浅淡素质教育对数学教师能力的要求

近半世纪以来，科学技术有了空前的发展并已起来越广泛地影响着人类社会。作为科学技术基础的数学，在素质教育中占有特别重要的地位，许多有识之士已经预言：数学将成为21世纪的每一位合格的社会成员的整体素养中的一个必备的重要组成部分。作为提高社会成员数学素养的奠基工程和超前工程的基础数学教育，在这世纪之交的时刻，应该如何迎接21世纪的挑战呢？首先应从教师的观念上、思想上作好迎接挑战的准备。     

核心素养在科学课堂中如何落实

科学技术是第一生产力,可以看出科学技术的重要性,在当前的学校教育中,科学课程也收到极大的重视,如何才能提升科学课程的教学效果成为教育界研究的话题,新课改首次提出了核心素养一词,科学核心素养体现出了教育界对于人才衡量标准的重新定位,教师通过在日常的教学中培养学生的科学素养,来培养学生学习科学的兴趣,提升科学课堂的教学效果,该文主要研究如何在科学课堂中落实科学核心素养。     

网络环境下教师信息素养的培养

网络时代是一个信息时代，教师的角色改变，由原来的主导者的作用，转变为设计者、组织者、指导者、帮助者、促进者和品德的示范者等作用。作为网络时代的教师应具有专业的道德素养、教学业务能力，具有懂得现代教育技术的基础理论和知识。具有操作和使用常规现代教育媒体的能力等素质。如何培养教师应具有信息素养值得我如何培养在网络环境下教师应具有信息素养值得我们探讨。     

关注教师梦想，促进专业成长

：教师的专业度的提高是教师专业成长的关键，是教师参加工作以后的教育思想，知识结构和教育能力的不断发展。本文概述了如何架设教师专业成长的通道，提升教师内在文化素养和外在综合执教能力。     

浅谈多媒体提高课堂教学的效益

《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,当今社会,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。从中不难看出,教育是当今社会发展的重中之重。面对新的形势,我们如何利用先进的教学手段去教育、导向和影响青少年的全面发展,作为教育最前沿的我们——教师,不得不深思熟虑。     

略谈加强大学生体育素养

大学体育教育应注重大学生体育素养的培养。当前,许多大学生体育素养存在的问题值得我们去重新思考与分析,从而为高校体育教学与课外活动中如何更加有效地加强大学生的体育素养提供一些途径。     

略谈加强大学生体育素养

大学体育教育应注重大学生体育素养的培养.当前,许多大学生体育素养存在的问题值得我们去重新思考与分析,从而为高校体育教学与课外活动中如何更加有效地加强大学生的体育素养提供一些途径.     

梳理与反思：美国教师教育课程思想30年

选择什么作为教师培养中的关键问题,是教师教育中的价值取向问题,也是教师教育课程思想的核心问题。80年代以来,美国逐渐形成三种比较有影响力的教师教育课程价值取向,即教育素养取向、学科知能取向、社会功能取向,他们相互批判和相互吸纳,体现了美国教师教育课程思想的发展历程。它为我们如何提升教师教育质量提供了理论思路。     

“任务驱动法”在《信息技术》教学中的应用

在当今信息时代，信息技术课教学的优劣将直接影响到我国教育是否能够早日实现教育的信息化。如何提高信息技术教学的质量是我们应该努力去探究的。在探究的过程中，“任务驱动”教学法脱颖而出，它受到了许多信息技术教师的喜爱。但是如何指导学生学好这门课．是摆在我们计算机教育工作者面前的亟待解决的任务。     

从中学生接受技术素养教育谈对高师生的培养

我国在科学新课程改革中凸现了技术教育的重要性,但技术课程尚缺专业教师．科学教师的技术素养也较弱,在很大程度上制约着对中学生技术素养的培养。分析了大学教师教育如何培养具有良好技术素养的中学科学师资,怎样让师范生认识科学、技术与社会的关系,关注技术思想和方法,如何培养技术意识与技术能力,如何养成技术规范等问题。     

探讨教学方法 发掘学生潜力——试探职中英语课堂教学

在大力发展中职教育的良好的形势下，我校的办校规模不断的扩大，中职教育也取得了有目共睹的成绩。如何培养出一批有扎实的英语基础知识，又不能死啃书本的优秀中职生等，成了我们英语教师要攻克的目标。因而，我们要不断地去探索、尝试，以找出一套适合我校中职生的心理和个性的教学方法。     

浅谈历史教学中的心理健康教育

随着科学技术的发展，我们的教学设备不断更新，大大提高了教学效果，假如我们在使用先进的教学设备和教学方法的同时，在历史课堂教学中有机地融入良好的心理健康教育。那么，课堂教学是潜藏着巨大的心理教育因素，是教师进行心理教育的极好机会。     

试论教师信息素养的提升

在当今信息时代中，中国教师教育已经进入了一个从数量满足向质量提高转变的历史新时期，教育目的是培养出社会需要的具有良好信息素养的、能快速掌握新知识的人才。而要提高学习者信息素养，首先要提高教师的信息素养，因此在教师教育中对信息素养培养的研究显得尤为重要。     

中学教师信息素养的培养探讨

本文分析了现代教育必然要求教师具有较高的信息素养，给出了教师信息素养的主要内涵；最后提出了提高教师信息素养的有效途径。     

中学数学教师应具备的基本素质

教师是学校教育工作的主体．教师素质如何，不仅影响到素质教育的顺利实施，而且关系到教师自身专业地位的提高，教师的基本素养，丰富的专业知识，强烈的科研意识，不断创新的精神是数学教师所必须具备的基本素质     

探索多媒体CAI辅助教学课件在计算机教学中的应用

随着科学技术的飞速发展，先进的教育技术手段已广泛地应用于教学工作中，多媒体CAI辅助教学课件也已逐渐引入课堂，成为协助教师教学的好帮手。随着CAI课件的应用，教师应如何看待其发挥的作用，如何更好地发挥课件辅助教学的能动性、应用课件制作软件平台，设计出集使用与适用为一体的较高质量的教学课件，越来越引起教育界的重视，同时也成为我们教师亟待探讨、解决的问题。     

信息时代教师角色的转换与教师信息素养的培养

多媒体在教学中的重要作用迫使教师角色发生转换，教师的信息素养应从基本信息素养、多媒体素养和网络素养这几方面去培养。     

试论人工智能时代教师核心素养的特质

教师核心素养是指教师在复杂教育情境中综合运用知识、技能、情感态度价值观等去解决教育实际问题的素质构成,可采用“专业行为+目标指向”的表达方式。伴随人工智能时代特征的凸显,秉持人工智能介入教育变革、教育变革推动教师变革的逻辑进路,需要在现有的核心素养框架内,培育和发展中小学教师的特定素养。具体来看,基于人工智能影响介入教育方式及风险的评估,中小学教师的特殊核心素养涉及四个方面的表达,即,具有掌握人工智能基础知识,明晰教育智能之于教育教学改进的价值的素养;具有利用人工智能创设智能教育平台,开发智能课程资源,指导学生个性化学习的素养;具有在人—机、师—生合作基础上,推进共学、共教、共同发展,构建创新性教学模式的素养;具有规避人工智能所可能引发的道德风险的意识,能在人工智能背景下强化学生道德品质教育的素养。     

高等医学院校信息素养教育现状及对策

本文分析了医学院校信息素养教育存在的问题，指出加强信息素养教育的必要性，强调医学院校在信息素养教育方面，应按照医学教育的标准要求，改革现有的教学体系；提高教师信息素养水平，将信息素养教育融入到整个教学过程之中；完善学校信息环境建设，为学生信息素养的培养奠定充分的物质基础。     

浅谈初中语文教师能力素养之教育教学能力

论文主要论述了初中语文教师的能力素养中关于教育教学能力方面的问题.首先论述了教育教学能力的重要性,其次从教师在实际教学中如何从知识转化方面、实现语文课堂目标任务、教学管理、教育机制、教学反思五个方面来提高教师的教育教学方面的能力素养,进而达到有效提高语文课堂教学教学效率的目的.