行为导向教学在高职计算机实践课程中的应用

行为导向教学是指教师通过学生的日常学习行为而制作的积极教学新目标。通过各种自主型教学模式和解决学生学习问题的教学方式来提高学生各方面的实践能力。目前,在高职计算机课程中正广泛地使用这种教学样式,这就使高职计算机教师对培养和增强学生的实践能力和自主动手能力有着极大的帮助。本文着力分析行为导向教学在高职计算机实践课程中的应用。     

从法律职业化看学科教育中判例教学的必要性

法律职业化教育是当今世界各国法学教育发展的一种趋势,而提高法科学生的实践能力是法律职业化教育的需要,为此,法学教育在传授理论知识的同时,还应围绕培养学生的实践能力展开．作为从事大学法学教育的教师,在教学实践中进行判例辅助教学,收到了一定效果,使学生对法律职业化教育的适应性增强,对法律适用有了新的感悟,增强了自己成为法律职业一员的信心．从几个方面总结分析判例教学的必要性,并对现行法学教育进行探索。     

注重培养学生主动学习的能力

在高校教育中,如何培养学生的主动学习能力,启发学生的创造能力是每个教师十分重视的问题。本文就炼制系三年级加选课“石油非烃化学”两年来的教学实践谈谈这方面的体会。     

浅谈高校体育教育专业学生组织实践能力的培养

组织实践能力是大学生应具备的基本素质。应通过多元化的体育教学方法来提高学生的组织实践能力,锻炼学生的意志,进而提高学生的综合素质。本文就如何培养体育教育专业学生的组织能力问题作一初步探讨。     

环境工程专业实践环节 Seminar 教学模式的探索

Seminar 教学模式是指学生在教师的指导下，就某一课题结成小组，在大量调查研究的基础上与教师自由地进行学术探讨的一种新的教学模式。以环境工程专业实践教学环节的特点为依据，从教学形式、教学内容、教学效果以及应注意的问题等方面进行了综合分析，探讨了环境工程专业实践教学改革，对培养学生的创新和实践能力具有重要意义。     

智慧教学下高校英语教师应具备的TPACK能力

现代信息技术的进步给高校英语教学带来了新的变革,智慧教学这一理念也应时代发展而产生。因此,高校英语教师应具备一定的技术型学科教学知识能力(TPACK)。TPACK能力是指教师运用信息技术整合学科内容和教学法知识的一种新型能力。培养和提高高校英语教师的TPACK能力是实现智慧教学的关键。英语教师的TPACK能力的培养可以从调整教师教学实践能力培养内容体系、改进教师教学实践能力培养方法、完善教师教学实践能力培养评价体系几方面入手。同时,在英语教师具备一定的TPACK能力后,在实际教学实践中教师要以学生为中心,考虑学生个体差异,灵活使用多种教学方法。高校英语教师TPACK能力的提高本身也是教师自我完善、自我发展的必然要求。     

教师能力的换位思考——学生眼中最出色的教师

从学生的视角来考察成功教师的特点具有极强的实践意义和可操作性。通过问卷调查发现。学生对教师的期待主要集中在两个方面：授课和对待学生的态度。实际上，这是教育活动的对象——学生，对教师的教学能力和交流能力的具体要求。教师在这两种能力上的发展。是其成为学生眼中最出色教师的必要条件。     

面向就业,链接企业,加强高职英语教学

职业教育要以就业为导向。作为职业教育重要内容的英语教学,应根据就业市场企业主体的需要,教育学生端正专业学习动机;教师要灵活处理教材,改进课堂教育教学方法,贴近就业市场实际,开展主题实践教学;以增强学生英语的实际应用能力。对此,笔者结合本人在外企的工作经历和英语教学实践,就高职院校如何加强英语教学作初步探讨。     

中职幼教学生声乐能力培养的几点思考与实践

幼儿师范教育专业是一门以培养幼儿师资力量为目的的、为社会输送能够担当起未来幼儿教育的合格教师人才的学科。在声乐教育上则体现为幼教专业学生应熟练掌握一定的基础音乐素养、声乐基础知识,声乐演唱能力,懂得编排节目,组织课外艺术实践活动等等。该文根据笔者多年声乐教学的经验,从学生基本歌唱能力的培养;从"情感"入手增强对歌曲艺术处理能力的培养;从学生自创、编排能力、"舞台"表演实践能力的培养提升教学适应力等方面对幼教学生进行声乐教育,取得一定的成效。     

高职工业分析与检验专业课程体系的实施及效果

为了更好的实施课程体系,对教学团队、实践条件、教学方法与手段、实践教学等方面进行了探索、改进和优化,学生的职业能力和素养得到明显提升,教师的实践能力和社会服务能力得到增强。     

航空气象教学浅谈

航空气象是一门交叉性课程,兼具理论性和实践性,对学生的学习和教师的教学有一定的难度。为了顺利、有效地完成航空气象教学任务,本文从教学内容和目标、教学方法、双语教学、对教师的要求四个方面讨论航空气象教学。在理论教学的基础上,航空气象教学应注重实践教学,培养学生观测天气现象的能力;同时提倡双语教学来满足飞行职业的需求。对于教师来说,在授课过程中应做到准确、实用和针对性。     

高职学生实践能力的培养与建模

高职教育的落脚点应该放在培养复合型的应用人才,因此,高职教育在重视实践技能培养的基础上,应着力发挥培养学生实践能力的比较优势,围绕实际需要,抓住关键环节、要素、特点,从理解判断能力、动手操作能力、分析解决问题能力三个层面来加强高职生实践能力的培养,并在提高教师素质、运用多种媒体教学资源、能力培养的管理与评估等三个方面进行有效突破。     

如何培养高职高专学生的英语阅读能力

培养阅读能力是英语教学大纲规定的教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。阅读能力的培养应以学生实践为基础,引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读训练来培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。随着英语教学改革的不断深入,越来越注重考查学生的英语知识综合运用能力,英语教师在教学过程中要注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力就显得尤为重要。本文将围绕教师在教学中的作用和学生在阅读理解方面存在的及应该注意的问题,探讨如何培养学生的英语阅读能力。     

初中音乐教学的尝试与探索

音乐教学是师生共同参与教学活动的实践过程,它能把师生间的距离拉得更近,增强师生之间的感情,既有利于增强教师自身的创新意识,提高教师自身的创新能力,也有利于开发学生的智力,培养学生的创新精神和创造能力。本文从三个方面阐述了音乐教学的重要性。     

物理实验教学中学生实践动手能力的培养

通过对素质、能力、动手能力等概念的分析,认为动手能力是一种手脑并用的综合能力,是思维与实践的结合能力。要培养学生实践动手能力,首先应使学生具备独立的学习能力,其次要通过实践来培养与提高。结合大学物理实验教学实践,建议通过以下几方面来提高学生的动手能力:加强实践环节,培养学生的实践兴趣,强调动手与动脑相结合的重要性,关注学生的教育环境,注意动手实践的风险,培养学生良好的观察习惯和掌握科学的观察方法。     

试论教师良好人格的内容及修养途径

教师人格是对教师总的本质的描述。教师良好人格在内容上应包括如下方面 :具有社会意义的积极的人生追求 ;适应学生需要的性格特征 ;促进自我发展的心理调控能力。教师要通过学习与实践 ,培养和发展自己良好的人格品质     

新时期中职计算机教学提高学生实操能力的措施

计算机是中职学生应该重点掌握的一项技术,新时期背景下,如何提高学生的创新意识和实践能力,这是教师应该思考的主要问题。教师在教学工作实施的过程中,就可以从学生的兴趣点出发,采用产学研为一体的模式,创新实践教学的内容,提高学生的综合实践水平。该文也基于新时期背景下,主要从4个方面出发,探讨了提高中职生计算机实践能力的主要措施,以期为计算机教师教学提供一定的参考。     

加强化工原理课程实践环节教学的思考

在化工原理课程实践环节教学中,我们从教学观念、教学内容、教学方法等方面入手,就如何强化实践环节的教学,从而增强学生的实践能力和设计能力,谈一谈自己的思考。     

初中化学探究性实验的设计与教学研究

在初中阶段,化学开始进入到学生的视野、学习当中,学到的都是一些基本知识,为学生以后的化学学习打下根基。初中教师在开展化学的过程中,就应该根据教材的内容,来培育学生自主探究的学习能力,学生的能力是需要不断实践才能够提升的。因此,教师就应该充裕学生的实验教学,理解实验在化学学习中的重要性。该文就初中化学作为重点,研讨实验在其中起到的重要作用。     

谈数学教学中阅读能力的培养

培养阅读能力对学生增强学习兴趣,提高综合素质,适应开放竞争的社会非常必要。本文从激发阅读兴趣、传授阅读方法、发挥教师的主导作用等方面阐述了在数学教学中应如何提高学生阅读能力的主要观点。