论创造性思维的培养和现代广告设计教学

现代广告设计中,创意是广告作品成的创造力,才能生产出有创意的广告.然而当代大学生,由于在小学和中学教育中却忽视了创造性思维的培养,创造力贫乏,设计学院广告专业的学生也不例外,所以在现代广告设计的教学中,对学生创造性思维的培养显得非常迫切和重要.     

项目化教学:广告专业校内实践改革新路径

一直以来,广告专业教学都处于人才培养效果不佳的"窘境"中,动手能力不强、综合素质不高、难与市场要求接轨,均将"矛头"指向广告专业校内实践的失效。专业课程设置与实践需求不同步、教学资源与实践资源的分布不均等原因限制了广告专业校内实践的效果。可在广告实践教学中引入"项目化管理"思维,以学生动手实践为宗旨,积极寻找多元化的项目来源,依托校内实训基地与校内工作室,摸索出项目考核与评价机制,提高学生的专业技能。     

"以赛促教"在艺术设计专业课程教学改革中的建构意义 ——以《图形创意》课程为例

在当下的艺术设计专业教学活动过程中,传统的"填鸭式"和"满堂灌"的教学模式已经不适应课程的教学,面对向应用型高校转型的地方院校,培养具有高素质、高技能的人才尤为重要."以赛促教"的教学模式是一种必然的教学改革趋势,以竞赛项目为平台,与《图形创意》教学内容结合,使学生和教师能形成良好的互动.文章通过对历届参加大学生广告艺术设计大赛的学生作品以及指导学生过程中的教学实践活动进行总结,进行课程体系的探讨和思考,以求对课程的教学模式、教学方法等进行有效的更新.     

广告创意与超越性思维

广告作品是否有创意,创意是否卓越正确,是否充分而深刻地表达了广告主题,是决定广告作品成败的关键所在。创意在实现广告目的的过程中占有极其重要的地位。     

创新模式在机电液课程设计改革中的实践

机电液课程设计是培养学生工程实践能力的重要教学环节。该文以大连海洋大学机械设计制造及其自动化专业为例,结合辽宁省工程人才培养模式改革试点专业建设目标,针对机电液课程设计中存在的问题,采用学生分组的形式,每组实施以"小发明、小创意"为主线的自主选题模式,建立了"小组互评+教师评定+作品答辩"三位一体的考核模式。通过课程改革实践,学生参与课程设计的积极性显著提高,设计质量大幅提升,为后续毕业设计打下了坚实的基础。     

全介质数码技术与印刷设计实践教学创新

引进全介质数码技术与印刷行业实践教学法应用于专业教学中,与企业共建行业教学方法培养学生的动手能力.通过全介质印刷技术实践教学检验方法的流程,确立实践教学量化标准,突破了传统介质局限和传统"制作"观,在有限课时中体会行业工作的特性,让学习过程充满创意,让创意得以实现.     

通过广告提案提升《广告策划与创意》教学质量

广告策划与创意学是一门实践性很强的学科,如何将其理论与实践很好地结合,强化学生的理论理解和运用能力,是其实践教学的重点。而通过广告提案,可以提高学生的广告实务技能,为其走上工作岗位作好准备,更好地适应职场的需求。     

由“电子设计大赛”浅谈对学生专业创新能力的培养

大学生电子设计大赛是高校高层次学科竞赛之一,它对培养大学生的实践创新意识与基本能力有着十分重要的作用。但从每年参赛的情况来看,学生在比赛当中出现了诸多问题,针对出现的种种问题,如何对学生进行专业能力和创新能力的培养,是在高校当中日益突出并亟待解决的问题。     

平面广告中的字体设计

创意字体设计既可依附在广告中成为广告的附属设计,起到说明性的作用,又可独立出现在设计作品中,成为设计的主宰,传达设计情感。当然还可以在标志的使用中看到不同的字体设计带来的不同品牌个性。     

创意之星机器人在机电实践教学中的应用

创意之星机器人是一种模块化教学创意机器人。本文针对高校机械类专业实践教学的重要性,以创意之星机器人为载体,探讨了创意之星机器人在机电实践教学中的适用性和必要性、应用方案以及实践过程。最后,以搭建六足爬虫机器人为例,阐述了搭建过程。创意之星机器人在机电实践教学中的应用,丰富了机械类专业实践教学内容,加强了机电专业实践教学环节的建设,并促进相关专业建设和发展,同时为培养学生创新能力和动手能力提供一个良好平台。     

情景模拟式教学在《广告创意与策划》课程教学中的使用

本文主要阐述了情景模拟教学法在广告专业课程教学中的使用。创设这种教学方法是为了解决广告专业教学现存的困难，激发广告专业学生学习的兴趣和热情，提高学生实践水平，促进广告教学水平的提高。     

浅谈广告摄影中创意与摄“计”

怎样搞好这个"创意"?也就是,广告摄影的思维方式,广告摄影的2个核心内容:创意,首先是要立心,也就是确立主题。摄影本身是视觉艺术,它需要通过艺术感染吸引众人的视线,而它又是造型艺术,通过形象来表达思想情感,形象是摄影艺术的语言,视觉接受到这种语言从而引起丰富的想象,产生更具艺术感染力的作品。创意摄影在于思想,我们追求的不仅是形式上的创意,更是文化的内涵、思想的深度。其次是"摄计"——摄影作品在产生之前,摄影人本身需有的计划、设想、构思等,这是摄影中创新的重点。在完成好的创意摄影作品之前,摄影工作者应该多开动脑筋,多一点观察,多一点积累,多一点想象,哪怕只是幻想,都有可能触发我们的创作灵感。同时也更能发掘出更多的构思。如果条件不成熟怎么办?一是创造条件;二是耐心等待。而不能急于求成。所谓深思熟虑,谋定而后动,好的作品就在于肯动脑,有计划。     

“山寨文化”背景下的广告分析

"山寨文化"是一种盗版文化、侵权文化。"山寨文化"风行并不能掩盖其深刻的非理性基因。"山寨文化"一方面契合了当下大众文化的勃兴;另一方面,却又带有强烈对现有社会秩序的颠覆与破坏性。山寨广告正是建立在对知识产权侵权之上的违法行为。山寨广告风潮繁荣了畸形市场,紊乱甚至瓦解了正常的市场竞争,造成设计生态恶化和竞争失范。山寨广告的创意无论有没有优秀创意闪现,对中国广告创新,其中混杂的盜版克隆实质上已残杀了原创设计的新意及权益。     

经济学专业开展社会实践的有效载体

实践教学是培养应用型人才的重要支撑。将暑期社会实践征文比赛作为经济学专业尤其是非财经院校经济学专业学生开展社会实践的有效载体予以实施，并在对甘肃农业大学经济管理学院暑期社会实践征文比赛整个活动实施的过程、取得的成效全面介绍的基础上，就如何加强社会实践，促进学生实现“知行统一”提出了对策措施。     

动画教育·创新思维——论动画剧本创作的创新教育

《动画剧本创作》对于动画专业学生创新能力的培养具有得天独厚的优势,而且一部优秀的动画作品,对动画剧本的创意与动画编剧的想象力具有特殊的要求,这个要求体现在动画剧本创作的各个环节。因此,本文在分析动画作品对编剧想象力特殊要求的基础上,提出了在《动画剧本创作》教学中激发学生创新意识、培养学生创新思维的几点策略。     

浅谈学前教育专业儿童文学教学的有效实施

儿童文学作为学前教育专业课程,对培养孩子的审美情操有着举足轻重的作用。因此,在教学实施中,为能更好的提高学生的文学素养,强化学生的专业特点。在教学实施中,要采用多媒体教学方法,将理论与实践充分有效地结合,组织多样化的教学比赛活动,潜移默化地提升学生的阅读兴趣、表演作品的能力、创作能力,从而达到培养优秀的未来幼儿教师。     

大学生优秀广告设计作品选登

《国际广告》融汇了国外与国内的优秀广告作品和最新的广告观点与资讯，是国内比较优秀的广告杂志之一，是广告人必看的杂志，并且它能带给每个广告人很多思想与头脑上的灵感。我的创意源于该杂志带给我们视觉上的冲击与吸引，还有对头脑上的风暴。作品以夸张的画面：眼球的吸出和头脑头发的激起来表现《国际广告》的高质内容，对受众的吸引与影响。     

论广告设计教学中的创意突破

在现代市场激烈的竞争中,产品的竞争已上升为广告的竞争,广告要获得消费者的好感,并促使其产生购买行为,除了广告的产品自身具有一定的优势外,还必须运用卓越的广告创意,它是广告作品的灵魂。一个好的创意首先应该具有原创性,开发出来的应是未曾用过或被引起注意的新元素,创意就是要突破常规,逻辑被颠覆才有张力。在广告设计教学中,为什么要重视创意、选择何种创意评价标准。如何实现创意突破?正是本文所要探讨的。     

广告专业本科学生专业认同度调查及对策研究

学生对专业的认同度是评价教育质量和教学效果的一个重要指标,以广告专业本科学生为对象,对其专业认同度进行了调查。通过对调查结果的分析,认为高校广告专业必须提高品牌影响力,加大教师实践技能的培养,树立面向产业、面向社会的开放式办学思想和办学模式。     

论在广告专业中加强中国传统文化教育

通过对广告专业学生进行中国传统文化教育，培养他们修身、齐家、治国、平天下的社会责任感，继承仁爱孝悌的精神，发扬爱国主义精神，深入理解和实践以诚做人、以信立世的处事准则、君子爱财取之有道的道德标准、自强不息的奋斗精神、天人合一的哲学思想进而提高广告作品的文化内涵和品位。