怎样培养和提高学生的阅读能力

在教学中如何培养和提高学生英语阅读能力呢？本文将试谈提高英语阅读速度的几种技巧和方法： 首先，教师应该指导学生进行大量的阅读。大量的阅读可以使学生对英语国家的历史、经济、文化、风俗习惯等有所了解，掌握有关的背景知识，为进一步学好英语打下良好的基础。与此同时，大量的阅读，会极大地促进阅读理解能力的提高。教师在阅读教学中指导学生使用几种常用的阅读方法，对帮助学生提高阅读理解能力，掌握科学的答题方法，提高英语成绩是非常必要的。下面介绍几种常见的阅读方法：     

浅谈低年级学生阅读能力的培养

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”为了保证低年级学生的阅读质量，提高低年级学生的阅读能力，我认为，在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合各项训练活动。     

在阅读感悟中提高学生的语文素养

只有通过反复朗读,才能读出其中的味道,读出其中的深层含义,重视通过朗读进行感悟训练和培养,从而拓展充实、提高学生的语文素养无疑是小学阶段语文教学的重要任务.     

怎样提高学生阅读能力

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,对阅读能力的考察,是历年高考的重中之重。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。那么该怎样的提高学生的阅读能力呢?我认为应从以下三个方面做好工作:一、将教师的教读与学生的自读相结合,提高阅读教学质量。     

浅谈怎样提高英语阅读速度

本篇文章在有关英语阅读理论的基础上，讨论如何通过课堂活动来提高第二语言读者的英语阅读速度并介绍了笔者在英语教学实践中经常采用的课堂活动。     

浅析培养学生的阅读兴趣

文章就激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力进行了详细阐述。     

培养训练学生的数学语言

人的语言和思维有着密切的关系,正确的语言是进行正确的数学思维的基本前提,它直接影响着学生学习数学的积极性,影响着课堂教学效果.因此,教师在课堂教学中要特别重视对学生进行数学语言的培养和训练.     

在阅读教学中要重视培养学生的朗读能力

在阅读教学中，应该如何引导学生有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力，本文谈了具体方法。     

高职学生阅读能力培养探析

培养高职学生的阅读能力对于学生的学习与成长具有重要的意义,充分自主的,个性化的阅读可以使学生亲身感受到阅读带来的启迪与乐趣。教师要注意引导学生有选择地阅读,多读＂经典＂、读＂名著＂;培养学生掌握科学的阅读方法,从而在阅读过程中起到事半功倍的效果。     

读中理解 读中感悟 读中迁移——紧紧把握阅读与作文之间的内在联系

读中理解、读中感悟，是获取新知，增强见解，积累语言，实现知识内化的根本途径。在知识积淀的过程中摸索规律，学会迁移，科学训练，能不断提高自己的作文能力。[第一段]     

让学生在体验中感悟

前几天，有位教师借我班学生上了一节公开课，尤天成写的“父爱昼无眠》。读后，学生被博大无私的父爱浸染着，当谈到“你平时有没有发生因误解而与父亲产生矛盾，后来明白真相后非常抱愧的事？能否对你的父亲说几句你很想说但当着他的面却说不出口而从没说过的心里话？”有个学生马上站起来，可是没说两句便泣不成声了。教室里顿时鸦雀无声，大家都在体验感受着。     

浅谈培养日语阅读能力

本文叙述了在有限的课堂教学时间内,如何提高学生阅读能力,就此提出了阅读与精读的结合方式,对多义词、难句的讲解,及测试教学法,阅读应试技巧在日语阅读中的应用等。     

如何培养学生的英语阅读能力

阅读理解（Readingcomprehension）是初中英语教学的重点,其目的是不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅读能力的人。阅读能力的培养不是一朝一夕的工夫,而是需要教师精心的指导,学生勤奋的练习,从而逐渐形成能力。在现用初中英语教材中,每个单元都安排有课文,课文内容多样,体例各异。教师应该抓住讲授课文的好机会,加强方法指导,逐步提高学生的阅读能力。     

浅谈培养和提高学生的英语阅读能力

培养学生阅读能力是英语教学的重要内容之一。本文从培养学生的阅读方法,课内、外阅读相结合,渗透文化背景知识等方面去阐述怎样培养和提高学生的英语阅读能力。     

浅谈如何培养幼儿早期阅读能力

幼儿早期阅读的目的在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。幼儿时期是语言发展的关键期，为使语言得到快速发展，我们该如何培养早期阅读能力呢？以下是我在日常教学活动中的一点心得体会：     

外语教学中学生阅读技能的培养

学会快速有效地获取各种有效信息是外语阅读教学的主要目标之一。根据理论学家对阅读教学理论的研究 ,结合英语阅读教学的特点及可操作性 ,本文从认词技能 ,词义技能 ,篇章理解技能 ,评判性技能及欣赏性技能五个方面阐述探索本科阅读教学中学生阅读技能的培养     

引导学生学会阅读

叶圣陶先生曾说：“语文教师是引导学生读书、看书的，而不是给学生讲书的。”正因为如此，近年来有不少专家学者和有识之士呼吁阅读教学要返朴归真，练好“读”功。那么，如何过好读书关呢？     

如何培养学生英语整体阅读的能力

高中英语课文教学是培养学生阅读能力的一个关键环节和重要手段。它作为教学的核心内容,在教学中起着重要的作用。我们教师是帮助学生循文章的脉络而进,是引导学生完整而顺畅地感知全文。而传统的课文教学方法不仅无法引起学生学习的兴趣。而且在很大程度上束缚了学生整体阅读能力的培养和提高,更谈不上对阅读速度的训练。所以英语教师应转变教学观念,改进教法,摒弃传统课文教学法的不足,运用交际法设计阅读课的程序和模式,引导学生自觉参与,主动参与,从而提高学生的阅读能力和技巧。