大学公共英语多媒体教学的交互度与频度初探

文章就多媒体教学在英语,特别是大学公共英语教学实践过程中所遇见的一些实际问题．进行了初步的探讨,认为可以从多媒体材料的选择去“因教施材”,进而促进教学资源的合理配置和使用;从教学材料的互动以及课堂组织教学的互动两个方面,使教学材料专题化：通过控制多媒体材料的使用频度来保证学生注意力的保持等三个方面去解决。     

大学公共英语教学中跨文化意识培养的策略

语言教学与文化教学二者是相辅相成的,而语言学习需要了解其相关的文化背景,才能真正掌握和运用语言.跨文化意识是跨文化交际能力的基础和前提.在大学公共英语教学中,培养学生的英语语言能力和社会文化能力,其目的是使学生成为具有跨文化交际能力.对此,本文针对目前大学公共英语教学中的跨文化培养意识淡薄的现状,试图探求在大学公共英语教学中培养学生跨文化意识的途径和策略.     

大学英语教学中多媒体的使用

计算机多媒体工具以其不可比拟的优势被引入现代大学英语课堂。它加大了课容量、提高了教学效率、激发了学生的学习兴趣。然而,课堂上过度的使用和传统教学手段的舍弃都暴露出多媒体在教学实践中的弊端。本文通过作者个人的实践主要就大学英语教学中如何合理的使用多媒体进行阐述。     

多媒体课件在高职公共英语教学中的应用

多媒体课件的制作和应用是大学英语教学手段现代化的标准之一。文章从高职公共英语多媒体课件教学的必要性出发．着重阐述目前高职英语教学中多媒体课件使用中出现的各种问题，从而进一步介绍如何正确的使用多媒体课件，以达到更好的教学效果。     

浅析多媒体技术在高职公共英语教学中的应用

在当前计算机日益普遍化的条件下,多媒体技术已经广泛应用于英语教学中,针对多媒体技术在高职公共英语教学应用现状下的特点,本文重点探讨多媒体技术在高职公共英语教学中的运用,如何有效发挥多媒体技术在公共英语教学中的优势,合理控制缺点,提高高职公共英语教学成果。     

论文化背景分析在大学公共英语教学中的重要性——以全新版大学英语教程第二册第六课为例

在传统教学方式的影响下,大学公共英语教学过程中教师与学生大多将精力放在词汇和语法的学习和巩固上,往往忽略课文中所涉及的文化背景分析。语言是文化的一个重要组成部分,易受到文化的影响。在公共英语教学过程中如果忽视文化背景分析必然阻碍学生对课文的深刻理解,降低对语言学习的兴趣。本文以笔者的全新版大学英语教程第二册第六课教学过程为例,具体说明了文化背景分析在大学公共英语教学中的重要性,并对师生如何重视文化背景分析展开初步讨论。     

浅析大学英语四六级考试改革后公共英语教学的发展方向

大学英语四六级考试改革后对大学公共英语教学提出了更高的要求,相应地我们应在总结大学公共英语教学成果和经验的基础上不断创新,提高大学英语教学效率和大学生英语语言综合运用能力,尤其是听说能力和写作能力。让改革更好地为教学服务,使考试更好地为教学服务。     

多媒体大学英语课堂存在的问题及对策

目前多媒体大学英语课堂存在一些问题,教师要尊重语言及语言教学的客观规律,克服多媒体使用过程中的误区,全面提高大学英语教学质量。     

大学公共英语教学课后作业布置及批改策略研究——以高职高专为例

高职高专英语教材内容较多,但课时较少;高职高专英语教师在进行公共英语教学时,应合理布置课后作业,及时地批改作业和使用恰当积极的作业批语,提高学生的学习兴趣,把语言教学与学习者在日常生活中的语言应用结合起来,从而达到学习和掌握语言的目的。     

大学英语的多媒体教学

大学英语的多媒体教学是新的大学本科公共英语教学基本要求,也是解决高校扩招以来给大学英语教学带来的诸多问题,保证大学英语教学质量和教学效果的有效途径。本文指出了目前大学英语多媒体课件制作的问题及解决对策,改进教学模式,发挥多媒体辅助教学的重要作用,提高学生的英语综合应用能力,从而取得最优的教学效果。     

初中新英语教材JEC与大专院校公共英语教学

初中新英语教材Junior English forChina(以下简称JEC),1993年秋在全国中学正式启用,标志着我国基础英语教育开始从侧重语言知识教育转向注重语言交际、运用能力教育的时代,从而也必将对大学公共英语教学产生深刻的影响.本文试就JEC的教学思想、教材和教法特点及对大学公共英语教学的影响作一尝试性探讨.     

多媒体大学英语教学利弊分析及教学模式探析

我国高校扩大招生以来,大学英语课堂教学出现了许多新问题。本文通过对传统大学英语的教学与运用多媒体技术的现代教学模式现存问题的分析,了解到大学英语教学的模式在一定程度上影响了学习者的英语学习效果;而多媒体手段在英语教学中的合理运用能有效地克服英语教学的某些弊端;但在其实际应用中仍存在使用方式不当、使用过量等问题。解决目前多媒体使用中出现的问题。必须改进大学英语教学中多媒体的使用方式,合理地运用多媒体有效资源,提高大学英语的教学质量。     

试论交际法在高校公共英语教学中的运用

交际教学法的理论基础源于社会语言学和心理语言学,1978年传入我国。它弥补了英语教学中只注重语言系统和片面培养语言能力的缺陷,强调语言教学应尽可能在“真实”的语境中进行,从而体现语言的“交际”作用。但是,在大学公共英语教学中,必须根据不同的教学目的,针对不同的教学对象,在不同的教学阶段使用不同的教学方法,从而达到教学效果的最佳化。     

基于文化视野探讨大学公共英语教学策略

英语是国际上适用范围最广的语言,英语不单单是交际和沟通的工具,也是提高一个国家文化软实力的关键。大学公共英语课程是一门必修课,是各高校为国家培养高素质人才的重要手段。文中从大学公共英语教学的模式入手,叙述了大学公共英语学习中出现的问题,针对性的提出了解决的策略。     

制作和使用多媒体英语教学课件问题研究

论述了使用多媒体课件存在的问题及制作和使用多媒体课件应遵循的原则。提出只有适度合理地制作和使用多媒体教学课件,才能真正实现大学英语课堂教学的目的,提高大学英语教学质量。     

制作和使用多媒体英语教学课件问题研究

论述了使用多媒体课件存在的问题及制作和使用多媒体课件应遵循的原则.提出只有适度合理地制作和使用多媒体教学课件,才能真正实现大学英语课堂教学的目的,提高大学英语教学质量.     

制作和使用多媒体英语教学课件问题研究

论述了使用多媒体课件存在的问题及制作和使用多媒体课件应遵循的原则。提出只有适度合理地制作和使用多媒体教学课件,才能真正实现大学英语课堂教学的目的,提高大学英语教学质量。     

谈谈高等数学教学中多媒体的有效使用

计算机多媒体课堂教学正蓬勃发展,在大学高等数学课教学中使用多媒体已不是新鲜事.而合理有效使用多媒体,发挥其优势,避免高数教学中的不利因素,使其更好的服务于教学是我们需要再思考的问题.     

制作和使用多媒体英语教学课件问题研究

论述了使用多媒体课件存在的问题及制作和使用多媒体课件应遵循的原则.提出只有适度合理地制作和使用多媒体教学课件,才能真正实现大学英语课堂教学的目的,提高大学英语教学质量.     

论语言输入与输出在英语教学中的运用

目前,大学公共英语教学中普遍存在的弊端—即学生的英语表达,无论是书面表达还是口头表达都不能流畅自如,其原因在于教学与训练过程中语言输入与输出比重的失衡。本文从语言输入与输出的定义、相互关系、相互影响以及在教学过程中的具体操作等几方面着手,进行详尽分析,并提出颇有价值的公共英语教学的方法和理念,希望能帮助学习者走出英语表达方面的困境,也为大学英语教学提供一个行之有效的思路。