主位推进模式与大学英语四级议论文写作教学

以系统功能语言学的主述位理论为基础,分析主位推进在语篇生成中所起的作用以及大学英语四级考试(CET-4)的议论文中常用的主位推进模式,并尝试从语篇的角度探讨主位推进模式在CET-4议论文写作教学的应用.     

议论文写作点拨八法

学生经过几年中学阶段的写作训练,在临场考试作文时,一般能把握住文章的体裁、中心,但一遇到写议论文时,许多学生发愁犯难。究其原因,一是感到心中无数,没话可说;一是担心不能言之成理,持之有故。     

浅析语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学中的应用

将语篇衔接理论引入大学英语议论文写作教学是提高学生英语书面表达能力的一种有效途径。本文在简单介绍语篇衔接理论及对英语议论文写作特点和要求分析后,进一步探讨语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学实践中的应用。     

柳暗花明又一村——对议论文写作教学的建议

本文主要是针对当前中学生议论文写作中出现的内容单薄、空洞的情况,试图找出解决问题的方法.要解决这个问题,文章认为有三个方面必须注意的,其中最主要的是如何引导学生打破思维定势,培养学生的创新思维.     

英语议论文写作中话语联系语使用情况调查

英语写作中话语联系语的使用是英语学习者和教学者所共同关注的热点问题。本文以上海某大学非英语专业30名本科学生为研究对象,考察了英语写作程度不等的两组学生在议论文写作中使用话语联系语的情况,并且对英语写作教学提出了具有现实性和针对性的意见和建议。     

浅议高职学生公文写作之教学

作者通过对高职学生公文写作教学的实践,提出自己对公文写作教学的几点想法:包括教材与教学内容的选择、教学环节安排、教学方法的设计及在教学过程中的实施等,分别以实用、操作、实物作为关键词语。     

贴近学生生活 改进识字教学

识字是阅读和写作的基础。改革识字教学,尽快满足学生读写的需要,是小学低年级语文教师无法回避的问题。如何让学生在认识事物和参与各种活动的过程中,愉快高效地识字,是笔者多年来始终关注并积极实践的课题,以下便是从教学实践中总结出的一些识字教学方法。     

浅议项目教学法在中职电子教学中开展

传统的教学方法已经不能满足当前中职电子教学法需要,因此采用有效的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高教学效率,提升教学效果,最终实现学生的全面发展,显得十分重要.本文首先阐释了项目教学法,以多人表决器电路制作为例,分析了项目教学法在中职电子教学中的应用,旨在提高学生实际应用能力,更好的为社会发展服务.     

浅谈言语生命理论情境下的中职写作教学

如何将言语生命理论应用到写作教学实践,引起了教师们的广泛关注.笔者结合教学实践,提出以下若干对策：转变观念,唤醒学生言语生命的自我意识;创设条件,引领学生参与言语生命的实践;强化辅导,促进学生言语生命的成长;不断激励,推动学生言语生命的成功体验.     

中职护理教学方法浅议

本文笔者结合自身的实际教学经验，就PBL教学法和实践教学法在护理教学中的实际应用进行了探讨。     

从生活中感受 在提炼中升华——议论文写作中的一项练功活动

训练学生提炼观点的能力,途径有多种。归纳的基本方法是：选准事物找特征,透过表面想得深;左想右思正反思,务把特征想分明。特征想明不放松,联系实际类比人;巧将二者相沟通,画好龙后点上“睛”;修饰、润色添文采,去粗取精得真品。     

例析议论文教学

指导学生写议论文,要着力培养其透析事理的能力;要先确定主题,再确定标题;要围绕主题选择组织材料;要对材料意义深入探析;对多则材料要探究个性、共性;深入发掘材料是正确使用材料的前提,正确使用材料是突出主题的前提;要正确评析材料,要做到深入浅出.     

中职应用写作教学初探

在中职学校,应用写作是一门实用性非常强的课程,要达到较好的教学效果,必须想尽办法让学生有学习的意愿,有学习的乐趣,并且能够在轻松自由的学习氛围中学习。在这个过程中,教师的教学态度、教学内容的选择、教学方法的使用都非常重要。本文试图从这几个方面来阐述应用写作课程的教学,以期达到良好的教学效果。     

贴近实际 贴近生活 贴近群众——论新时期加强和改进农村思想政治工作

贴近实际、贴近生活、贴近群众是我们党宣传思想工作始终遵循的方针原则，亦是思想政治工作应遵循的原则之一。在阐明“三贴近”的丰富内涵的基础上，分析农村思想政治工作开展过程中存在的问题，探寻新时期加强和改进农村思想政治工作的方法，提出在新时期，坚持“三贴近”，加强和改进农村思想政治工作的对策和建议。     

浅议大学英语写作教学

随着我国经济结构调整和转型以及培养外向型人才的需要,提高英语写作水平在大学英语写作教学和实际生活、工作中显得越来越重要.但是,大学英语写作教学还存在一些突出问题,为了提高大学生的英语写作水平,必须下功夫解决英语写作教学中存在的突出问题,使大学英语写作教学质量大辐度提高.     

中职数控教学中学生动手实践能力提升探究

随着我国科学技术的不断进步,数控工业也在迅猛发展。社会数控专业的人才主要来源于中职学校。但是在社会实践中,工作人员存在着很多问题,特别是动手实践能力较差。该文通过对当前中职学校数控教学的研究,来分析学生动手实践能力存在的现象、原因,进而阐述解决的办法。     

初中英语写作教学初探

落实《英语课程标准》要求《课程标准》提出英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而综合语言能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上.因此,教师必须转变教学观念,要用《课程标准》提出的教学理念及教学目标与要求指导日常教学.关注学生英语学习策略的逐步形成和提高,不断提高学生的自主学习的能力.     

激发中职学生写作兴趣的途径探讨

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,在现实中职语文作文中,许多学生害怕写作文,觉得无话可说,无话可写,即使勉强为之,结果却难尽人意,许多作文错别字连篇,词汇贫乏干瘪,内容空洞,结构呆板等。本文分析了学生写作水平下降的主客观原因,并结合实践,就如何激发中职学生写作兴趣提出了自己的看法。     

新闻写作教学的思考与探索

新闻写作是新闻学的基础专业课程,在新闻写作教学中必须强化采访、训练、交流、反馈等环节．让学生在实践和交流中发现新闻,在不断的训练中学会写新闻。     

浅议高职英语写作教学

本文介绍了高职院校英语写作教学研究的现状,并提出改进措施,展望了写作教学研究的发展方向。