宁波市公共自行车服务满意度评价模型构建研究

以宁波市公共自行车为例，将因子分析法与二项logistic法相结合，对采集的1 688份居民满意度有效问卷展开分析。利用因子分析法筛选出6个因子，利用二项logistic法剔除并筛选出5个有效因子构建公共自行车服务满意度评价模型，合理评估当前宁波市公共自行车服务满意度。同时，利用随机抽取并不参与建模的5%问卷样本对评价模型进行校验，以确保模型的准确性与合理性。该研究有助于合理评价当前宁波市居民对公共自行车的服务满意度，同时适用于对未来一段时间内公共自行车服务满意度的预测。     

影响甘肃省高校体育教育专业学生排球裁判能力培养的因素分析

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法对甘肃省体育教育专业本科生排球裁判能力培养的现状进行调查，运用因子分析法对影响甘肃省高校体育教育专业学生排球裁判能力培养的各个因素进行分析，最后提取培养主导因子、外部条件因子、培养主体心理因子、业务水平因子、自身素质因子五个主要的影响因子进行分析研究．结果表明，由于甘肃省具有体育教育专业的各院校办学条件的差异和自身发展特点，个别院校对体育教育专业学生裁判能力培养的目标不明确；排球教学主要集中在技战术方面，而对学生排球裁判技能的培养与训练相对较少；在进行排球规则与裁判法教学时不够全面深入，缺乏对学生裁判员综合能力的培养；个别院校关于排球裁判理论和实践的教学还不能有效地结合起来，多注重理论而忽视实践能力；课余时间学生裁判员参与裁判工作的机会很少，执裁的能力得不到有效的锻炼和提高；考核多重视理论，实践能力考核不多．针对上述影响因素，提出七条建议．     

基于FA-BPNN的城市共享单车满意度影响因素研究

为了提高共享单车用户满意度和影响因素的评价精度,提出一种基于因子分析法的BP神经网络满意度分析模型(FA-BPNN).采用因子分析法将影响用户满意度的21个指标简化为4个公共因子降低输入维数,并以附加动量法改进BP神经网络建立模型,避免了其他综合评价方法中过于依赖主观性的不足,提高模型的效率和可靠性.以广州市共享单车为研究对象,实证研究共享单车使用满意度与影响因素.研究表明车况与服务、经济成本、易用性、手机终端等因素对用户满意度有显著影响.相对于传统BP神经网络模型,FA-BPNN提高了模型的效率与可靠性,该方法能有效反映广州市共享单车用户的满意度与影响因素,具有广泛应用前景.     

基于因子分析的学生成绩评价对培养复合型人才的启示

高校学生成绩评价急需系统深入的量化评价方法.从高校本科生群体视角展开实证研究,运用因子分析法对学生成绩进行评价,找出公因子,即隐藏在学生成绩背后的潜力,主要包括公共基础课程能力、历史文化和道德修养、身体素质以及专业操作能力四方面,从而为学生的全面发展、教师的因材施教、高校的课程设置以及社会对优秀人才的定义提供相关的启示.     

灌区灌溉供水服务的用水户满意度评价研究

在灌区供水服务评价中引入顾客满意度理论,对灌溉服务进行定量分析.研究采用因子分析法构建层次结构模型、模糊综合评价法进行综合评价的方法,并以皂河灌区为例,采取直接入户的问卷调查形式收集数据.研究结果表明:采用因子分析法能够客观构建灌溉供水服务评价体系;供水服务质量、灌区建设及人员管理、水费环节和扩展需求是影响灌区灌溉供水服务满意度的4个主要因子;通过模糊综合评价表明灌区总体供水服务处于比较满意的水平.     

关于高校大学生对学校教学质量满意度调查分析——以贵州省高校为例

运用层次分析法和模糊评判法研究高校学生对学校教学质量满意度,建立测评指标体系,为高校教学质量的提高和改进给出一个参考。结果表明,学生对学校教学质量满意度是一般。     

大学生学习满意度的现状及影响因素分析——以南方某师范学院为例

学生学习满意度是衡量大学教学质量的重要参考。以中国南方某师范学院2011级本科生为研究对象,对2 480名本科生进行学习满意度调查,旨在探索大学生的学习满意度、不同学科学生满意度的差异和影响因素。研究发现,研究对象的学习满意度不高;在教师教学、学习投入、学习策略上,学生的学习满意度存在学科差异;所有学科专业在教师教学内容、教学态度上没有显著差异;体育艺术类学生在学习满意、教学方法、听课时间、课后复习和参考阅读上,与理工农医类和人文社科类专业有显著差异。通过回归分析发现,教师教学内容、教学方法、课后复习时间、参考阅读、听课时间和独立完成作业能显著预测学生的学习满意度。     

基于因子分析的大学生对高校办学质量的满意度研究

为了提高高校整体的办学质量,使大学生得到综合发展,进行了大学生对高校办学质量的满意度调查。运用因子分析法,将调查中的量表问题分为师资力量、教学服务、教学设施、后勤保障及校园环境五个因子。结果表明,该校总体的办学质量处于中等水平,性别和专业对这五个因子的满意度评价没有差异。大一学生对学校整体满意度水平,显著高于大二、大三、大四学生。运用相关分析,发现这五个因子不仅两两间存在正相关性,而且与学校的整体办学质量也存在正相关关系。     

体育教育专业课程重要性与满意度研究——基于学生视角

从学生感知的视角出发,对全国高校体育教育专业课程设置与实施的重要性与满意度进行调查,应用IPA分析法构建象限图,对52门课程的重要性与满意度进行了分析评价,结合开放式问题探讨了影响学生感知的主要因子,并提出了改善学生满意度的对策.     

基于旅游体验的游客满意度评价实证研究

以旅游体验背景下的游客满意度评价为研究内容,运用市场调查法、层次分析法较系统地分析了游客满意度评价的目标、原则和指标体系,构建了游客满意度评价模型。从游客体验需求角度对游客满意度进行研究;旅游体验的评价选取情感体验、知识体验、实践体验、观念转变4个指标,以及对景物的情感等12个评价因子,通过形象化设计得出评价指标和因子的权重,运用模型M=∑12i=1CiKi计算旅游满意度。研究发现,旅游者十分看重情感体验,游客对景物的情感体验排在第一位,其次是对服务项目的情感体验。通过重庆大足石刻、自贡恐龙博物馆、成都"五朵金花"等3个典型景区验证了评价模型的可行性与合理性。     

图书馆读者满意度测评中的3种定性因子赋权方法

因子赋权是图书馆读者满意度测评模型中一个非常重要的环节,直接影响到测评结果,因此需要对定性因子进行科学、客观的赋权.以图书馆读者满意度一级测评中的显性因素、隐性因素、资源因素、环境因素等4个定性因子为对象,阐述了Delphi法、灰色关联法、层次分析法确定权重的原理及其计算过程.     

基于因子分析法的茶文化旅游线路游客满意度研究——以信阳市为例

以信阳"环南湾湖百里茶廊"茶文化旅游线路为研究对象,问卷调查获取数据,采用因子分析法测算游客满意度.结果表明,茶文化艺术、茶文化景观、茶文化风情、旅游设施和旅游服务是游客满意度的主要影响因子.茶文化艺术因子最为重要,满意度较低;茶文化景观因子较为重要,满意度较高;茶文化风情、旅游设施和旅游服务等3个因子重要性较弱,满意度较低.最后,根据因子分析结果,提出发展建议.     

新疆地区高血压门诊特殊慢病政策满意度及其影响因素研究

目的了解新疆某地区高血压门诊特殊慢性病患者对政策的满意度并探讨其影响因素,为政策调整提供参考依据。方法 2016年6月到8月,采用自行设计的问卷,调查新疆某地区五个社区机构享受高血压门诊特殊慢性病政策的居民255人,分析高血压门诊特殊慢病政策满意度情况,使用因子分析法和logistic回归分析满意度的影响因素。结果患者对高血压门诊慢性病报销政策表示满意的有169人(66. 27%);用主成分法将多个变量转换为几个综合指标进行数据降维,提取了如下7个公因子:生活习惯相关因子、家庭情况因子、社会地位因子、卫生服务利用因子、定点医疗机构满意因子、健康程度因子、疾病严重程度因子。多因素Logistic回归结果显示,健康状况因子和定点医疗机构满意度因子有利于提高患者的满意度。结论患者对高血压门诊特殊慢性病政策大体满意,但仍有提升空间,患者健康程度状况和定点医疗机构服务水平是该政策满意度的主要影响因素。     

基于因子分析的经济型酒店顾客满意度研究——以青岛市经济型酒店为例

顾客满意度是影响经济型酒店发展的重要因素之一,因此对顾客满意度影响因素进行研究至关重要.通过文本分析法在携程旅行网收集青岛市经济型酒店的顾客网上评论,最终提取了影响青岛市经济型酒店顾客满意度的5个公共因子,分别是客房、系统支持、服务、品牌形象、感知价值因子.最后对如何提高顾客满意度提出对策建议,以提高青岛市经济型酒店的竞争力.     

关于高职学生英语学习倦怠结构的实证研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、因子分析法等方法,对高职学生英语学习倦怠的结构进行了实证研究。结果表明:高职学生英语学习倦怠由成就感低落、动力缺失和行为消极三个部分构成。这为进一步研究和论证高职学生英语学习倦怠各个构成要素之间的相互关系,揭示高职学生英语学习倦怠的成因、水平及其对策奠定了基础。     

中小学校长变革型领导行为效能的评价模型研究

运用元分析法、非参与式观察法、事件访谈法和问卷调查法,探究了中小学校长变革型领导行为效能的评价模型.通过小范围测试和大样本调查,分析结果表明:中小学校长变革型领导行为效能的指标主要包括学校目标达成、学校组织氛围、教师组织承诺和学生学习满意度4个因子,且4个因子的累计方差贡献率为61.307%;对评价模型的信度、效度以及验证性因子分析表明,中小学校长变革型领导行为效能的评价模型具有良好的测量学性能.     

物业管理专业本科生专业认同及对择业行为影响的实证分析

通过问卷调查,运用回归和因子分析法对物业管理本科毕业生在校期间的专业认同和毕业后的择业行为进行了实证研究.研究结果表明,在物业管理专业认同的构成中,专业意识、专业教学、专业价值和专业环境对专业认同具有较强的正影响,专业偏见对专业认同具有较弱的负影响;物业管理本科生在校期间的专业认同对毕业后的择业行为并不具有积极影响.最后,本文针对如何提升物业管理本科生的专业认同和专业内就业率提出了相关建议.     

基于因子分析法的酒店顾客满意度研究——以重庆万州长江大酒店为例

随着酒店业竞争的日趋激烈,酒店如何在竞争中脱颖而出,对顾客满意度影响因素分析和研究至关重要。文章以重庆万州长江大酒店为例,通过对影响酒店顾客满意度因素的问卷调查,将影响满意度的23个变量因素运用SPSS统计软件进行整理分析,运用因子分析法将23个变量归为四大公共因子,分别是酒店宣传、酒店服务、硬件设施、员工专业素质四大类,并对其进行信度检验,随后构建了顾客满意度综合评价模型。最后对如何提高顾客满意度提出对策建议,以促进酒店服务质量的有效提高。     

不同类型生师互动及其对本科生学习效果的影响研究

研究运用H大学"本科生就读经历调查"数据,考察不同类型生师互动水平,探究其对学生认知技能、操作及社交技能、满意度和归属感的净影响。结果表明,不同背景特征学生在不同类型生师互动水平上存在显著差异。在控制学生输入特征和其他院校环境变量后,"课程相关的生师互动"与上述所有学习效果无显著相关,"非课程的生师互动"对学生认知技能和满意度有显著正影响,"辅助教师进行研究"对所有的学习效果有显著正影响。建议院校重视生师互动价值,以制度激励教师投入生师互动;开拓生师互动渠道,为学生提供人性化课程体验;校院两级组织支持,提高本科生教师科研参与度。     

高校公共设施满意度综合评价对比研究

根据高校的行政属性,选择3所不同类型的高校采用模糊综合评判方法对校园公共设施满意度进行评价对比研究;采用学生问卷调查的形式获得校园公共设施满意度原始数据,对数据进行均差分析、单因子方差分析,运用层次AHP-熵值法确定各指标的组合权重系数;对3校公共设施满意度综合评价结果进行了分析并提出意见。