高等数学与中学数学教学衔接问题的调查分析

为进一步提高高等数学教学质量,对现行高等数学与中学数学教学差异进行了调查,分析了形成这种差异的原因,并在此基础上提出了做好高等数学与中学数学教学衔接的对策与方法.     

运用高等数学解读中学数学的方法与途径

研究了高等数学中的数学方法在中学数学教学中的作用,利用高等数学解读中学数学的方法与途径.利用高等数学知识揭示初等数学的解题方法,有利于提高学生的数学思维能力,拓宽解题思路,加强学生对数学问题的证题技巧.     

探讨新课改下高等数学与初等数学教学的衔接

在高中新课改下,传统的高等数学教学暴露出了很多问题,本文从教学内容、教师教学方法、学生学习方法入手,对教学衔接问题进行了探讨,并给出相应的改进方法。     

适应中学数学新课程标准的高等代数教学改革

<正>中学数学新课程标准[1]提出了很多全新的教育理念和教学模式,在内容上也有了较大的变化.而大学数学无论课程内容的深度、广度,还是教学的思想以及学习方法上,都与中学数学有较大差别,造成了大学数学与中学数学教学的衔接出现脱节现象[2].     

高等几何与初等几何的相融性

通过实例探讨了高等几何对于初等几何的指导作用及用初等方法解决高等数学问题的可行性,旨在说明两者的相融性.注意高等数学与初等数学的联系与对比,不但可以降低高等数学的学习难度,而且可以增强高等数学对培养中学数学教师的指导作用.     

以就业岗位需求开展高师数学教育改革

随着基础数学教育课程改革,高师数学教育也应随之改变.要充分发挥学生的主观能动性,改教师讲解为主的教学模式为师生共同探讨,并应结合中学数学教学内容删减、增补教学内容,使高师数学教育与中学顺畅衔接,从而提高教学质量.     

关于场论教学的几点建议

针对场论的内容特点和教学的实际情况,提出了在场论教学中应注意该门课与高等数学课的衔接性,加强对知识的归纳和总结,讲清楚一些概念物理背景的教学改革建议.实践表明,这些措施有利于学生对教学内容的掌握,从而提高和改善场论的教学效果.     

新课标下高师数学分析课堂教学改革

分析了高等师范专业数学分析课堂教学的现状,针对新课标的要求,提出加强数学分析与中学数学教学内容衔接的研究.采用有效的教学方法,促进学生数学思维的发展,将数学思想、数学建模融入到数学分析教学中等改革措施.实践表明,这些改革措施有效地提高了高师数学教育专业学生的专业素质和综合素质.     

谈谈高师非数学系的高等数学课程改革问题(摘要)

<正> 高等数学的课程设置和教学内容,从纵的方面看,基本上实行十几年甚至几十年一贯制,变动甚微;从横的方面看,基本上是“用同样的盒饭供应所有的顾客”,差别甚小。在深入进行教学改革的形势下,外科系高等数学课的改革是一个重要和紧迫的问题。本文就课程设置和教学内容方面的改革,谈谈我们一些看法和设想。     

应用型本科院校高等数学课程的教学改革

按照应用型本科院校的人才培养目标,探讨了应用型本科院校高等数学课程教学改革总体规划.从高等数学教材及教学内容出发,讨论高等数学的教学方法及手段的改革,研究了考核方式的改革问题,切实提高了高等数学课堂教学质量.     

高等数学实验化教学模式的理论研究与实践

阐述了高等数学实验化教学的理论依据,对高等数学实验化教学模式改革进行了探索.提出了构建现代化的高等数学实验化教学内容,构建基于问题式学习的高等数学实验化教学方法和多元化的学生评价标准等教学改革措施.实践表明,这些措施有助于学生能力的培养,有益于素质教育和创新教育的教学目标的实现.     

地方应用型高水平大学公共高等数学课程体系重构改革研究

地方应用型高水平大学建设是地方新建本科院校发展的新阶段,对公共高等数学课程体系建设与改革提出了新要求.剖析地方应用型高水平大学现有的公共高等数学课程体系所存在的问题,对地方应用型高水平大学公共高等数学课程体系重构改革进行了深入的思考.提出了包括重审公共高等数学课程的培养目标,重建公共高等数学课程体系中的教师结构,重构教学内容体系,重整教材体系,重塑课堂教学理念,以及完善教学评价体系等具体措施.     

应用型本科高等数学教学研究与探索

结合应用型本科院校的教学定位及高等数学课程的定位,分析了目前高等数学课程教学的不足.从高等数学的教学内容、教学模式及考核评价方法等方面对高等数学的教学改革进行探索与研究.     

初等几何中几个需要深入理解的问题

本文以初等几何中一些看似粗浅实际上需要深入分析的问题为例来说明,如何利用高等数学学到的知识,来研究中学数学等有关高师数学教育改革应引起大家思考的几个问题。     

高师化学系高等数学课程设置之管见(摘要)

<正> 近代理论化学和实验化学的发展,对数学提出越来越高的要求,数学在近代化学领域已成为不可缺少的重要工具。高等数学作为化学系的一门基础课来讲,原有的课程设置和教学内容暴露了许多问题,亟待解决。本文拟就课程的设置及改革提出一些管窥之见。     

从建立轨迹方程看高师空间解几课对中学数学的指导作用

该文从建立轨迹方程出发,通过对中学数学与高师空间解析几何课教学内容的比较,说明高师空间解析几何课对中学数学的指导作用。     

数学史在高等数学教学改革中的意义研究

阐述了数学史融入高等数学课堂教学的具体做法及重要意义,通过问卷调查,分析了数学史对学生学习高等数学态度、兴趣和认识的作用.结果表明,结合教学内容适当介绍有关高等数学的历史知识,可以使数学教学增加思想性、知识性和趣味性,并且收到良好的教学效果.     

对工程力学教学中的几个问题的思考

针对工程力学的教学内容和教学特点，阐述了教师在教学中应注意的几个问题，即工程力学与物理力学内容的衔接，相关课程内容的配合，以及培养学生的辩证思维能力。     

二次方程化简中坐标轴旋转角的确定问题

从理论上讲,通过坐标轴旋转将二次方程化简为规范形式,从而讨论其曲线的形状,这已是讨论得相当明瞭的课题。但在实际解题中,必须先确定一个合适的旋转角,然后才能进行方程化简。然而,旋转角的确定问题,诸书方法各异,未见有统一详尽的说明。本文针对这一问题做了专门讨论,是一篇数学教育研究论文,可做为中学数学教师和大学《高等数学》课教学的参考。     

数学文化融入高职高等数学教学研究与实践

数学文化融入高职高等数学教学是高等数学课程改革的一个方向,数学文化能够培养学生的人文素养,提高学生学习高等数学的兴趣.从教师的数学文化素养、教学内容、专业大类和数学文化选修课等方面,结合信息技术和以学生为中心的教改理念,阐述如何把数学文化融入高职高等数学教学过程中.