来关于“中国式”人类学的讨论内容，并就这次讨论的背景和意义进行了讨论。第二提出“中国式”人类学的讨论实质上是“人类学的本土化的问题，亦讨论了人类学本土化的背景、意义和缺陷。第三就人类学如何本土化，如何建设中国人类学提出了初步的建议。     

迫敛性在解决求极限问题中的应用讨论

本文主要是讨论迫敛性在解决极限问题时所遇到的问题,并就这些问题的解决展开必要的讨论。     

热响应与Rindler响应的区别和联系

本文讨论了热响应和Rindler响应之间的区别和联系,并就它们之间可能存在的弱对应原理进行了分析与讨论。     

分类讨论教学浅谈

结合数学教学实践，就数学解题中为什么要进行分类讨论、讨论什么、怎样讨论等提出了一些观点．     

关于微积分学教学的探讨

讨论了由常量教学到变量教学的过渡问题。本文就极限、连续函数、导数和微积分概念的教学加以讨论。     

如何开展大学英语精读课的课堂讨论

本文根据Widdowson等应用语言学家的观点 ,结合大学英语教学的实际情况 ,阐述了开展精读课课堂讨论的必要性 ,并从时间安排、讨论内容、组织形式 ,讨论中要注意的问题共四个方面就如何开展大学英语精读课课堂讨论进行了探讨     

朗道能级与简并度

本文根据电磁场中的薛定谔方程,讨论了带电粒子在电磁场中的运动;给出了朗道能级,并就平面有界与无界讨论了朗道能级的简并度。     

氨配合物红外波数规律(Ⅱ)

前文讨论了氨配合物红外频率与金属离子电子结构等的关系,本文继续就氢键等对氨配合物红外波数的影响进行讨论。     

浅谈初中语文课堂教学的有效性

<正>自从《全日制义务教育语文课程标准》在"教学建议"中提出"倡导启发式、讨论式教学"后,"讨论"就走进了课堂,而且大有愈演愈烈之势,无论什么内容",讨论"了再说。讨论的次数也越来越多",讨论"似乎成了一种必不可少的时尚。然而,综观当     

按流量计费管理问题初探

讨论网络管理过程中的计费功能特性，并就按流量计费的方式做了详细的深入讨论。     

一种基于BP神经网络的车牌字符识别方法

就机动车牌照的字符识别与处理进行了详细的讨论,重点讨论了BP神经网络方法在机动车牌照字符识别中的应用,用Visual C++完成了对机动车牌照字符识别的模拟,最后给出实验结果。     

半正定的中心对称矩阵反问题

讨论了一类半正定的中心对称矩阵反问题 ,得到了解的具体表达式 ;并就这类矩阵的最佳逼近问题进行了讨论 ,得到了解的存在唯一性 .     

如何有效组织课堂讨论

课堂讨论这种教学方式长期以来一直被采用,良好有效的课堂讨论可以改变"满堂灌"的课堂教学形式,提高教学效益,激发学生创造性思维、拓宽学生知识面、使理论学习与实践相结合起来,并且在讨论过程中能锻炼学生的表达能力和自学能力、活跃课堂气氛、提高学生学习的兴趣和热情。本文主要探讨了在高校教学中如何有效地组织课堂讨论的方法,分别就教师和学生的准备、讨论主题的选择、讨论的形式以及讨论中教师和学生的角色变换作了研讨。     

浮力是否保守力

本文就浮力是否是保守力的问题进行了讨论。     

地理课堂教学中的讨论设计及组织策略

有效的课堂讨论因其能够充分发挥学生的主体性和体现教师的主导性,被广泛地应用于地理课堂教学活动之中.然而,许多地理课堂讨论过于形式化,使课堂教学的效率大打折扣.为此,精心设计和组织地理课堂讨论活动就显得更为迫切与必要.     

对表述功能原理的一点思考

就当前功能原理表述的讨论谈谈自己的看法。     

关于商代数系统

本文就一般意义下讨论商代数系统。     

初中学生分类讨论思想与数学思维品质的培养

分类讨论是中学数学教学中的一个重要内容,分类讨论问题既能够考查学生最基本的数学素质状况,又能够考查学生的思维能力.本文就教学中常涉及的几种分类讨论问题,谈一下如何帮助学生树立分类讨论的思想,并从中启迪学生思维,培养学生的学习能力,形成良好的思维品质.     

关于地理学中几个“热点”问题的思考

本文就目前地理学研究中的几个“热点”问题进行讨论,并提出了个人的看法。作为“一家之言”本刊予以发表,以推动关于这些问题的讨论。