生命

生命可以自然发生吗 夏秋季节，当夜幕降临时，人们常常在山沟、草丛间看到闪烁着绿色荧光的萤火虫在翩翩起舞。它们是从哪里来的呢？在没有显微镜等观测仪器之前的时代，人们不知道有虫卵的存在，便以为它们是从腐草中自然地产生出来的。     

珍惜生命 关爱生命——学校生命教育的过失及应对

《儿童在生活中学到什么》中说：“如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架；如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情；如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会大度……”     

冷冻生命

奇怪的遗嘱 美国有一位冷冻学教授，在他临死以前曾嘱咐家属：“我死以后，不要火化，将我的遗体放在液氮中冷冻，以备有朝一目起死回生。”他在不久后死去，他家里人果然遵嘱办事，把他的遗体送进一家医疗科研单位，象标本那样冷冻起来了。     

生命的压力

设想你把一根水管套在水龙头上，打开水龙头，水开始“哗哗”地从水管的开口端往外流。再设想你在水管的开口端绑了一根棍子，拿着它慢慢地往上举，由于重力的缘故，水流越来越小，举到一定高度，水压无法克服重力，水就再也流不出来了。     

生命的思考

曾在经济部门工作多年，常常关注经济发展和产业结构方面的问题，担任安监局长两年来，却让我对生命有了更多的感悟和思考。两年来，我在感受责任、义务的同时，更多的是感受承载的压力，以致目不能息、夜不能寐，手机从不敢关闭。有人问我最怕什么？我说最怕的是半夜三更来电话报告事故，心惊肉跳地在半夜里接电话，     

生命的炫耀

从呦呦鹿鸣，到蝶舞翩跹，从鱼翔浅底，到虎啸深山，无论是花团锦簇的山林里，还是海天一色的清澈天水间，我们看到的是动物们以各自不同的方式炫耀着生命的活力，传达出爱的信息。在这些炫耀的生灵中，乌儿绝对是上天的宠儿。它们拥有天赐的令人艳羡的美丽羽毛、百转千回的动人歌喉，还有曼妙灵动的优美舞姿。在万千为了爱情的炫耀中，它们的表现永远是最炫目和让人惊叹的。[编者按]     

病毒：生命还是非生命

病毒曾给人类造成了非常大的危害，科学家近年来却发现，它们也不尽是“坏东西”。此外，科学家还发现了比细菌还要大的新型病毒品种，这也动摇了关于病毒的传统定义。那么，位于生命和非生命交界处的病毒究竟是什么？[编者按]     

生命如歌

天地悠悠，岁月无痕。转瞬之间，我已在三尺讲台上度过31个春秋。蓦然回首，往事如烟。生命的历程似涓涓小溪，流淌着岁月的风雨，沉积着许多酸甜苦辣的回忆……     

坚持就是生命

刚经历了8．0级的浩劫，第二天汶川地区又下起了大雨，震后连日发生4000多次余震。一次大地震，一场大雨，数以千计的余震已经构成四川的连环灾害，可以说四川人民遭受了拳脚相加的灾难。8．o级地震震动的是中国大地，也震出了亿万中华儿女的爱，一股强大的爱在祖国的大地上涌动，形成了一股战无不胜的力量支持着灾区人民的意志和勇气，让无数在灾难中的受困群众创造了生命的奇迹。100多个小时过去了，264名被废墟压埋的人生还，改写了人72小时的生命拐点，新的奇迹还将不断的出现。     

感悟生命价值

新的课程目标指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容，而不是外在的附加任务。当然，在语文教学中的思想教育，应注重熏陶感染，潜移默化，把“情感态度和价值观”的要求渗透于教学过程之中。下面是《穷人》一课的教学片断。     

生命的守护神

我走过七十多个春秋，好多事情渐渐淡忘，但对有些人与事的记忆，却是越久远越清晰。其中有一个战斗集体让我这一辈子都难以忘怀，这就是湘永煤矿矿山救护中队。近来，我翻阅了原救护中队的队史以及与队员们交谈的记录，一幕幕催人汨下、令人肃然起敬的场面，鲜明地浮现在我的眼前。我愿将它们整理成文，留给历史，献给读者。     

生命如何诞生

生命的诞生发生在距今多少年之前？ 要搞清楚生命诞生的确切时间，几乎不可能，但是我们可以估计出大致的时间，太阳诞生于大约46亿年前。差不多同时，通过无数微行星相互之间的碰撞和融合，诞生出了我们的地球。那以后，地球仍然继续受到微行星和陨石的轰击，表面覆盖着一层炽热动荡的岩浆。     

生命与信息

千姿百态的生命在今天的地球上活动着．但那些最初的原子或分子都留在我们难予触摸的时空最深处。尽管如此，“生命”学科仍在发展，并且已有很多奥秘为人所知了——关于DNA、细胞及血液等等，“生命”的研究已发展到了器官移植甚至克隆的阶段。可以说“生命”诞生至今，     

生命中的不可预料

一场远在数千公里外的大地震，震撼和揪疼了我的心。那天，我的房子，也像我的心一样，在微微地颤抖。在灾区，随之而来的是房子倒了，山塌了，高速公路扭得像一根粗大的麻花绳。许多无辜的群众在地震中身亡，又有许多无助的群众还在倒塌的废墟中挣扎…．四面八方赶来救援的人，在争分夺秒地刨地救援。远在千里之外的我，有几分爱莫能助，     

生命之丝

对于生命具有决定单方面细胞分裂形式有两种。第一种叫做有丝分裂，它与真核生物的体细胞（除性细胞之外的所有细胞）有关，从原生动物、植物直到所有的动物，其生命的基本形式都是有丝分裂。第二种被称为成熟分裂，也叫作减数分裂，是在进行有性生殖的生物中导致生殖母     

最初的生命

有了丰富的DNA和蛋白质，是否就自然诞生出生命来呢？ 小林教授说：“生命现象需要有非常活跃的化学反应。但是．不论有多少可以构成生命材料的分子，它们若散布在大量的水中，密度十分稀薄，分子之间相遇的概率极低．也不可能出现活跃的化学反应。这就意味着，构成生命材料的分了只有被浓缩到具有比较高的浓度，才可能涎生出生命。”     

生命中的元素

有许多微量元素在生命体中发挥着重要的作用，它们是生命体中不可缺少的。人体只有维持各种元素的平衡，才能保证生命的正常发育和健康。     

寻找地外生命

数千年来，人类在仰望繁星闪烁的夜空时，一直在追问“我们所在的地球是不是宇宙中惟一存在生命的星球？”如今我们都知道，目前还没有在其他天体上发现生命的痕迹，我们所在的地球及其所在的太阳系只是茫茫宇宙中很普通的天体，宇宙万物从一个奇点的一场大爆炸中形成，经过约137亿年才变成现在这个样子。     

生命之美丽螺旋

在基因遗传过程中，细胞就像封闭的发动机一样发挥着作用。在这个发动机里，DNA不断复制自身，并修复受到损伤的DNA。这样，经过反复复制和修复，每个生物体活着的细胞内都包含着同样的DNA这个庞大的数据库。几十亿年来，DNA一直为生命的繁殖和变异而忙碌着。DNA分子不断地复制，使得细胞能够自身繁殖，使父母能有了子女，使生命能免延续。     

解读生命 感激生命 珍爱生命——品德与生活课《我从哪里来》活动案例

“我从哪里来”这简单又神秘的问题困惑着诸多孩子，在传统的教育中，老师和家长都把“性”这个问题’当做洪水猛兽，教材里没有答案，老师予以回避，在父母那里得到的是呵斥或误导。我在设计本次活动时，试图消除教育与生活、课堂与社会、知识与实践之间的隔阂，寻找最佳的切入点，创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们在开放式活动中充分去体验、去感晤、去认知：父母给了我生命，生命来之不易，父母养育我非常艰辛，让学生体会到应该珍爱生命，学会感激。