创新高职院校德育的路径思考

高职院校和其他高等学校相比,有其自身的特点。在对高职院校的学生进行德育工作要根据高职院校的特点,有的放矢地进行。要增强高职院校德育的有效性,必须拓宽高职院校德育的途径。本文旨在探索拓宽高职院校德育途径,希望能为高职院校德育工作提供一定的理论和实际操作的借鉴。     

高职院校学生德育现状调查与分析

高职院校德育机构体系较为完善与运行效率不高并存;德育目标和内容明确具体与理想性现实性之间不能完美结合并存;德育方法和评价手段多样与实效性低下并存;高职学生政治上积极要求向上与过于功利并存。面对社会环境和教育对象的变化带来的对高职院校德育的负面影响,高职院校应积极探索规律,增强高职德育的实效性。     

高职院校德育视野下的传统文化教育

传统文化教育与高职院校德育功能实施存在一定的关联度。针对目前民族优秀传统文化在高职院校德育中缺失的现象,有必要确立传统文化教育在高职院校德育工作中的实施路径,以加强高职院校的德育工作。     

浅析良好师生关系对高职院校德育的作用

高职院校的教育目标是为社会培养高技能人才，而学历教育与职业培训相结合，职前教育与职后教育并举是高职院校的办学理念。要更好的实现教育教学目标，把教育理念落实到实践当中，就离不开学校的德育工作，以职业道德教育为核心，紧贴学生就业实际的德育工作在众多高职院校开展，要营造良好的德育氛围，首先要建立良好的师生关系为前提。本文结合工作实践来探讨良好师生关系对高职院校的德育工作起到怎样的作用。     

浅析良好师生关系对高职院校德育的作用

以职业道德教育为核心,紧贴学生就业实际的德育工作在众多高职院校开展,要营造良好的德育氛围,首先要建立良好的师生关系为前提。本文结合工作实践来探讨良好师生关系对高职院校的德育工作起到怎样的作用。     

高职院校德育领导管理体制与德育工作的整体构建

德育领导管理体制是学校德育工作的重要组成部分.梳理高校德育领导管理体制的历史,分析其利弊,寻找德育领导管理体制合理性的维度,为高职院校提供经验和借鉴,有利于高职院校德育领导管理体制的整体构建.     

高职院校与企业协同科技创新的机制研究

高职院校的办学方向决定了它与企业在科技创新方面具有共同的利益基础和价值取向。以科技创新理论和战略协同理论为研究基础,以资源互补、功能互动、平台互通、风险互偿为基本原则,从健全规章制度、优化组织结构、改进运作方式、建立指标体系、完善运行条件等方面分析构建协同科技创新机制的基本要素,结合利益关联、产品研发、设施建设、项目管理、政策引导等措施提出实现协同科技创新机制的途径和建议。     

高职院校德育立足点的审视与模式探索

教育模式的选择取决于教育对象的认知水平。审视高职院校德育的立足点，对大学生进行分层次的引导，加强主体性建设和双向性调整，通过单项或多项选择的理论教育、学科渗透、集体活动、行为践履、生活指导、情感体验、心理疏导、文化涵育、自我教育等德育模式加强大学生的道德教育，才能取得德育的实效。     

高职院校班主任的引导作用浅探

高职院校的大学生进入新的人生阶段后,班主任应抓住教育的有利时机,从入学教育、日常规范教育、学习观的树立、班集体、班干部队伍建设等几个方面,做好引导,完成好高职院校的育人任务,培养好高职院校学生良好的信念和人格,为今后的成才打下良好基础。     

高职院校体育教学中德育之渗透

本文运用文献法、访谈法、逻辑法对体育教学活动与德育的关系进行了阐述，强调了高职院校在体育教育领域中进行德育渗透的重要性和必要性，并针对体育教学活动的自身特点，提出了体育教学中实施思想品德教育的途径和方法。     

高职院校隐性德育资源的开发路径分析

隐性德育资源的合理开发与利用，是增强高职德育实效性的现实途径。高职院校应结合高职教育的实际与规律，坚持个性化原则，营建富有赢职特色的校园文化环境；坚持经济性原则，立足于学校资源，注重学科教学的德育渗透；坚持开放性原则，整合资源，构建开放的德育网络环境；坚持主体性原则，构建实践式教育模式。     

高职院校图书馆德育环境建设的路径探索

人与环境的关系是互动的。环境决定人的发展,人通过实践活动能动地改变环境。高职院校图书馆德育环境建设要立足学生人格培养,优化德育资源,坚持社会主义核心价值体系,以高素质的馆员队伍为前提、高品位的文化建设为重点、开拓性的实践为关键、严格的管理为保障,发挥导向、凝聚功能,促进学生全面而自由地发展。     

高职院校学生的阅读特点及其引导

通过对高职院校学生读者阅读现状和特点的分析,有针对性地提出了高职院校图书馆加强学生读者阅读引导工作的有效措施。     

基于创业就业目标导向的网络时代高职院校德育研究

高职院校的核心任务是要为社会培养高素质具备实践能力的合格人才。为了能够培养出具有优秀思想品德、积极向上的心态、健康的身心素质的实践人才,高职院校教育工作者要不断的进行德育教育的理论和实践创新。本文以创业就业为目标导向,研究在网络时代的大环境下,高职院校开展德育工作的途径。     

高职院校特殊学生群体德育培养问题探讨

高职院校扩招后,日益庞大的大学生群体逐步分化,学生群体呈现多样性、复杂性的特点,根据不同学生群体的特点和形成的主客观原因,有针对性地提出德育培养建议,以促进学生特殊群体的健康成长。     

高职院校图书馆加强阅读引导之我见

结合当前高职院校读者的阅读倾向，阐述了阅读书目在传递图书信息、解读经典、阅读名著等方面的导读功能，并对无锡职业技术学院图书馆的阅读引导工作进行了简要介绍。     

高职院校德育自组织体系建设初探

阐述了自组织和德育自组织的概念以及自组织理论与高职德育的主要结合点,分析了高职德育采用柔性管理、动态管理、激励管理方式构建德育自组织体系的可行性。最后提出营造积极的校园氛围、强化思想政治教育目标基地、树立典型、引导扶持等具体实践举措。     

高职德育中的心理关怀

心理健康教育是高职院校德育工作的重要组成部分,也是关系人才质量的重要方面。针对高职院校学生的心理特点,针对性地采取多种教育措施,实现心理健康教育和德育的有机结合,以提高高职生的心理素质,塑造健全人格。     

高职院校校园文化及德育功能

高职校园文化要与高职教育培养目标结合,有利于学生职业能力的培养,准确地把握校园文化与德育之间的关系,是发掘和强化校园文化德育功能的切入点。文章在阐明高职校园文化特征的基础上,探讨了德育功能的重要作用,阐述了高职校园文化应该如何发挥其德育功能。     

高职院校学生党建与德育协调发展机制的实践研究

如何在新时期做好高职院校学生党建与德育工作，培养社会主义事业高素质建设者和合格接班人，是我国职业教育神圣而艰巨的历史使命，是当今教育管理者共同面对的重要课题。文章结合当前高职院校人才培养实际，通过“三个互动、三个结合”的具体实践，积极探索学生党建工作与德育工作内在关系和相互作用，并尝试构建两者协调发展的运行机制。