声乐教学与表演实践

高师声乐教学应突出师范性，全方位地培养人才。要坚持以“通才”模式为标准，强调专业素质和教学能力的形成和提高，强调教学与表演的共同进步，追求“专”和“通”的有机结合，平衡发展。     

新形势下发展我省高等教育的思考

文中从西部大开发新形势下对教育和人才的需要出发，提高我省高等学校只有解放思想，树立新观念；深化教育体制改革，构建新的办学模式；合理配置和使用人才，全面实施素质教育等，才能加快高等教育的发展，推动我省经济与社会的发展。     

论法制文明推进过程中的冲突

中国当前社会正处于社会转型时期，由产品经济转为商品经济，由专制(人治)社会转到法制(法治)社会。在法制文明推进过程中，我国社会存在着冲突种种：传统道德与法治观念；人治思想与法治观念；人情与法律规范；商业道德与农业道德等。在这些冲突中，政府应用舆论工具大力倡导法制文明。     

推进民族区域经济发展的思考

加快少数民族地区的经济发展，历来是我党十分重视的一个重要问题。如何推进民族区域经济的发展，必须要高举民族团结旗帜，树立创新观念；重视农民利益，深化农村改革；改革流通体制，寻找并建立对外的新路子、新格局；加快企业改革步伐，增强民族区域的经济实力；把民族地区的内在活力、自我发展和自强致富的能力有机的统一起来。     

知识经济对企业财务管理的新要求

我们的社会已由传统的工业经济向知识经济转变，这对企业的财务管理提出了新的要求，我们必须建立新的产权观念、新的理财观念、新的效益观念，才能适应时代发展的要求。     

东北老工业基地经济发展中存在的问题及对策

目前，东北老工业基地经济发展存在许多制约因素，其原因主要是国企体制改革滞后，民企发展缓慢，思想观念落后，贪污腐败之风严重扰乱市场经济秩序。因此，振兴东北经济必须转换观念，改变机制，增强竞争意识；进行信息化技术改造；发挥区位优势，加强对外开放；发展科技教育事业，培养、吸纳人才。     

社会发展与经济发展实证关系研究以山东省青岛市为例

以青岛市2000-2011年经济社会发展月度统计数据为基础，利用结构方程模型，分析青岛市经济发展与社会发展之间的影响效应．研究结果表明：为实现经济社会协调发展，促进经济社会共同进步，重点在于优化经济结构、合理分配经济收入，在实现经济平稳、健康增长的同时，同步建设社会事业，重视教育、医疗等民生问题，从而保障人民生活质量、改善社会结构、提高人口素质．     

知识经济呼唤全新的教育观念

随着知识经济时代的到来，人力资源成为未来财富的主要源泉，这对传统教育产生了极大的冲击，在把教育推向了更高的地位的同时，对教育的发展提出了更高的要求，促使教育观念由传统教育向现代教育转变。为迎接知识经济的挑战，我们的教育要坚持“三个面向”；要全面实施素质教育；要树立新的教育质量观；要注意培养受教育者的创新能力，使我们培养的知识分子达到“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的要求．     

抓好化学教学 实现教学效果

随着世界范围内科学技术和经济的发展，化学的教学面临开拓、创新化学的课堂教学新方式的艰巨任务。为此研究了搞好化学教学的两个重点：一是教育观念变化；二是提高学生学习兴趣与意识。     

古代城市的起源方式与类型特征

中国古代城市的起源方式有五种类型特征：由中央及地方政权建设推进的城市；由军事驻扎地发展演化而来的城市；由大规模的人口迁移引发的城镇；在特殊的交通地理环境上发展起来的城镇；商业及小手工业专业城镇。对这五种类型的城市起源与形成方式的研究，不仅有相当高的历史价值与经济价值，尤其对今天的城市化进程有着重要的影响和推动作用。     

更新观念与贵州经济实现跨越式发展 --兼论观念更新也是生产力

贵州要实现经济的跨越式发展，更新观念是首先要解决的重要问题。贵州长期以来由于受到自然农耕化观念、“等、靠、要”观念、“官本位”和“人治”观念、缺乏主流化支撑等的深刻影响，使得贵州人思想观念的更新在现实中碰到重重的障碍。因而，要把握好在全面建设小康社会中贵州人观念更新的规律，以思想的不断解放来促进观念的更新，运用辩证思维方式更新观念，用创新的思维与时俱进地不断更新观念。只有在经济发展中不断解放思想，更新观念；才能在解放思想，更新观念中，创造出巨大的生产力，实现贵州经济的跨越式发展。     

关于提高西北地区竞技体育效益的研究

对西北地区竞技体育效益的综合调查研究结果表明，西北地区的经济牵制了西北地区竞技体育的发展；长期计划经济体制下形成的管理结构及相应的经济观念制约了竞技体育效益的提高．只有确立“以效益为本”的指导思想，改革现在的不合理的管理体制，建立并不断优化效益机制，才能有效提高西北地区竞技体育效益，促进体育事业发展．     

加入WTO与政府观念转变

入世后，政府观念应作如下转变：（1）改变政府的权力观念；（2）改变支配意识，加强服务观念；（3）树立全新的人才国际观念，国家竞争观念；（4）树立法制观念，完善经济制度；（5）简化办事程序，提高办事效率。     

我国商业银行经营风险防范和处置的几点思考

金融全球化增加了市场的波动性，潜在的金融危机随时都可能发生。金融危机无论是由银行危机触发，还是由货币危机触发，都会通过银行体系对实际经济造成巨大的危害。为了保证金融业的稳定与发展，不仅是要维持现有银行的稳定，政府还应该把银行的发展置于金融发展的优先位置，因为银行的稳定是金融稳定的核心。要确保银行稳定，     

贫困地区发展义务教育面临的困境与出路

教育经费紧缺，办学条件差，师资力量薄弱，教育观念落后，是制约贫困地区义务教育发展的重要因素。要解决这一问题，其出路是：改变教育观念；增加教育经费投入，提高教育资源的使用效益；改革教育用人制度，改善教育管理，营造利于教师个人才能发挥的环境；立足贫困地区实际，因地制宜发展教育。只有这样，才能改变贫困地区发展义务教育所面临的困境。     

班主任工作中的"四育"

作为“班集体的灵魂”，班主任必须抓好“四育”：(一)示范教育，诱导优良行为；(二)自我教育，提高管理能力；(三)活动教育，激发美好情感；(四)转化教育，立足共同进步，才能使班集体真正成为现代教育中优化育人的载体，从而全面提高学生的素质。     

中师生职业道德素质教育的思考

献身教育，甘为人梯；热爱学生，诲人不倦；教书育人，循循善诱，勤奋学生，钻研业务，以身作则，人为师表；团结协作，共同进步；这是中师生职业道德素质的内容。完善性，深远性，表率性是中师生职业道德素质的特征。加强基础文明教育，加强正确的人生观，价值观教育，加强敬业，献身事业的教育，加强社会实践教育则是提高中师生职业道德素质的重要途径。     

21世纪大学教育观念：对立与平衡

大学教育观念转变与革新已成为探讨２１世纪大学教育管理与发展的核心课题之一。本文提出，大学教育观念转变与革新的合理选择应是在各种对立观念之间寻求平衡。它们包括：高深学问观：目的与手段的平衡，学术管理观：自治与控制的平衡；学术研究观，自由与限制的平衡；教育对象观，精英与大众的平衡，培养目标观：做人与做事的平衡，这一平衡原则可以为２１世纪大学教育，特别是发展中国家的大学教育管理与发展提供一种供选择的理论     

小组合作学习的有效性提高策略探析

小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式，有效的小组合作学习可以在小组间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励，相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；促进学生之间的共同进步。因此开展合作学习是新课程的必然需要。     

新旧经济体制下我国高等教育的几大转变

近２０年是我国高等教育高速发展和深化改革的２０年，文章结合经济与教育的关系，总结了我国两种经济体制下高等教育的六大转变，分析了形成的原因。