论数学知识表征特殊性

根据数学知识的特殊性，研究了数学知识表征的特殊性，并提出了相应的数学教学策略。     

智能计算机辅助教学系统结构模型的研究

本文阐述了智能计算机辅助教学的定义、特点以及ICAI系统在研究中存在的难题,并提出了智能计算机辅助教学(ICAI)系统的结构模型和教学策略推理机的实现方法.     

重在创造力培养的生物技术专业英语教学实践

针对生物技术专业英语教学的现状和特点,综合运用当代教育心理学的学习理论和创造思维理论,通过教学实践,对本科和研究生生物技术专业英语的教学方法进行了多方面探讨,提出了强调问题解决学习方式的整合教学策略。     

基于计算思维的大学计算机基础教学设计

介绍了以计算思维培养为主线的大学计算机基础课程的教学设计.提出了递进式教学体系、分类分层的教学策略、混合式教学模式等教学改革措施,为大学计算机基础课程培养大学生计算思维能力提供了良好的保障.     

仪器分析课程教学策略思考

分析了仪器分析课程教学现状以及在教学主体、教学内容、教学模式、教学手段等方面存在的主要问题.针对仪器分析课程自身的特色,结合以往教学经验,提出了仪器分析课程教学策略及多元化的考核方式.     

基于“教之初”软件的中级电工模拟考证系统开发的策略设计与分析

针对传统的教学手段无法适应目前中级电工理论考试模式这一缺陷,提出开发基于"教之初"软件的中级电工模拟考证系统,探究与之相适应的教学策略,从而提高中级电工考证的通过率.分析了目前的研究现状及其理论依据;选取"教之初"中考试系统作为考证平台,开发出基于"教之初"软件的中级电工模拟考证系统,并在教学实践中探究与模拟考证系统相适应的教学策略;结合实例验证了该方法对提高中级电工理论成绩具有指导意义.     

愉悦的教与学——浅析文言文趣味教学

“文言文趣味教学”的提出和实践，为当今的文言文教学和改革注入了新的生机和活力。趣味教学有独特的内涵，应在把握文言文趣味教学本质和特征的基础上。拟订和实施文言文趣味教学策略。     

儿童声乐学习中的心理因素及其运用

本文作者根据教育学、心理学及音乐学相关学科的理论,并结合自身的教学实践和体会,对儿童声乐教学中的心理因素进行分析,概括出儿童声乐学习心理特点与功能,并就如何有效地提高儿童声乐学习效果提出了具体的教学策略.     

浅谈高中数学课堂教学中创新意识的培养

创新是支撑一个国家、民族崛起的筋骨。高中学生是一个国家、民族的未来与希望,如何培养他们的创新意识是摆在每个老师面前的一个紧迫的问题,该文就如何在高中数学课堂教学中培养学生的创新意识进行了一些探讨,提出了创设问题情景、重视探究式学习等培养学生创新意识的教学策略。     

教学策略的几点思考

<正>教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施.它的内涵包括:第一,教学策略是教师在教学过程中采取的一系列措施,而不是教学活动展开前的教学设计和教学方案;第二,教学策略带有很强的目的性,是为了完成一定教学任务而进行的;第三,教学策略是基于对现实的教学活动的认识而采取的;第四,教学策略包含一定的教学理论成分,是对一定教学理论的具体化,受一定教学理论的支     

关于信息时代下的应用数学分析

数学虽作为一门基础学科,但几千年来对我国历史的发展和科学的进步起着支撑作用。信息时代下,数学教学的作用更加明显。优化数学教学策略,并将其应用于经济发展中,有助于促进我国企业的发展和经济的进步。我们从应用数学的教学策略等几个方面进行了具体的分析。     

以培养大学生创造力为核心的教学方法探讨

针对培养大学生创造力的要求,分析了大学生创造力培养的心理特点和教学策略.由于"数据库原理及应用"课程具有严密性和实践性等特点,以该课程教学为例,探讨了大学生问题解决能力的培养过程和创造性思维的训练技巧,提出了注重而不偏重基本概念和基础理论教学、加强实践教学环节和改革教学方法等建议.     

《教育技术学导论》内容分析及教学策略优化

从分析“教育技术学导论”课程内容的特点入手，提出优化本课程教学的三点策略：扩展教学资源，教学策略多样化和评价系统立体化，用教育技术的思想和方法指导教育技术专业课的教学工作。     

大学化学实验课程网络辅助教学策略探讨

网络教学与实验教学相结合是近年来实验教学改革的新模式之一。本文通过对石油大学(北京)化工学院三个年级四个专业的学生实验预习习惯调查结果的统计与分析,以建构主义学习观为指导,从学生的学习方式和相应的学习策略出发,结合网络教学的特点,提出了相应的实验课程网络辅助教学策略。     

陈述性知识教学策略的探索

高职专业教育中必备的陈述性知识的教学历来是学生害怕、教师苦恼的地方。根据高职教育的人才特点，针对人文经济管理类学科中必备的陈述性知识的教学方法进行了探讨，提出了复述策略、精加工策略、组织策略、案例教学策略等教学对策，以期切实有效地提高教学质量，培养合格的高技能人才。满足国家和社会的需要。     

体育双语教学策略范式新探

大学开展体育双语教学，目的是为了提高学生的外语水平，培养复合型专业人才．如何提高大学体育双语教学的教学效果是急需探讨教学策略问题．根据已有的其它学科双语教学研究成果和体育教育规律，可将体育双语教学策略定义为，在体育双语教学中，教师为了实现教学目标，根据教学情境的特点，对教学实施过程进行的一系列教学谋划和措施的执行过程．体育双语教学策略是一个总体概念，涉及一系列具体的教学技能，是内部活动与外部活动的有机统一．根据体育教学的特点．可从以下几个步骤对体育双训教学策略范式进行探讨．     

浅谈《数学分析》教学

该文就学生心理需求，数学教学特点以及学生学习数学的一般情况，提出在《数学分析》数学中要注意情感教育、改进教学方法和传授学习方法，以激发学生学习兴趣，培养学生创造性思维能力。阐述了《数学分析》方法、知识的教学策略，为解决当今大学数学教学中存在的问题提供一些建议。     

用任务分析法解决化学平衡教学中的问题研究

对任务分析法在化学平衡教学中的应用进行相关的实证研究,为化学平衡教学提供了一种新型的教学方法和提升学生学习化学平衡知识效果的教学策略.     

关于数学课堂教学有效性的思考

数学教师应转变教学观念,提高自身素质,采用多种教学策略,提高数学课堂教学的效果,以提高学生的学习效率。     

小学信息技术教学策略微探

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育。作为学科教师,如何上好信息技术课程,本文从激发兴趣、任务驱动、动态评价、信息反馈等六个方面出发,对小学信息技术教学策略进行了探索。