刍议高中英语语法教学

如何从提高学生兴趣入手，以人为本转变传统思维，在语法教学中取得教学效果。我有如下体会： 一、明确学好语法的重要性，树立正确英语语法教学理念 语法是一门语言的使用规则，我们只有利用语法才能更好地进行相互之间的沟通。在语言学习中，学习语法是基础，可以使我们增长知识，开阔视野。     

世界语与功能意念教学法

一,功能意念教学法的背景功能意念教学法是七十年代欧洲兴起的一种外语教学法。它的理论主要来自社会语言学、心理语言学和著名语言学家乔姆斯基的转换生成语法。众所周知,外语学习的目的是培养学生掌握和运用所学的这一门语言。它作为一种     

试论高校学生内化英语语法体系的条件

众所周知,语法是语言的骨架和核心。所以,学好语法对于一门外语的深入学习和掌握是重要的基础和前提。高校学生内化英语语法体系是一项艰苦细致的系统工程,它必须结合各门科目的学习共同进行,而且必须在训练学生综合运用英语能力的过程中才能达到。这对高校英语教师提出了更高要求,他们要率先垂范引领学生早日进入运用英语的第三境界。     

技校C语言程序设计教学探索

《C语言程序设计》是当前计算机专业广泛使用的编程教学语言。C语言语法灵活、具有现代化的数据结构、结构化的控制语句和程序设计自由度大的特点。但在实际教学的开展过程中,它却是一门难教难学的课程,尤其是面对知识基础薄弱的技校学生,教学难度更大。因此必须采用合理的教学方法,坚持理论和实操相结合,提高学生的学习兴趣,引导学生自主学习,才能取得理想的教学效果。     

如何在C语言教学中培养学生的学习兴趣

C语言自诞生到现在都是国内外比较推崇的一种计算机教学语言.其具有功能多样、表达清晰、编制程序高效、可以移植等特征,所以被编程人员视为一种通用的高级计算机设计语言.另外,由于其语法容易掌握,有利于初学者入门学习,所以称为教学常用的语言.C语言是计算机专业的一门基础编程语言,但多年来的教学实践表明,学生对这门课程的兴趣并不很大,如何在教学中培养学生的学习兴趣,对提高教学质量至关重要.该文针对这一问题提出了一些改革措施,以提高学生的学习兴趣.     

案例教学法在高职C语言教学中的运用

C语言是高职教学中的一门基础课,语法抽象复杂,传统的教学方法很难激发学生学习的兴趣,采用案例教学法,则可以很好地解决这一问题。本文主要阐述了案例教学法在C语言教学中的优势、运用的方法以及收到的效果。     

优化语法教学 全面提升语言素质

英语作为一门外语,学生在学习过程中缺乏应有的环境支持,因此语法学习就成了加快学习速度,学习地道英语的不可缺少的方法之一。在纯语法英语教学出现弊端后,国内英语教学提出了“淡化语法”的倡议,这应该是英语教学发展的好趋势,将语言学习推上以交际为主要目的的轨道。但同时也导致了很多英语教育工作的错误认识,到了谈语法而色变的地步,走入了误区。以下是笔者在语法教学中所做的一些尝试。     

高中英语词汇教与学的问题及对策

词汇是一门语言最基本的组成部分,它维系着语言的语音、语法、语篇,常常被比作建筑语言大厦的砖石,是学好一门语言的基础和关键,故英语词汇教学至关重要,要采取行之有效的方法提高词汇教学质量。本文旨在通过对高中生词汇学习误区的分析以及对高中英语词汇教学存在的问题分析,结合词汇学习策略理论,探讨解决这些问题的有效对策,从而提高高中英语词汇教学质量。     

浅谈高中学生英语写作

英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音,词汇,语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力.     

师范院校英语专业必须在基础阶段打好语法基础

学生刚进入大学,对各门课程的学习,积极性很高,紧迫感很强。但要持久保持这种积极性和紧迫感,就语法课来说,首先必须让学生明确基础阶段开设实践语法课的目的。一、实践语法课为什么要开设在基础阶段? 师大英语专业教学的基础阶段,是培养合格的中学英语教师打好坚实基础的阶段。基本任务是传授给学生语音、语法、词汇的基础知识,训练学生听、说、读、写的基本技能,为过渡到提高阶段创造条件。任何语言都是由语音、语法、词汇三要素组成的,而语法是最重要最稳定的要素,     

高职英语语法课堂教学优化策略探析

高职英语语法是我国高等职业教育英语课程的一门重要的主干课,目的在于帮助学生重点掌握英语语法核心,建立系统而全面的英语语法学习系统,提高英语交际的正确性、准确性,帮助学生正确灵活掌握语法技能进而完成语言交际活动。     

定语从句教法探讨

新教材编写中,通过淡化语法教学的手段,有效地消除了学生学习英语过程中的障碍和困难,使学生通过不断模仿、观察、分析、思考以有效掌握和运用这门语言。从而,减轻了学生学习的负担,使学生在有趣的活动中轻松地获取知识。然而,淡化语法教学并不意味着放弃语法学习。因此,如何让学生在短时间内轻松有效的掌握必要的语法项目,成为以基础教育为目的英语教师必须深入探讨和研究的课题。     

语法口诀在初中英语教学中的应用

随着社会的不断发展,全球化进程的脚步不断加快,英语作为全世界通用的一门语言,学好英语变得越来越重要。然而在新课改的大环境下,语法教学似乎成为英语课堂教学的一个难点,所以初中英语教师应及时完善自身的教学模式的,然后培养学生的自主学习能力与创新思维,从而提升学生对语法知识点的记忆力。但就目前的发展情况来看,传统的英语课堂枯燥且乏味,使学生逐渐失去对英语学科的学习兴趣,导致语法教学成果不太理想,但结合多年的工作经验以及对语法教学成果的详细分析,"口诀记忆"的教学方法是提升语法课堂教学质量的一个重要手段,它使看似复杂难懂的英语语法变得简单易懂,生动有趣,读起来朗朗上口便于学生记忆,所以为了提高学生英语语法的学习效果,采取口诀记忆的教学方式势在必行。     

浅谈公外学生德语学习上的形容词变格

浅谈公外学生德语学习上的形容词变格许抗美随着我国对外关系的发展，学习德语的人在不断增加．然而德语是一门较为难学的语言，语法变化纷繁复杂，初学德语的人都有这个体会，这么多的变格变位太复杂，掌握起来也很困难，事实上，只要我们通过一定的语法学习，并能坚持对...     

工程教育思想在计算机语言类课程教学中的贯彻实施

计算机语言类课程是国内各高校非计算机专业的一门重要的计算机基础教育课程,可枯燥的语法、复杂的算法对学生毫无吸引力.利用工程教育思想对计算机语言类课程进行教学改革与实施,重点对学生进行工程项目设计能力培养,从实践中取得较好的教学效果,提高学生对计算机语言类课程学习的兴趣.     

英汉语言语法的深层思维映现

语法是语言学习的一个必不可少的内容。语言是思维的载体,同时反映一个民族的文化内涵。语法作为一种规定语言一般的结构模式的框架,它对词汇及句法的定义决定了语言的某些思维模式。因此观察分析英汉语言语法,便可捕捉到它的思维特性。     

浅谈中职英语教学中的实用性教学内容

英语在我国职业教育中具有其特殊性,它不仅是文化基础课,更是一门专业课。随着我国职业教育改革在教学领域的不断深入,如何提高学生的英语实际运用能力备受关注。语言技能和语言知识是英语综合语言运用能力的基础。语言知识和语言技能教学是英语教学的重要内容,对学生打好英语学习的基础至关重要。本文通过分析实用性教学在中职英语教学中的可行性,探讨如何针对中职学生开展并有效实施实用英语教学法。现笔者着重就中职英语教学中的词汇、阅读、语法及听、说、读、写等方面的教学实用性分别谈谈自己的看法。     

二外日语教学中文化融入的重要性

文化是学习一门语言所不可分割的一部分,单纯止于语音语义语法的学习不可能学好一门语言。本文首先通过分析语言与文化的关系进而阐述日语的语言特征,通过列举一些由于中日文化差异产生的错误理解和不得体表达的例子,来强调在二外日语教学中文化知识培养的重要性。     

启发式教学在C程序设计教学中的应用

真正意义上掌握C语言不仅仅是掌握词汇、语法、语句格式,更重要的是掌握程序的基本结构的使用、函数的设计及算法的应用,本文通过C语言和数学这两门学科在逻辑思维上的内在联系并结合笔者的多年教学经验,阐述一种能有效降低学生学习C语言的难度的启发式教学方法。     

重视英语特征促进学习能力提高(英)

作者认为英语教学深化应体现在传授知识的同时着眼语言特征的讲解，加强学生对英语这门科学的了解，提高自学及运用能力．英语词汇突出特点是它的多义性．词是有生命的、可变化的，内涵是丰富的．应当特别注意英语小词，它是基本词汇中重要部分．词经搭配后形成新的概念是深化词汇教学的重点．现代英语语法特点是它的松懈性：词义注入语法而且语法大量以省略形式出现．根据语言特征，在学习方法上须加强逻辑分析的促进能力的提高．