素质教育要重在生存能力的培养

素质教育的真正目的是让少年儿童掌握社会交往能力、独立生活能力、生存能力。可以武断说，离开了以上能力的素质教育，只是花拳绣腿的素质教育。因此，素质教育要培养人的生存能力。     

不同层次素质教育培养目标初探

为培养有中国特色社会主义的建设人才，迫切需要建立和完善有中国特色的社会主义教育体系，将应试教育转向素质教育。素质教育包括学前、初等、中等和高等素质教育四个层次。学前素质教育重在智力开发，小学素质教育重在学习能力的培养，中学素质教育注重个性特长培养．高等素质教育重在创新能力培养，这就是不同层次素质教育培养的目标。     

元认知能力培养对自我意识发展的促进

本文从实现素质教育的角度，阐明了元认知与自我意识的关系，论述了通过培养学生的元认知能力，促进其自我意识的健康发展，从而使学生的素质教育得以实现。元认知能力培养具有很大的教育价值，同时元认知培养在教育中更具有可操作性，素质教育可由一系列的元认知培养来实现。     

浅谈中学数学教学中的素质教育

培养学生的能力是现代教育的基本要求，由于学科特点，中学数学教学中实施素质教育的主要途径是课堂教学，只有优质高效的课堂教学才有助于培养学生的能力，实现素质教育。     

优化教学方法培养创新能力

学生创造新能力的激发和培养，是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的重要内容。新世纪的祖国呼唤着每一个孩子，从小应有创新的意识。为了实施素质教育，培养创新型人才，教师不仅要更新教学观念，大胆探索，努力提高自身实施素质教育的能力，还要把培养学生的创新能力作为优化课堂教学方法的主要目的和立足点，充分挖掘教学内容的创新因素。     

大学语文课程群建设的思考

目前，很多高职院校建立了以就业为导向、以技术应用能力培养为主线的教学体系，把加强学生的实践能力和职业技能的培养摆到了重要位置。但在综合职业能力培养的模块中，对以人文素质教育为主的语文课往往重视不够。高职院校要想培养全面发展的专业人才，就必须把人文素质教育放在首要位置。     

试论素质教育与能力培养

本文从素质教育的重要性和能力培养的必要性出发，给出了在教学观念、手段、方法、内容和考核方式等方面入手。在素质教育中加强能力培养的观点。     

论高职院校英语的素质教育

素质教育是高职院校英语教学的目标。高职院校英语素质教育应该包括思想道德素质教育、语言文化素质教育、专业英语素质教育、非智力因素以及自学能力的培养等五个方面。为确保高职院校英语素质教育的实施，教师要转变教学观念，更新教学思想，实行分层教学，重视学生非智力因素及自学能力的培养，改革课堂教学，充分发挥学生的主体作用，提高自身素质，开展课外活动，增加学生实践机会，培养其社会活动能力。     

体育素质教育刍议

当代体育教育应符合素质教育的理念，体育素质是身体素质、能力素质和人格品质的和谐统一，培养学生多方面的体育能力是实施体育素质教育的关键所在。     

物理教学中科学素质教育的培养与实施

培养物理科学的精神和品德，培养学生的创造能力和实验动手能力，以及加强物理教学的科学方法是素质教育的需要。     

论建筑师的培养

从建筑师的天职和团队精神等方面分析了对建筑师主观心态的要求,并从宏观控制能力、专业知识积累、审美素养、组织协调能力等方面论述了对建筑师专业技能的要求。     

浅谈知识经济对人才的要求

论述了知识经济对人才在知识，能力，素质等方面的要求。     

浅论新形势下高校图书馆员工的素质要求

高校图书馆是高校的重要组成部分,在高校教育教学中的地位和作用不容忽视,而图书馆员工是实现图书馆服务功能的核心,其素质尤为关键。随着知识经济时代的到来,图书馆服务科技化、社会化、个性化特征日益突出,对员工素质提出了新的更高要求。本文力图从高校图书馆员工的一般素质要求和新形势下的特殊素质要求两方面进行分析,初步提出了提升高校图书馆员工的素质和能力的途径。     

新时期对图书馆查新人员的素质要求

从敬业精神、职业道德、专业技能、外语水平、计算机操作技能、语言沟通能力和写作能力等方面分析了新时期对查新人员的素质要求,提出了提高查新人员素质的途径和措施。     

论会计人才的素质要求与培养

现代经济迅速发展,对会计工作产生了巨大影响,对会计人员的素质也提出了更高的要求,主要包括综合型的知识结构、完善的职业道德素质、高标准的职业判断能力、综合服务能力、开拓创新素质、较强的竞争力和应变力以及新技术的运用能力等。基于此,提出了新形势下会计人才的培养目标。     

高校实践教学模式的改革与创新

随着社会经济的发展,传统的金工实习已不能满足培养造就符合现代化高素质创新型人才的要求,必须进行改革,我校根据当代大学生的培养要求,按照学习工艺知识、提高综合素质、增强工程实践能力,培养创新精神和创新能力的目标,提出了工程实践教学的新模式。     

继续教育与素质教育关系初探

培养创新人才在于教育改革,教育改革的出路在于全面实施素质教育。素质教育对教师应具备的基本素质提出了更高要求,然而教师的整体素质偏低,不能满足实施素质教育的需要。实施中小学教师继续教育,必将全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平,有效地促进基础教育质量的提高。     

充分发挥化学实验教学作用 加强学生创造能力培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验以其独有的优势,在学生创造能力的培养上,有着其他教学手段不可替代的作用.本文从素质教育的要求出发,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,分析了我国中学化学实验教学存在的问题,并在彰显化学实验教学的魅力,注重学生创造能力的培养方面提出几点建议.     

高职连锁经营管理专业学生职业能力培养探究*

在对高职连锁经营管理专业学生就业岗位群及岗位职业能力要求分析的基础上,结合高职连锁经营管理专业学生职业能力培养存在的问题及原因分析,探究高职连锁经营管理专业学生职业能力培养策略,对提高高职连锁经营管理专业人才培养质量和提升学生就业竞争力具有重要意义。     

知识经济与未来劳动者素质的培养

论文从价值观念、知识技能、意识精神等方面探讨了知识经济对劳动者素质提出的新要求；根据这一要求，分析了我国当前劳动者队伍素质的状况，揭示了劳动者队伍素质方面存在的问题；指出培养未来我国劳动者素质，需要有动力、压力与能力，需要形成合力。论文对动力、压力、能力及其合力的内容进行了分析，并就如何形成动力、压力、能力及其合力提出了具体的对策建议。