机械类专业机械基础系列课程教学改革的实践

根据机械类专业向机电一体化方向发展的总体培养目标,本文提出了机械类专业机械基础系列课程体系,结合实践论述了机械类专业机械基础系列课程体系的教学改革的思路与体会,并且总结了改革的初步成效。     

项目教学法在《机械基础》课程教学中的尝试和运用

项目教学法是通过一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学进行有机的融合,充分发挥学生的主观能动性,提高学生解决实际问题的能力。"机械基础"是机械类专业的一门专业基础课程,对后续课有着极为重要的支撑作用,一般都安排在一年级的第二学期开课。它的难点是涉及的机械设备多、抽象性强、理论性强、内容复杂,学生学习感觉枯燥,而且由于多数学生没有见过实际设备,因此都存在难以适应的情况。受到传统教学方法的影响,这门课程的教学一直不尽如人意,究其原因,主要是由于理论与实践结合不紧密所致。而项目教学法则可以满足当前机械基础教学的需要,达到培养应用型人才的要求。     

谈《化学工程基础》教学

《化学工程基础》是化学专业学生必修的一门重要的化工基础课。在该课程的讲述过程中注重工科思维模式的培养，实践环节的训练以及数学模型方法的学习是学好本课程的关键。     

化工专业机械基础教学改革

目前 ,现代高校教育正在向拓宽基础、相应减少专业课比重的方向进行改革 ,以培养宽基础、多方向、再塑能力及社会适应性强的复合型人才 .但是 ,相应减少有关课程学时 .如化工专业机械基础学时数由原来的 130学时减少到 85学时 .要求重要的教学内容和教学质量必须保证 .该课程知识点相对零散 ,工程概念多 ,要在短学时内 ,保证原有教学质量 ,就必须对教学内容、教学方法和教学手段进行改革 .1　教学内容改革1.1　教材改革　化学工程与工艺专业的毕业生要具备技术不断创新的能力 ,能够有效地进行化工新工艺、新技术的探索与新设备的开发 .新工…     

探讨汽车机械维修保养的一些技巧与常识

本文对汽车机械维修保养的一些技巧和基本常识进行了介绍,以期为汽车维修保养企业提高技术水平提供一定的参考,促进汽车维修保养业的发展。同时,为广大车主提供一些日常维修与保养技术,减轻广大车主的日常维修保养负担。     

经济类专业强化实践教学的改革思路

阐述了经济类专业强化实践教学的必要性和重要意义，总结了经济类专业实践教学的经验、分析了存在的问题及其原因，提出了实践教学改革的设想。     

高职《基础会计》教学中的问题研究

《基础会计》是高职会计电算化专业的一门基础课程,具有很强的理论性。《基础会计》在会计专业的学习中起着举足轻重的作用,如何抓住特点,做好《基础会计》教学工作,是我们亟待解决的问题。笔者在教学中总结经验,提出了一系列应对措施,希望能给予一定的启示。     

基于"PRP"的《机械原理及设计(Ⅱ)》课程设计改革与探索

基于产品实现过程 (ProductRealizationProcess,简称PRP)的改革思想 ,对《 <机械原理及设计 (Ⅱ ) >课程设计》课程进行分析 ,发现该课程的重点仍就停留在软齿面齿轮减速器的设计上 ,与工程实际有所脱离 ,需要进行必要的改革。通过使用硬齿面齿轮减速器课程设计题目 ,并对其内容进行适当改革 ,设计工作更加接近实际工程设计 ,学生的学习主动性、积极性增加 ,创新能力、实际设计能力得到了更大提高 ,题目设计结果优点明显。课程设计的内容只有进行适当的改革 ,与工程实际结合更紧密 ,才能更有利于高校的人才教育。     

高职机电类专业学生职业素质培养方案探讨

高职机电类专业学生职业素质的养成是专业建设中的重要课题,职业素质的培养要从就业岗位的工作环境特点和对上岗人员的素质要求出发,结合学生的各方面特性,充分利用实训场所建设和使用的各个环节,严格按生产标准要求引导学生,使学生在校园内养成良好的职业素质。     

EDA技术在高职院校电类专业中的应用探讨

本文对EDA技术在高职院校电类专业教学、学生动手能力培养、产学研可持续发展等方面的应用进行了探讨.     

构建信息类专业实践教学体系的思考

根据本校信息类专业的特点,对创新“实践教学体系”的构建进行了研究与探索,提出了实践教学体系模式,阐述了实践教学体系的基本框架、内容结构以及具体设计原则,给出了创新“实践教学体系”的架构,介绍了该实践教学体系近几年来的实践效果。     

机械基础双语教学的实践与体会

本文对学生就双语教学的态度和反应做了调查总结 ,然后从课程的内容出发 ,结合教学实践 ,探讨了双语教学的方法和实施手段 ;其次 ,对机械原理课程教材的选择 ,机械设计教材的选择进行了探讨。最终提出了双语教学的4水平分类 ,并给出了每种水平教学方式的初步看法 ;在此基础上进一步提出了双语教学开展过程中的几点建议。     

电子信息类专业《程序设计语言》课程的设置和教学改革

从必要性、可行性、宽口径等方面论证了电子信息类专业的《程序设计语言》课程宜选用C++为教学语言,并对C++的教学提出几点建议.     

机械原理课程之改革思路

本文分析了传统机械原理课程的不足之处,提出了本课程教学改革之思路.     

基于工作过程的高职艺术设计专业基础课程体系构建研究

以工作过程为导向的课程设置和以行动为导向的教学方法是目前比较适合高职教育特点的教学模式。基于工作过程的工学结合专业基础课程有利于培养学生的综合职业能力。     

高职院校机械专业人才培养研究

本文结合实际工作经验在总结目前高职院校机械专业人才培养存在的问题的基础上,针对性地提出机械专业人才培养策略,可为相关工作者提供参考。     

中高职衔接中的课程设计——以餐饮服务与督导课程为例

课程设计是中高职衔接的关键点,如何合理地针对高职教育和中职教育的特点,对在中高职教育中具有连续性特征的相关课程进行设计,以适应不同层次的教育对象,确定开设课程及课程实施的具体策略,是解决中高职衔接问题的核心所在。餐饮服务与督导课程是济源职业技术学院的院级精品资源共享课,该课程在解决本专业中高职衔接问题上提出具有建设性和可操作性的具体方法,对其他课程及专业建设具有一定的参考价值。     

运用多媒体技术优化《电子技术基础》课堂教学

<正>1电子技术基础课程的教学特点电子技术基础包括模拟电子技术和数字电子技术2门课程,是高等教育工科电类专业本科生的必修课.从课程性质来看,电子技术基础是入门性质的技术基础课,其任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,培养分析问题和解决问题的能力.从教学特点和培养目标来看,电子技术基础既有自身的理论体系,又有很强的实践性.从学生预备知识来看,电子技术基础课程的学习要综合电路分析、物理电子学、高等数学等方面的知识,因此学生先修课程的学习水平对本课程的教学效果有明显影响.从2门课程各自的特点来看,它们都引入了一些不同于学生以往知识体系的全新概念和方法等.     

《机械原理》多维诱导教学模式的研究

论述了《机械原理》多维诱导教学模式的具体内容、目标与测试体系。强调在课堂教学中，从视觉、听觉、触觉诸方面对学生进行多维诱导，旨在进一步激发学生的学习积极性，提高教学质量，培养学生分析问题和解决问题的能力。     

高职院校电子信息类专业学生实践能力的培养

<正>近年来,随着我国电子信息技术的迅速发展,IT人才队伍结构失衡和数量短缺的问题日趋凸显,尤其是高技能型、应用型人才严重短缺。高职院校承担着为社会主义现代化建设培养高技能专门人才的任务,但从高职毕业生的就业情况看,电子信息类专业的毕业生和其他专业的一样,"就业难"、"不对口"问题日益突出。究其原因,主要在于学生的创新意识不足、实践操作能力不强,不能很好地适应经济社会发展的需要。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,而实践是培养和