从素质教育看中西方教育的差异及思考

在人类社会形成之后,一种重要的事业应运而生——教育.然而不同的地域以及不同的文化造就了教育的不同形式.中国由传统教育发展出来的应试教育和西方培养个人能力的教育之间存在着一定差异.我们能否将两者有机的结合在一起,开创出一种更合理更趋于完美的教育模式呢?而这种新的模式又如何从学校和家庭渗透到每个人的生活中呢?     

浅谈中职化学教学生活化

在陶行知生活教育理论中,"在生活里找教育,为生活而教育"的观念相当明确,他的"社会即学校"学说,更是告诉我们"教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大增加".因此,在中职学校的化学课中加强课堂教学的"生活化"是提高课堂教学质量的有效方法.     

浅谈社会主义教师道德规范

教师是由教书育人的职业者所组成的一个社会群体.教师道德是指教师从事教育工作时必须遵循的各种道德规范的总和.它能在教育过程中调节教师个人与国家、集体以及教育过程中有关的人,如学生、其他教师、学校领导、学生家长等的关系.在当今社会主义中国,任何人都要首先通过学校教师的培养教育之后才能进入社会生活,从事各种职业,为社会主义现代化建设而劳动.因此,教师道德对于调节教育实践中的各种关系,促进教育活动的顺利进行和教育任务的完成,对于培养青少年的社会主义,共产主义道德情操,培养各种职业道德,提高整个社会的道德水平,从而对促进社会主义精     

从学校与社会双重视野中寻找高师教改突破口

高师教育如何体现其自身的特点?这一命题长期来受到从事这一职业的人们的关注,是理所当然、顺理成章的。但在探索过程中,似有一种偏重于课程设置、教学计划、教学大纲的制定与实施,而忽略在整个教育进程中沟通和保持跟社会、中学联系的倾向。我们认为,高师教育的生态系统,应包括学校教育与社会实践两个部分,如果不从学校与社会的双重视野     

如何开好家长会

著名教育家苏霍姆林斯基指出:"学校和家庭是一对教育者."而家长会是学校、老师、家长相互交流信息,相互理解支持,达到共同教育学生的目的的一种重要方式.通过家长会,教师了解了学生在家庭中的学习和生活情况,家长对子女的教育状况:家长也通过家长会了解到子女在学校的学习和生活等情况.同时,家长会也是家长了解教师的最佳途径,是评价教师的最佳时机,是教师展示自己教育教学风采的好时机.因此,成功的家长会是每一往教师心目中追求的目标.     

浅谈赏识与惩戒

教育就是培养新生一代准备从事社会生活的过程.在这一过程中,家庭、学校乃至整个社会,都承担着育人的责任和义务,尤其是家长和教育工作者,更是义不容辞.在这一过程中,父母、教师虽然扮演着不同的角色,但都是为了同一个目标,促进被教育者的自我实现和全面发展,或者说唤醒人的各种潜能,使其更好地成长和发展,成为一个合格的公民.     

新课改下农村教育面临的困惑与对策

中国是一个拥有13亿人口的泱泱大国,大多数人生活在农村.农村的教育问题一直是社会以及国家广泛关注的焦点,我国也一直高度重视农村学校的教育质量等环节.如何进行新一轮基础教育课程改革,是农村学校教育普遍面临的问题.在快速发展的教育改革背景下,农村教育还是不能够跟上步伐,在实施过程中显露出来的诸多矛盾依然制约着农村教育的发展.     

排除前进中的困扰——“中学生生活学习环境问题”调查报告

<正>当代中国社会正在发生划时代的伟大变革.在政治、经济、文化、教育等领域,一系列适合国情的改革及由此而带来的辉煌成果,极大地振奋了全国人民为建设有中国特色的社会主义的创业精神.不过,在这新旧转轨期间,在人们为法制不健全 黄货泛滥、伪劣商品横行等社会问题所困扰、所思索的同时,一个具有同等份量的新的社会问题—一中学生生活学习环境问题,也严峻地摆到了我们面前.中学生生活学习环境,是指中学生生活学习的空间,包括社会、学校、家庭,而社会起着举足轻重的作用.社会的变化,往往引起学校、家庭的变化,最终导致整个环境的变化.那么,目前中学生的生活学习环     

实践行知理论构建生活课堂

陶行知说:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育……教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育."这就是说,学校教育,包括学校的课堂与课外教育,都必须与学生的现实生活紧密联系.因此,在大力实施课程改革的今天,"让课堂回归生活"、"课堂教学生活化"应当成为改革课堂教学的重要内容.     

创新型人才的培养与学校体育教学方法改革关系研究

创新离不开继承,创新离不开坚持,创新离不开积累,创新更离不开教育.而学校体育作为教育不可或缺的一部分,在创新型社会建立过程中对创新型人才的培养和创新意识的培养有着不可替代的作用,然而我国绝大多数学校体育仍然延续着传统的传习式教育模式,这是我们体育工作者急需解决的问题.学校体育应更好地为建立创新型社会,培养学生的创新意识提供良好的环境.     

从健康教育角度浅谈学校卫生经济学

学校作为我国青少年儿童学习和生活的场所,其公共卫生状况事关整个社会公共卫生整体状况.公共卫生作为一种公共产品,有着自己的特性,由于我国特殊的国情所致,学校公共卫生有着更加特殊的意义.从公共产品的健康教育供给特性出发,分析了健康教育供给的经济学价值,指出增加健康教育公共卫生供给对经济的发展有很大的促进作用.     

一种间接估算教育经济效益的方法

本文利用补偿原则给出了一种间接估算教育经济效益的方法.教育投资也是一种生产性投资,它的结果是把一种形式的劳动力转化为另一种形式的劳动力.为了维持这种劳动力再生产的连续进行,必须对教育投资进行补偿.在资本主义社会主要表现为个人投资,而在社会主义社会主要表现为集体或国家投资.无论那种形式投资都需要补偿.教育投资的补偿一般是通过受教育者脱离教育部门以后,进入到生产过程中,并且由于所受教育而创造出更大的财富(包括精神     

借得一枝“红杏”,引出满园“春色”——让生活德育放异彩

杜威曾说:“教育即生长。生长,要有生长的家园。现代人拥有两个生长家园:生活世界和科学世界,其中科学世界只是我们的一个营地,生活世界才是我们真正的家。”生活世界的教育,是其它一切教育的根源和基础。生活是教育的起点,也是教育的归宿。国外有位教育家说:“学习就是学生的活动,社会生活是最好的课堂,而学生就应成为广阔土地的大课堂中的自主学习者。”杜威曾指出,学校的道德教育应该从儿童参加社会生活出发,离开了参与社会生活,学校就没有道德目标,也没有什么目的。学生接受教育,接受磨炼,也是为了更好地适应社会,更好地生活。     

开展创业实践提高创业能力——谈中职广告专业"模拟小公司"的创业实践

为了适应社会和经济发展的需要,也为了让中职广告设计的学生锻炼创业实践能力,顺利度过从学校到社会的"磨合期",职业类学校应该转变教育观念,把就业教育转向创业教育上来.在学校大力开展创业教育,不仅要开设专门的创业教育课堂,改革教学体系和课程设置,还需要真刀实枪地创办创业教育基地.在日常教学过程和实践活动中,不断培养学生的创业意识和创业技能,将创业教育融入课堂,创业实践走进校园.广告专业开设"模拟创业小公司"就是一种非常有效的创业实践模式.     

追问中学学校教育目的

什么是教育,是我们千百年来一直在讨论的话题。教育是立国之本,是我们的百年大计,它的重要性不言而喻。在不同的社会历史条件下,对教育的理解和定义不同。至今在我们教科书对教育的定义是“教育是培养人的一种社会活动”。而学校教育成为教育的主体,它担任着为国家、社会培养各方面人才的任务。狭义的教育主要就是学校教育。     

学校、家长、学生互动教育模式的探索

社会对大学生的需求表明,素质教育的推行势在必行,应引起高校教育工作者的重视.如何提高生学生的素质,已不再是学校一方的责任,而应是社会、家长、学校共同努力地目标.本文着重探索学校、家长、学生互动的教育模式.     

浅谈现代媒体技术在课堂教学中的应用

随着互联网和计算机的高速发展,信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活方式.其中的现代传播媒体迅猛发展,无线电广播、开闭路电视、微机网络、多媒体的组合等已广泛服务于社会、学校、家庭.当今时代的人们生活、学习、工作在一个由现代媒体组合而成的社会大教育环境中,进而影响着教育并导致教育方式和学习方式的改变.作者认为如何更好地使现代科学技术与现代教育思想有机结合,形成一种新的,更加有效的现代教学手段即现代多媒体教学手段,是当今教学改革的必经之路,也是提高教学质量的重要保证.     

以人为本提高大学生思想道德修养

德育是关系全民族的大事,是学校的首要任务,加强道德教育是构建和谐社会的需要.思想品德是社会思想意识的一种表现形态,是一定的社会生活方式在个体化过程中的具体反映,具有阶级性、继承性和实践性.要以人为本提高大学生思想道德修养,要继承中华民族博大精深的道德文化遗产,要学会作人养成良好的道德行为习惯,要诚实守信,倡导社会道德实践.     

在小学教育教学中实施感恩教育的感悟

随风潜入夜,润物细无声。在学校感恩教育活动中,教师率先垂范,结合课堂教学、社会实践活动、校园文化建设、家校协同等各种形式对小学生进行感恩教育,其效果事半功倍。而对于家庭养育之情、社会培育之恩的回报之愿,正是社会责任感和爱国之心产生的沃土,正是构建和谐社会之基。感恩是一种美德,是一种修养,是每个学生人生的必修课。只有学会了感恩,人的内心才会充满温馨,人的生活才能充满阳光,人生之路才能越走越宽广。     

产学研结合培养应用型人才

产学研结合作为一种适应社会经济发展需要而正在蓬勃发展的教育模式,在促进地方高校实现各种职能有机统一和提高人才培养质量过程中发挥日益重要的作用.通过联系重庆理工大学产学研合作教育培养应用型人才的实践,学校在教育理念的确立、培养模式的构建、创业教育等方面的探索取得的主要成效,为地方高校推进应用型人才培养提供了有益的参考和借鉴.