共查询到20条相似文献,搜索用时 397 毫秒
1.
2.
表扬能增强学生的自信心和上进心,强化学生优秀品德的形成。同样老师批评学生的语言,也可以唤起学生对自己不良行为的警觉,终止不良行为,是教育学生的“常规方法”。可“直言批评”并非处处适用,事事可行,如在批评的时候使用不当,不但达不到教育的目的,反而引起师生之间的隔阂。真正富有教育魅力的批评是培养学生的尊严感,激发学生上进心,促使学生道德上的自勉。因此,批评不但是教育人的一种手段,也是一门艺术。同时“工欲善其事,必先利其器”,恰当的表扬不仅有利于学生心理的健康发展,而且有利于提高学生的自我认知能力、培养学生正确的是非观念。因此掌握表扬与批评的艺术对于老师做好学生的思想工作尤为重要。这里,我想就对学生进行表扬与批评注意的几个问题,谈谈自己的一些粗浅看法。 相似文献
3.
师在使用评价时.应该多表扬。对于接受慢的学生,老师要找到闪光点来表扬。对于接受快的学生,不应该因为他一直表现好而忽视表扬。如何让藏予在英语课堂中体验成功,拥有一份自信,很大的因素在于教师如何把握课堂中的评价艺术,进行有效的称赞。 相似文献
4.
随着课程改革的琢步推行,许多旧的教学观念已被新的课程理念所取代,大多数教师对学生的态志随之发生了根本性的改变,由以批评鞭策为主转为以表扬激励为主。作为教师应具有敏锐而仔细的观察能力,对学生的优点要适当而准确地进行表扬,这样做,可以保护学生的自尊心,树立起学生的自信心,激起学生的进取心,对促进他们的健康成长必将产生深远的影响。正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说:“要让每一个学生都抬起头来走路”。因此,我们在课堂教学中,对学生应多进行表扬是必要的。然而,凡事都要有个度,不合时宜或言过其实的表扬,有时不但起不到应有的效果,还有可能适得其反。 相似文献
5.
6.
7.
表扬与批评都是对人的行为表现进行的评价,是一件事情的两个方面,目的其实是一致的,都是为了促进学生健康成长。但是,我们往往夸大了批评的副作用,忽略了表扬的副作用。表扬的副作用包括以下几点:导致学生内驱动力降低,产生表扬依赖,形成被动性人格,自我评价失真,打击未得到表扬的学生。因此,教师在教学过程中必须掌握表扬的技巧,采取正确的表扬方法。 相似文献
8.
表扬和批评一直都是教育教学中激励学生进步和纠正学生错误的不可或缺的方法手段。本文从笔者十几年教师教育教学经验中,从对学生表扬和批评两个对立的角度加以分析,说明其积极和消极的作用,主张教师要以宽容的心态,多一些表扬,少一些批评,有时甚至化批评为"表扬"积极鼓励学生,增强其自信心,会取得意想不到的效果。 相似文献
9.
课堂教学中的表扬艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
在课堂教学中运用表扬,可以提高学生的品性评价能力,调动学生学习积极性,提高教学质量和效率。因此,在课堂教学中运用表扬十分重要。本文就在课堂教学中怎样讲究表扬艺术谈谈笔者的看法。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
过去,我们总是凭着成绩控制学生,好的表扬,差的,不用说就是批评和指责。对学生总是板着面孔,显出老师的所谓师道尊严,就连写评语也不是批评,就是千篇一律的冠冕文字。这样做,不但挫伤了学生的积极性,而且造成师生关系的对立,严重影响学生的成长和发展。 相似文献
15.
黄铭敢 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):133-134
要做好后进生的教育转化工作,班主任应该建立和谐的师生关系;对症下药,因人而异;善于表扬学生;善于抓住教育学生的最佳时机;注意后进生转化过程中的反复。 相似文献
16.
表扬与批评是教师在教育学生中常用的方法。表扬是教师对学生好的思想行为作出肯定性评价,用以巩固和发扬他们的优良行为;批评是对学生不良行为的否定性评价,使其克服改正自己的缺点和不良行为。教师这种肯定或否定性的评价,对学生的影响往往是深远的,因为他们常把教师对自己的评价看成是社会衡量自己的标尺,是对自己思想行为的正确与否的一种界定。 从心理学角度讲,表扬与批评实质上是一种外部强化过程。表扬是对学生思想行为的一种正强化过程,让学生在良好行为与受表扬之间建立固定的神经联系,使外部强化变成一种内部动机,提高学生做好事的积极性,从而养成良好的行为习惯。反之,批评是对学生行为的一种负强化过程,让学生的不良行为与受批评之间建立固定的神经联系,从而自觉抑制错误行为的发生。实践证明,无论是刚步入学校大门的少年儿童,还是即将走向社会的大学生,这种外部强化都是必需的,不可缺少的。但是,这种外部强化能否发挥它应有的效果,往往受多种因素的制约,其中主要取决于教师实施表扬与批评时所掌握的心理策略。所谓心理策略,即是根据学生伴随自己的行为所产生的相应的心理活动,灵活实施的不同表扬批评方式,以诱导调动学生自身主观上的能动性,使之产生更好的心理效应。 相似文献
17.
学生都是很自信的,父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。作为教师要不吝惜自己的表扬,而且还要贯穿在教学活动中以及在平时的生活中。成功的教育是爱的教育,爱能激发学生的学习热情,能给学生以勇气和信心。 相似文献
18.
兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大动力。要让学生明白为什么学;要与学生进行广泛的感情交流;要创设愉快的课堂学习气氛;要开展生动有趣而形式多样的课外活动;要创造条件让学生不断体验成功的快乐,用表扬、鼓励等手段强化学生的学习积极性,从而形成良好的心理定势。 相似文献
19.