独立学院青年教师教学能力的培养

培养独立学院青年教师教学能力,应注重增强他们教学效能感,培养精于教学反思、提高监控能力和善于把握教育机智.同时,对独立学院青年教师实施有效的岗前培训,建立青年教师奖励基金,完善优胜劣汰机制,也是激励和提高独立学院青年教师教学能力的有效途径.     

高校青年教师队伍建设中应重点解决的五大问题

高校青年教师队伍建设关系着高等教育在未来发展中的成功与失败,是高等学校能否赢得未来发展主动权战略重点的重大问题.当前高校青年教师队伍建设中应重点解决好五大问题:(1)加强思想政治教育,提高青年教师职业道德水平;(2)强化教育理论知识培训,提高青年教师教学素质;(3)培养青年骨干和学术带头人,顺利实现新老学术梯队交接;(4)创设人才成长良好环境,增强对青年教师的吸引力;(5)改革师资管理体制,调动青年教师工作积极性.     

浅析研究型大学青年教师教学激励机制

研究型大学是是我国高等教育的生力军,青年教师是研究型大学教师队伍的重要组成部分,有效的教学激励机制,有利于改善研究型大学青年教师科研与教学失衡的状况,有利于提高研究型大学青年教师的教学质量。     

独立学院青年教师提高教学水平的方法

高校青年教师作为当下高校教育群体的主力军和生力军,在高校教育中扮演着越来越重要的角色。对于独立学院来说,青年教师如何快速提高教学水平更是对独立学院的发展起着至关重要的作用。     

正确对待青年教师心理挫折的几点思考

本文从心理挫折理论出发,根据当代青年独特的思想模式和心理需要结构,分析了当代青年教师产生心理挫折的特点及原因,揭示了学校管理人员面对青年教师心理挫折这一问题应加强有关管理工作的重要性.并提出了管理人员应如何一方面加强学校各项管理工作,防止青年教师产生心理挫折;另一方面正确对待已产生心理挫折的青年教师,积极引导化消极因素为积极因素的具体措施和落实方法.     

高校青年教师师德建设的对策思考

师德建设是教师队伍建设中的一项重要内容。加强职业道德教育有助于促进教师的职业发展，有助于提高教师的专业水平和教育教学水平。教师群体的道德水准，决定和影响着整个社会的文明程度。近年来，一部分高校青年教师的师德存在着一些问题，应在加强制度建设，严格师德规范诸方面采取措施，切实提高以师德为核心的青年教师的全面素质。     

高校青年教师思想状况及教育

百年大计、教育为本，教育大计，教师为本，已被人们共识。青年教师是学校的未来，在今后十年、乃至更长的时间内，高校的教学、科研水平和人才培养的质量，在很大程度上将取决于现在在校的青年教师。一所院校在竞争中能否取胜，将取决于这批青年教师。他们肩负着迎接21世纪科学技术和教育现代化的重任。因此，加强对青年教师的教育，稳定青年教师队伍，是高校当前和今后一段时期内的一项紧迫任务。本文拟对市场经济条件下，青年教师的思想状况及其教育谈点看法：一、市场经济条件下，高校青年教师的思想状况当前，我国的经济体制正从计划经…     

从大学生电子设计竞赛谈高校青年教师实践能力的培养

本文从全国大学生电子设计竞赛的内容和特点出发,结合作者近年来指导学生参加竞赛工作中的体会,针对高校青年教师的特点,提出电子设计竞赛有利于高校实践教学的发展,阐述了高校青年教师应当注重自身实践能力的提高.     

青年教师的课堂教学语言

课堂教学质量的优劣在很大程度上是由课堂教学语言的水平来决定的。一些青年教师不大注意自己的课堂教学语言，而常引起教学质量事故。青年教师的语言问题主要表现在：（1）用词用宇缺乏准确性；（2）言已尽而意不达；（3）语言形式单调，少有色彩变化，缺乏个性特征，没有吸引力和感染力；（4）缺乏科学性，不考虑学生的心理和生理特点，仅仅是为了“教”而已。如何在短期内解决语言问题，这对于提高课堂教学水平，培养青年教师稳定的教学风貌，都会产生积极的影响。一、课堂教学语言的组成和特点语言是一种用一定的声音形式去标记事物或思…     

地方高校青年教师职业化发展的路径研究

立足地方高校实际情况,着眼以青年教师为主体的师资队伍的职业化建设,是高校教育内涵化发展的重要途径之一。针对地方高校青年教师职业化发展的基本特点、主要问题、全新挑战等现状,地方高校可从帮助青年教师牢固树立育人理念、适应时代要求持续创新教学模式、协调师资团队、完善评价机制等方面着力,以促进青年教师职业化发展。     

为青年教师培养成长创造优良环境

教师队伍是关系到人才培养的质量和学校未来发展的关键因素之一，为此，始终把教师队伍建设作为一项战略任务，通过几年的工作在对教师普遍培养提高的基础上，着重加强对青年教师的培养，并取得成效。但是，在改革开放的新形势下，教师队伍又面临新的问题：一是对教师的思想、知识结构和学术水平等方面都提出了新要求。二是在市场经济的大潮中，有些青年教师感到学校工作生活条件不如沿海地区，纷纷南下，影响了教师队伍的稳定。针对上述问题，学校党委从思想教育入手，从解决具体问题着眼，重点加强了青年教师培养，取得了显著成效。其主要…     

关于加强高校青年教师思想政治工作的思考

青年教师是21世纪高校教育改革与发展的骨干和生力军。加入WTO以后我国高校青年教师将面临着各种挑战，尤其是在理念、心理和思想意识上将受到极大的撞击。当前高校青年教师的思想现状值得关注，并需采用若干措施针对性地解决问题。     

高校青年教师导师制的实践研究

从实效性缺失的角度而言,高校青年教师导师制可分为放任自流型、蜻蜓点水型、老板员工型和南辕北辙型.实效性缺失的原因,主要有目标不明、管理松散、激励疲软、任务繁重和单向学习等.当前,应理顺"三个明确",构建一种开放式的教学指导制度,实行"多对一"的高校青年教师导师制模式.     

利用产学研合作培养青年教师工程素质的探索和实践

在了解国内高校青年教师工程素质现状基础上分析了影响青年教师工程素质培养的主要因素,探讨了产学研合作培养青年教师工程素质的优势并介绍了北京工业大学建筑工程学院实践经验.研究表明,开展产学研合作是工科专业培养教师工程素质切实可行的方法.     

大学物理青年教师提升教学质量的举措

<正>随着高等教育规模的持续扩大,高校教师队伍已趋于年轻化.据最新教育部统计数据显示,我国高校40岁以下的青年教师已经超过全国高校专任教师总人数的一半.具体到中北大学,全校1 413名任课教师(包括专任与兼任)中,35岁以下青年教师已达822人,所占比例58.2%;单就物理系,一线青年教师也已将近55%.面对这一局势,提升青年教师的教学质量问题就成燃眉之急.     

青年教师是跨世纪的中坚力量

本文从加强高校青年教师工作的意义出发 ,分析探讨青年教师队伍的思想业务状况和特点 ,提出了加强青年教师工作的几点思路     

高校青年教师成就动机的培养与激发

探讨培养与激发高校青年教师成就动机的策略:增强青年教师的自我效能感;引导青年教师进行正确的自我归因;培养青年教师精于自我调控;为青年教师调整好目标难度;为青年教师展示目标魅力等。     

基于发展性教师评价理论的高校青年教师成长环境构建

把发展性教师评价理论引入高校青年教师队伍建设,在借鉴发展性教师评价理论优点的基础上,从深化发展理念,关注青年教师特点,构建多元化评价标准,加强培训和增强人文关怀等方面,对构建高校青年教师成长环境提出了建设性意见。     

青年教师应正确面对挫折

教师培养提高工作的重点，无论从教师队伍的长远建设，还是从当前的迫切要求来看，都应当放在青年教师身上。造就一批业务素质和思想素质都过硬的青年教师，是关系到党的事业和学校发展的重大问题。青年教师由于阅历浅，经历短，实践少，缺少艰苦的磨炼，他们的成长没有遭受挫折的心理准备，思想承受力和容忍力极差，因此，重视青年教师思想素质的培养与提高很有必要。（一）挫折，就是我们通常所说的“碰钉子”。挫折的感受主要来自外部和内部对预期目标追求的阻碍。受到挫折所表现出来的精神状态通常是失望、颓丧、消沉、愤恨等。特别是青…     

高校男女青年教师状况的统计比较研究

通过对吉林省普通高等学校青年教师进行的一次专项调查，对高等学校男女青年教师的工作及思想状况进行了比较分析和研究，从中找出男女青年教师工作及思想状况方面的差异，为高等学校青年教师的培养和使用提供参考．