自然辩证法课程改革与学科发展——“2011年全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会”综述

2011年全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会,于2011年5月19-22日在郑州大学召开。会议由中国自然辩证法研究会教育与普及工作委员会、郑州大学共同主办,郑州大学研究生院、马克思主义学院承办,河南省自然辩证法研究会协办。此次会议根据中共中央宣传部、教育部《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》(教社科[2010]2号)     

2011年全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会会议通知

根据中共中央宣传部、教育部《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》(教社科【2010】2号)的精神及部署,教育部社科司正在部分高校进行新课程试点,2011年秋季将在全国高校普遍实施。研究生思想政治理论课有关课程教学改革与发展乃至整个自然辩证法学科建设与发展相关问题的研     

2011年全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会会议通知

根据中共中央宣传部、教育部《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》(教社科【2010】2号)的精神及部署,教育部社科司正在部分高校进行新课程试点,2011年秋季将在全国高校普遍实施。研究生思想政治理论课有关课程教学改革与发展乃至整个自然辩证法学科建设     

教育部举办《自然辩证法概论》课程教学大纲示范培训班

2012年5月28日-29日,由教育部社科司组织的"全国硕士研究生思想政治理论课《自然辩证法概论》课程教学大纲示范培训班",在教育部"国家教育行政学院"正式开班。参加这次培训班的学员有来自全国100多所高校的110多位任课老师。     

提高硕士研究生自然辩证法课程教学有效性探析

目前硕士研究生自然辩证法课程教学存在教学目标设定不科学,教学过程不合理,教学效果不理想等问题。产生的原因是课程学科属性不明;学科组织体系不顺,师资队伍水平偏低;课时数较短和教学内容丰富性之间的矛盾等。为此,应从加强自然辩证法课程学科建设;理顺学科组织体系,提高师资水平;精心组织教学改革,提高教学针对性等方面入手提高教学有效性。     

论自然辩证法教师与研究生科研诚信教育的契合

发展研究生科研诚信教育需要专门的师资队伍,自然辩证法教师正好也存在内在的分流需求;自然辩证法教师与科研诚信教育在知识结构方面是契合的;实践中,自然辩证法教师和科研诚信教育也开始在磨合。在我国,自然辩证法教师最适合担当研究生的科研诚信教育。     

对科学发展观的新解读--第十届福建省研究生自然辩证法演讲赛综述

自然辩证法是理工农医研究生必修的学位课程,是一门重要的马克思主义理论课程,是一门多视角、多层次的高度综合的学科,开展研究生自然辩证法演讲赛是一种非常好的教学创新形式.福建省首创的两年一次的研究生自然辩证い法演讲赛,迄今已举办了十届,由福建省各高校轮流承办,近20年来,它对于提高福建省自然辩证法教学理论和研究水平,丰富教学效果,培养研究生理论联系实际及辩证思维能力,加强研究生之间的学习与交流,起到了非常积极的作用,经验证明,这是一条实践马克思主义理论教学改革的重要途径.为此,福建省研究生自然辩证法演讲赛活动得到了国家教育部、中国科协、中国自然辩证法研究会等有关部门的多次好评,被誉为值得向全国推荐的"自然辩证法教育界的一个品牌",也受到了福建省各高校师生的欢迎.     

《自然辩证法:案例与思考》出版

为适应硕士研究生《自然辩证法概论》课程研讨型和互动式教学的需要,由清华大学科学技术与社会研究所编写,雷毅、李正风、曾国屏教授主编的《自然辩证法:案例与思考》已于2011年9月由清华大学出版社出版。     

自然辩证法视域中和谐社会的新探索——第十一届福建省研究生自然辩证法论文演讲赛综述

在21世纪的中国，自然辩证法应该有、也完全能够有它的新视野和新境界。近年来，学术界提出把自然辩证法由“关于自然科学的哲学、历史和社会学的综合性、理论性研究”提升为“关于自然、科学、技术的跨学科研究和多维度透视”，正是审时度势、与时俱进的必然结果，在全党全国以人为本、构建和谐社会的新形势下，有其特殊意义。第十一届福建省研究生自然辩证法演讲赛就体现了这种关于自然、科学、技术的跨学科研究和多维度透视的特色。     

高达声教授在京病逝

中国自然辩证研究会第一、第二届常务理事,清华大学自然辩证法教研组创始人高达声教授,因病医治无效于2008年6月14日22时在北京逝世,享年73岁。 高达声教授曾于1987年参与由高教部组织的面向硕士研究生教学的中国第一本教材——《自然辩证法讲义》的编写工作。具体参与领导了科学方法论的组织和编写,并在清华大学成立了自然辩证法教研组,     

2011年全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会会议通知

根据中共中央宣传部、教育部《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》(教社科【2010】2号)的精神及部署,教育部社科司正在部分高校进行新课程试点,2011年秋季将在全国高校普遍实     

全国"现代科技革命与马克思主义"学术研讨暨第十一届理工农医博士生公共理论课教学研讨会会议纪要

全国“现代科技革命与马克思主义”学术研讨暨第十一届博士生公共理论课教学研讨与《现代科技革命与马克思主义》课程参考教材建设会议，于2006年7月16—19日在昆明召开，来自全国各地的代表约60人参加了会议。会议由中国自然辩证法研究会教育与普及工作委员会、云南省自然辩证法研究会、云南农业大学科学技术史研究所和山西大学科学技术哲学研究中心共同主办，云南省自然辩证法研究会、云南农业大学科学技术史研究所承办。会议的内容是：“现代科学技术革命与马克思主义”学术交流与研讨；《现代科学技术革命与马克思主义》课程教学研讨与参考教材统稿、定稿。     

昨辉今荣慨而慷，而立之年织梦想

记得2002年9月11日,即研究生开学的第一天,导师就向我们介绍本专业(科学技术哲学专业)的三大学术期刊.位列第一的是<自然辩证法通讯>,其次是<自然辩证法研究>和<科学技术与辩证法>.     

网上讨论:构筑教学对象主体参与新平台--《自然辩证法》课程网上讨论探索

基于讨论课在研究生教学中的重要意义，本文分析了网上讨论相对传统课堂讨论的优势，并以浙江大学《自然辩证法》课程网上讨论的实践为基础，对网上讨论的主题设计和教学组织做了深入研究和探讨，同时提出了克服网上讨论局限的对策建议，为改革传统研究生课堂教学形式，普及和应用网络技术提供了理论依据和实践经验。     

创新与内功--对理科研究生"自然辩证法"课程教学的几点体会

自然辩证法教学对理科研究生创新精神的培养是至关重要的.创新是自然辩证法的题中之义、精神实质和目标追求,以创新精神为核心的素质教育功能和以创新机理为核心的方法论功能是自然辩证法的两个基本功能,因此突出自然辩证法的创新精神是搞好其教学的首要前提,展示自然辩证法以创新精神为核心的素质教育功能和以创新机理为核心的方法论功能是搞好其教学的重要途径.同时,施教者"大练内功"是搞好自然辩证法教学的关键之所在.     

吉林大学科学技术哲学学科简介

<正>吉林大学哲学系于1959年酝酿成立自然辩证法教研室,并引进数学系毕业生刘猷桓筹建,1960年正式成立,成员有:刘猷桓,金龙哲,张长城,杨春石,王广义,冯仪贤,马智7位教师。1979年开始招收自然辩证法硕士研究生,1981年11月3日被国务院学位委员会批准为全国第一批有权授予硕士学位的学科专业。1981年9月开始招收自然辩证法专业本科生。1984年1月13日被国务院学位委员会批准为全国高校第一个有权授予自然辩证法博士学位的学科     

首届科学技术哲学及交叉学科研究生论坛召开

2008年1月5日，中国自然辩证法研究会主办的首届科学技术哲学及交叉学科研究生论坛在北京友谊宾馆嘉宾楼举行。参加论坛的有108名来自全国各地高校和科研机构的硕士生和博士生，论坛分为硕士生组（由张明国教授主持）和博士生组（由任福君教授主持）。     

2006年北京青年学术论坛第一次会议召开

2006年4月23日，中国自然辩证法研究会青年工作委员会与北京自然辩证法研究会联合在北京化工大学会议中心举办了2006年北京青年学术论坛第一次会议。来自中国科学院研究生院、北京航空航天大学等高校的教师以及北京化工大学在校的80多名硕士生和博士生参加了会议。会议由中国自然辩证法研究会副秘书长兼青年工作委员会主任、北京自然辩证法研究会秘书长张明国教授主持。会议邀请中国科学院研究生院《自然辩证法通讯》主编李醒民教授和北京航空航天大学人文学院章琰博士分别作了题为“哲人科学家与研究生综合素质培养”和“大学技术转移与社会文化”的学术报告。     

建构科学人文主义的桥梁——基于东南大学“自然辩证法”课程教学调研

在我国研究生培养体制中,自然辩证法是针对理、工、农、医专业的硕士研究生开设的一门政治理论公共课,定位是马克思主义哲学的一个重要组成部分。课程的授课对象与学科性质决定了其文理融合的独特属性。笔者基于东南大学自然辩证法课程的教学调研,认为自然辩证法本身兼具科学理性与人文特质;而自然辩证法教学,则是从实践层面引导理工科研究生体察科学精神与人文精神的内在关联,促进科学文化与人文文化的沟通、实现科学人文主义的重要桥梁与现实路径。     

自然辩证法课现状调研及思考——基于对10所高校的考察

自然辩证法课是研究生思想政治理论选修课,各大高校的开课单位五花八门,师资队伍中缺少年轻血液,教师缺乏学科归属感.自然辩证法课面临学科定位不明、师资需求疲软、学科与课程之间存有矛盾和师资队伍青黄不接等“内忧外患”.深入发展自然辩证法课应当认清课程定位、提升课程地位、建强教师队伍和拓宽教学视野.