德国“双元制”在焊接教学中的应用

本文比较系统的介绍了德国双元制培养模式,及在我院焊接专业教学中的具体应用。     

双元制职业教育模式在德国的发展

德国双元制是目前世界上比较成功的职教办学模式之一,是经历了长期的发展过程之后才形成的一种职业教育体系。这种模式之所以能够在德国职业教育中取得重要地位,主要在于有一整套运行机制来保障,通过严格的法律规定未参加职业培训不允许就业;用制度保障双元制教育在两个学习场所教学内容上的协调一致;在整个的培训过程中企业占主导地位,学徒与企业双方签订培训合同,企业负责由招生到学习、培训、考核的全部过程;实行教考分离制度,学生必须通过学校组织的理论考试和行业协会组织的技能考试后,才能获得学校颁发的毕业证书和行业协会颁发的技能证书。     

浅谈德国双元制职业教育模式

目前发达国家职业教育模式有以下几种：澳大利亚“TAFE”模式、英国”以能力为基础的训练”模式、美国的”社区学院”模式、德国”双元制”模式.在我们国家职业教育中,“双元制”教育模式发展迅速,本文结合德国双元制职业教育模式的特点对我们过家采用双元制进行了分析.     

德国“双元制”职教体系探讨

主要介绍了德国“双元制”职业技术教育概况、特点及教学组织，通过对德国“双元制”教学体系的深入分析，提出了我国高职教育教学改革的几点思路。     

浅谈德国“双元制”职业教育的特点及经验

"双元制"职业教育在整体培养目标上是合二为一的,但在具体教学过程中又是一分为二的,表现出明显的双元属性的特征。双元制职教模式符合德国的国情,培养了一大批高素质的技术工人和管理人才,因此"双元制"被誉为战后德国经济腾飞和制造业领先世界的秘密武器。     

浅探“双元制”教学

＂双元制＂教育模式重视实践技能的训练,非常适应职业教育特点,因而在我国职业院校中被推广开来。但是如何更好地发挥＂双元制＂的优势？首先应该要了解这种教学模式及其特点,在此基础上结合试点院校的经验,提出了实现＂双元制＂教学对我国职业教育的要求和关于＂双元制＂课程开发的一些思考。     

德国双元制及课程与教学模式分析

德国双元制对德国经济在国际上的持久竞争力、劳动者的素质及产品质量起着重要的作用。从教学模式和课程模式的角度对德国双元制予以浅析,能过更好的理解双元制的内涵,对我国职业教育发展具有借鉴意义。     

德国“双元制”职业教育的教学范式转化及其启示

德国的“双元制”职业教育中知识传授与企业技能训练在发展过程中经历了传统“双元型”、“学科结构化”、“行动导向”和“工作过程导向”教学范式的逐步转化。其对我国职业教育的重要启示是进一步更新办学理念,培养完整和谐发展个体;破除理论实践脱节,突出“零距离”教学特色;整合社会多方力量,打造现代职业教育体系;适应经济社会的整体需求与职业类型要求,多种教学范式和谐共存。     

“双元制”教学模式试点工作初报

“双元制”教学模式是从德国引入,并在我国职业院校试点推行,重点培养技术应用型专业人才的一种全新教学模式。文中针对青海交通职业技术学院2004级汽车运用与维修专业试点班,从九个方面阐述了试点教学的成功经验,并从深化校、企合作模式、加强学生管理工作、完善和落实考核标准几个方面提出了探讨性意见。     

浅析“双元制”教学对商务英语人才培养的启示

德国的＂双元制＂教学模式成为世界职业教育的典范,它对全球各国的职业教育有着重要的借鉴作用。本文从德国职业教育模式的内涵出发,分析了其主要特点,从而阐述了＂双元制＂教学对我国高职院校商务英语人才培养的启示。     

从主体角度看德国“双元制”校企合作模式的本土化

他山之石可以攻玉,中国发展校企合作,大可借鉴他国经验。德国双元制是享誉世界的校企合作模式,几大主体各自发挥了不可替代的作用。从责任主体的角度进行对照,使洋为中用避免了拿来主义的错误。     

德国“双元制”对我国应用型大学校企合作的启示

德国应用型大学双元制中政府、行业、企业、学校各司其职,对照剖析我国校企合作存在的主要问题,提出创新我国应用型人才培养的一些启发。     

德国双元制对我国职业教育的启示

曾经看过新华社的一篇题为“学校实行双元制,学习赚钱两不误”的报道,辽宁省朝阳县职业中专实施“双元制”办学体制:学生入学后能边工作、边学习,而且可以领到工资,学到的知识马上就能在操作中应用。这所学校被辽宁省命名为“辽宁职业技术教育改革实验基地”。     

论“双元制”教学模式及特色

重点介绍了我院啤酒酿造专业在全国率先实行“双元制”教学模式的基本作法,总结了该专业实行“双元制”教学的基本特色以及培养啤酒技能型人才的成功经验.     

反差中思考我国中等职业教育——基于德国“双元制”教育模式的研究

德国的“双元制”职业教育突出以企业为主、实践为主、企业与职业学校密切合作、实践和理论紧密相连的职业培训制度,主要面向的是初中毕业后的学生,其目的是培养中高级专业技术人才。我国中等职业教育一直是高中阶段教育的重要领域,但是存在着与社会脱节、体制不健全等各种问题。本文从我国国情出发,结合德国“双元制”职业教育的成功经验提出建议,以期对振兴我国中等职业教育的发展有借鉴价值。     

德国双元制教育模式对我国旅游职教的启示

德国的双元制职业教育体系举世闻名,成就了德国二战后经济的腾飞。文章通过对双元制模式的考察和探讨,结合我国旅游职业教育发展现状,总结出可供借鉴的经验,以促进我国旅游职业教育持续健康的发展。     

本土化“双元制”人才培养模式的探索和实践

＂双元制＂职业教育是德国职业教育的核心,是二战后德国创造＂经济奇迹＂的＂秘密武器＂,为德国二战后高速的经济发展作出了不可估量的贡献。我校借助于中德两国政府在印刷包装领域职教合作的机会,探索德式职教模式在中国的本土化之路。在专业理论和实践课程体系建立、双师型师资队伍建设、教学方法手段变革、教育评价体系革新等方面全方位展开研究和实践,取得了令人鼓舞的成效,培养出一批批印刷包装领域急需的高技能人才。     

德国"双元制"职业教育的最新进展

本文介绍了德国"双元制"职业教育的最新进展情况,首先描述了"双元制"的历史由来和结构体系,然后分析了职业教育的总体情况,最后提出了职业教育现代化改革过程中的试验计划.     

“双元”师资团队建设探索

“双元”师资团队的建设是一项系统工程。“双元”师资团队要从本校实际出发、结合地方及区域经济发展情况认真制定切实可行的方案,加强“知识实践型”、“实践知识型”师资团队建设,营造培养“双师型”教师良好的制度环境。     

借鉴“双元制”办好汽车专业的研究与思考

本文对德国的＂双元制＂办学模式进行了深层次挖掘,结合本校实际,对汽车专业办学提出了思考。