多元化教学模式在《地图学》教学中的应用

《地图学》课程是一门集理论、方法与技术于一体的综合性课程,需要学生掌握多个学科的基础知识与应用技能,教学难度大,传统的单一课堂教学方法已不能适应当前《地图学》课程的需要.该文主要探讨GIS专业中《地图学》课程多元化教学模式的基本思路、方法与应用.     

浅议TED演讲视频在高校英语专业英语视听说课程教学中的应用

《高校英语专业教学大纲》新增视听说课程旨在提高学生听说技能的同时培养其创新、独立思考和批判性思维能力。集独创性、多元性和时代性于一身的TED演讲资源在视听说课程立体化教学中的应用，对英语专业学生独立思考、批判性思维能力和创新意识的提升，以及听说技能的提高等方面很有成效。     

高校英语专业开设《英语影视欣赏》课的思考

英语影视欣赏课是一门集听力、口语、文化等技能为一体的综合型高级视听说课程。通过对英语影视作品的赏析，学生可以不但可以很大程度上提高自己的英语听力、口语水平，而且可以从多层面加深对影片的理解、提高自身审美水平与艺术修养。从英语学习的角度来讲，在高校英语专业开设此课程有很强的现实意义，本文将从高校开设《影视欣赏》课的可行性与必要性上对英语影视欣赏课进行探究。     

英文情景喜剧引入英语视听说教学的可行性分析

《英语视听说》课程旨在培养学生的英语听力和口语表达能力。本文依据建构主义和合作学习理论,分析了英语视听说的教学现状,提出了将英文情景喜剧引入英语视听说课堂的设想,建议性地提出了情景喜剧在英语视听说教学中的应用模式及相关建议。     

浅谈高职日语视听说课程教学改革

高职日语专业视听说课程是培养学生听说能力的主要手段和支柱课程。其主要目的是通过大量视听说教学资源的耳濡目染,提高学生的日语听解能力、口语表达能力以及在今后从业过程中的日语应用能力。但现有的视听说教学很难达到课程的教学目标,本文拟从高职日语专业日语视听说的教学现状及存在的问题入手,初步探讨如何对日语视听说课进行有效的教学改革。     

多媒体网络技术在商务英语视听说教学中的应用

商务英语视听说是充分利用现代化媒体融视听于一体进行教学的语言实践课。基于商务英语视听说所具有的教学特点,和现阶段商务英语听说教学现状的分析,本文着重探讨商务英语视听说多媒体网络教学新思路的构建。     

在英语视听教学中提升大学生人文素质的实践

大学英语视听说课程集工具性和人文性于一体,既可提高学生的听力理解能力和口头表达能力,又可加深学生对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认知了解,还可提升其人文素养。通过教学模式、教学内容、教学活动进行人文浸润是必要而可行的。     

电钳工艺课实践教学探讨

《电钳工艺学》是集理论性、实践性、工艺性为一体的课程,在教学中,要求学生熟练掌握钳工、电工的基本操作技能,就《电钳工艺学》课程的教学方法与教学效果与大家一起探讨。     

ESP转型中的医学英语视听说课程教学

大学英语教学改革正在由通用英语(EGP)教学向专门用途英语(ESP)转型。为了顺应这一改革趋势,部分高校根据学生专业特色开设了与学生专业相关的ESP课程。《医学英语视听说》课程是医学院校为医学专业学生开设的ESP课程,其目的是通过学习医学知识为依托的教学内容,来提高学生的英语水平。该文旨在探索ESP转型发展中《医学英语视听说》课程的教学模式,并通过实践教学检验其可行性与效果,以期促进医学院校ESP教学的成功转型。     

巧用多媒体,增强课堂教学效果

在基础教育课程改革中,倡导教学手段的现代化,多媒体教学手段的运用是转变教学方式的必然要求。由于多媒体把文字、图像、影像、声音、动画集于一体,具有不受时空限制的再现性和运动变化的模拟性,可大大增加课堂教学的信息量,加之其图文声像并茂的演播系统和视听一体形象化手段,使得教学方式更加科学生动和高效。     

《大学英语视听说》项目化教学设计

项目化教学是近年来高职教学领域引起普遍关注的课程教学改革,其课程改革与教学方式也正在被广大教师和学生所接受。在此,笔者结合所在学校项目化教学改革的实践,以高职商务文秘专业为例,谈谈《大学英语视听说》项目化教学改革的一点体会。文章就大学英语项目化教学改革的实践,以商务文秘专业为例,整合课程内容,确立专业教学目标;设计课程项目,拓展职业能力演练;围绕项目任务,开展四位一体评价,为高职《大学英语视听说》项目化教学提供一定的参考价值。     

论高职院校开设《英文影视视听说课程》的必要性、可行性与改革方案

本文以问题为中心,在理论结合实践的基础上,尝试阐述在高职院校开设《英文影视视听说课程》的必要性、可行性与改革方案,同时也对《英文影视视听说课程》的课内、课后活动及学生评价提出了自己的看法。本文旨在引起广大高职院校和教师对这一课程更多的关注和思考,并藉此机会对影视教学在高职英语教学改革中的作用与影响做初步的探索。     

谈英语视听说教学

传统英语听说教学注重训练学生语言的模仿，记忆和背诵，忽视语言交际能力的培养和提高，英语视听说教学以英原版电影为教材，为学生语言交际实践提供了大量信息来源，视听说教学集视，听、说为一体，以其多样生动的形式为师生创造了一个丰富多彩的交际平台。     

浅谈英语视听说教学在高职高专中的运用

视听说教学是选用优秀英文原版电影作为教学内容，以电教媒体为手段，融视、听、说于一体的教学。它是以学生为中心的教学，能充分调动学生的学习积极性。     

高职第二外语教学所面临的困境及对策——以法语教学为例

高职第二外语教学所面临的困境应包含两个部分:学生学习意识部分和教师职业发展部分。在教学相长的辩证视角下来探究上述困境的破解途径,其仍需要从发挥法语教师的教学能动性入手。破解困境的对策可围绕着整合法语课堂教学内容、搭建法语在线交流平台、主动参与课程资源建设这3个方面来构建。     

基于多元智能理论的英语视听说教学模式研究

英语视听说课程作为新世纪素质教育课程之一,当前仍然面临很多教学问题。本文以多元智能理论为框架,从课程设计、教学策略、教学评价及教师观等角度探讨了英语视听说的教学模式。     

以职业能力为导向的日语视听说课程改革

本文从课程设置、课程内容、教学手段、教学组织、课程考核评价及成效等几方面探讨两学期三段式教学、两阶段听说技能训练的日语视听说课程改革模式。研究表明,课程改革并不是一蹴而就的,需要结合学生的实际状况,不断深化改革,才能取得更好的成效。     

浅议“翻转课堂”在二本高校商务英语视听说教学中的应用研究

为了提高商务英语视听说的教学质量,本文作者曾在本校2016级两个班进行了一学期的教学尝试,试图验证翻转课堂教学模式在商务英语视听说课程中的应用可行性。根据最终的结果显示,证明该种教学模式在促使学生兴趣激发、培养学生合作能力、养成自主学习习惯以及形成个性化学习等方面均收到意想不到的效果。教师可以根据实际教学需要,融传统教学模式与翻转课堂为一体进行课堂教学,对提高学生学习主动性和教学效果均有明显的促进作用。     

任务驱动法在仓储实务教学中的应用

高职教育培养的是高素质创新型技能人才，要求教学更加突出实用性，注重与企业实际相结合。《仓储实务》课程是高职高专物流管理专业的一门专业核心课程，它集知识、技能于一体，是一门实践性很强的课程。本文详细阐述了将任务驱动教学法应用于仓储实务课程的教学过程中，创设情境、提出任务、分析任务、实施任务、检查评价的整个过程。     

信息技术背景下英语视听说课程立体化教学的探索

视听说教学在其初期拥有成功的教学经验,随着随着信息技术的迅猛发展,视听说教学无论是在设备的配置与更新、教材的开发利用,还是在教学方法、教学技巧等方面都必要要有所改进和发展。本文在肯定视听说课程成功经验的同时,提出新时代背景下该课程的存在问题,并且对信息技术背景下英语视听说课程立体化教学进行了一些探索。