小学思品课堂教学之我见

小学思品课是通过课堂教学形式和实践活动来培养学生的良好的道德品质和行为习惯,要实现这一教学目标,教师应不断深化课堂教学改革,采取多种教学手段和方法来加深学生对道德要求的理解。     

让兴趣成为学生学习思品课的动力

课堂是一个舞台,都是是演员,学生则是舞台上的主角,课改后,思品课堂更是开放的课堂,教师要不断地润滑课堂。让课堂焕发出蓬勃的生机和活力,这样的课堂才能彰显出政治课的特色和魅力。     

多媒体教学背景下初中思品课堂教学中的误区

随着新课程改革的深入实施和教育信息化的不断推进,思品课老师如何利用现代信息技术建构有效课堂教学,提高课堂教学的实效性,促进学生的可持续发展,已成为当前新课程改革的热点与难点.而在这样的大环境下,多媒体教学背景下初中思品课堂教学中也不断的凸显出一些误区,从而不利于思品课的活力生成.     

思品课中寻“变通”

信息技术在教学上的广泛应用，突破了传统教学活动的制约和束缚。将这种信息技术应用于思品课的教学实践，可以将原来抽象深奥的理论形象化、具体化，激发学生对思品知识学习和探究的兴趣，一改过去沉闷的课堂环境，从而提高教学效率。本文认为，只要从思品教学实际出发，信息技术便可成为思品课教学工作的有益辅助手段。     

如何科学地设计思品多媒体课件

目的促进和增强思品教师设计多媒体课件的意识和能力,完善制作多媒体课件的设计理念。方法针对性的解释思品教学多媒体课件的设计步骤、设计要点。结果提出科学地设计思品多媒体课件的技术方案。结论该技术方案适用于思品教师设计多媒体课件。     

浅谈利用网络资源优化思品课教学

传统思品课教学枯燥乏味,利用网络资源可以充分激发学生兴趣,引入电教媒体和网络资源能寓情于景,以情感人,情理交融,以理激情,知行统一,实现激情→明理→导行的连贯性和渗透性,优化教学方式和教学内容,增强思品课教学的实效性和有效性.     

浅谈中学思品课教学中学生创新能力的培养

中学思品课教学要顺应时代要求，担负起培养创新人才的使命。如何培养学生的创新能力呢？（一）培养创新能力的前提是激发学习兴趣；（二）培养创新能力的有效方式是创设问题情境；（三）培养创新能力形式的关键是发散思维能力和提高想象力；（四）培养创新能力的有效途径是形式多样的活动课。     

如何发挥中学思品课的德育功效

思品课是德育教学的重要阵地,在整个中学德育工作中占有十分重要的地位.改善和提高现实中学思品课教学中德育教育效果弱化的现状,要转换教学主体、着重情感熏陶、通过兴趣激发和走生活课堂之路.     

小议情境教学在中学思品课上的应用

在教师创设的情境教学中,担当角色的学生能够全身心的融入到教学活动中去,积极参与老师设定的教学内容,发挥了学生学习的积极性、主动性,加深了对教学内容的理解,激活了学生学习的动力,增强了学生学习的兴趣,激励着学生去合作探究、解决问题,大大地活跃了课堂气氛,使学生体验到学习的乐趣,得到成功的体验。     

浅谈初中思品教学中的导入

教学是由多种因素构成的一门艺术,中学思想品德课是中学德育教育的重要渠道,因其思想性、时代性强,又是理论性学科,在教学中,很多教师可能都觉得,课的内容不多也不是很深,可让部分学生开口,简直比登天还难.本文结合教学谈几点让学生开口的方法.     

让物理课堂教学活起来

“新课标”倡导教师是学生学习的促进者、合作者和研究者,要求教师要让学生主动参与,主动探究,主动合作,真正让学生动起来,让课堂活起来。作为初中物理教师,又该怎样来营造一种课堂学习氛围,让课堂活起来呢？     

让学生动起来,让思品课活起来

发挥学生的主体意识,充分调动学生学习的积极性,让学生具有良好的思想品德,健康的人格,培养学生高尚的情操,良好的行为是思品课的主要任务,在新课程标准逐渐深化的今天,思品教学应打破传统的教学模式,应该走以学生为本的路,让学生动起来,让思品课活起来.     

兴趣和情感是提高思品教育效果的有效途径

陶冶学生高尚的道德情操,造就一大批德、智、体、音、美、劳全面发展的一代新人,是思品课教学的中心任务。教学过程是一个信息和情感交流、沟通,师生积极互动、共同发展的过程,学生是学习的主体,教师应激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分发挥学生积极参与教学的主动性。采用讲故事,合理地运用幻灯、挂图,恰当地引进音乐等＂触情＂、＂生情＂、＂促情＂,是提高思品教育效果的有效途径。     

让数学课堂教学“活”起来

新课程标准要求数学教学要进行有效的教学。课堂是学生获取知识的主阵地,教师调动课堂上一切有利的因素,运用现代媒体教学,课堂教学得以优化,在课堂上营造和谐的师生关系,运用多样的教学手段,激发学生的求知兴趣,使之成为学习的主人。学生在灵动的课堂上有效高质地学习数学知识。     

活动在思品课教学中的运用

课案描述 围绕“团结协作，互助前行”这一主题，通过游戏这一心理健康教育活动形式，充分调动学生学习积极性，让学生主动参与学习生活，感受团结、协作的魅力，达到了较好教学效果。[第一段]     

让思想品德课课堂焕发生机和活力——如何提高初中思品课教学的有效性

新课程的实施不仅是教学内容和教学形式的改变，更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求，课堂是思想品德教育的主阵地，它帮助学生学习道德知识，激发学生道德情感，帮助学生提高道德践行能力，培养学生良好的道德行为习惯，从而使学生树立科学的人生观、价值观、形成良好的道德品质。因此，课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。     

谈“以人为本”上好小学思品课

改革思品教育,应从思品课堂教学着手,注重学生的实际情况、行为表现、思想动态,从而提高学生的思想道德素质、健全的人格素养,以实现思品课的教学目标。     

让物理课堂教学活起来

"新课标"倡导教师是学生学习的促进者、合作者和研究者,要求教师要让学生主动参与,主动探究,主动合作,真正让学生动起来,让课堂活起来.作为初中物理教师,又该怎样来营造一种课堂学习氛围,让课堂活起来呢?