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科技重奖政策的特征、评价与走向严金海“重奖有突出贡献科技人员”作为一项新科技政策,在我国各级地方政府有广泛实施的趋势,其影响越来越大。科技重奖政策对科学技术研究、科技成果转化、科技成果奖励、科技人员工作条件与待遇的改善,以及社会生活的许多方面都产生着... 相似文献
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苏联科技政策的历史考察 总被引:2,自引:0,他引:2
自十月革命以来的70余年间,苏联的经济得到了较快的发展,它已经成为世界经济强国与科技大国之一。如果说,在公有制基础上的计划体系是苏联经济-社会发展进程中最为显著的一个特点,那末,考察苏联70多年的经济发展,就不能不充分注意到它所制订和实施的科技政策。在这里,我们对苏联各个时期(也包括1917年十月革命胜利至1922年苏联成立这一阶段)的科技政策作一概述。 相似文献
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文章讨论了延安时期和建国初期中国共产党发展科技的指导思想。作者认为,这两个时期共产党发展的科技的指导思想是一脉相承的,即:强调发展科学技术为现实需要和国家建设服务。其原因在于:在这两个时期共产党面临着相似的严峻形势,同时延安时期培养的科技干部在建国以后的科技事业中发挥了重要的领导作用。这一强调科学技术功利性的指导思想对中国科技的发展产生了深远的影响。作者还指出:延安时期就已萌发的对科技工作统一规划和管理的思想,在建国初期吸收了苏联的科技规划工作经验后,终于使科技发展规划成为整个国家国民经济发展计划的一个组成部分。文章还论及中国共产党为更好地领导科技事业而对知识分子进行改造和利用所作的尝试和努力。 相似文献
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论科技政策制定主体的变迁与模型选择 总被引:5,自引:1,他引:4
本文从科技政策的制定主体的角度,分析了制定主体的演变,以及由此引起的对科技政策模型的选择的变迁,并结合这种发展趋势,研究了当前我国的科技政策制定主体与模型选择问题。 相似文献
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为了说明政府干预科技创新活动的合理性,理论界逐渐形成了三种不同的政策范式,这三种范式在先验假设、目标和机理等方面都存在着明显差异,导致各种科技政策的设计可能来源于不同原理和逻辑,不利于保持政策之间的一致性。围绕着政府为什么需要进行干预和如何进行干预两个关键命题,对三种范式的理论模型、主体思想和政策逻辑进行比较,揭示政策设计原理产生差异的原因,为科技政策的设计提供更为清晰的逻辑架构。 相似文献
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发展科技的指导思想:从延安时期到建国初期 总被引:4,自引:0,他引:4
文章讨论了延安时期和建国初期中国共产党发展科技的指导思想。作者认为,这两个时期共产党发展科技的指导思想是一脉相承的,即:强调发展科学技术为现实需要和国家建设服务。其原因在于:在这两个时期共产党面临着相似的严峻形势,同时延安时期培养的科技干部在建国以后的科技事业中发挥了重要的领导作用。这一强调科学技术功利性的指导思想对中国科技的发展产生了深远的影响。作者还指出:延安时期就已萌发的对科技工作统一规划和管理的思想,在建国初期吸收了苏联的科技规划工作经验后,终于使科技发展规划成为了整个国家国民经济发展计划的一个组成部分。文章还论及中国共产党为更好地领导科技事业而对知识分子进行改造和利用所作的尝试和努力。 相似文献
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第二次世界大战结束后,科学技术成为日本实现赶超的重要依靠力量,每个时期特点鲜明的科技政策指导使战后日本飞跃式发展成为世界科技强国。他山之石,可以攻玉。以时间线索和产生效果对二战后日本科技政策进行总结梳理,对于我国有着重要的借鉴意义,从中得到对我国的若干启示。 相似文献
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"全球化"视野下发达国家科技政策的特点及其启示 总被引:4,自引:0,他引:4
“全球化”是一个随着人类科学技术的进步而不断推进的历史过程,而“全球化”的发展又必然会对人类科学技术发展的未来产生重大的影响。在“全球化”和科学技术日益跃进的今天,西方发达国家对科学技术的认知已经进入到了全新的思想领域并采取了相应的科学技术发展政策。西方国家在实践科技政策过程中取得的经验,为中国科学技术事业的发展提供了重要的借鉴。 相似文献
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1996年日本实施第一期科技基本计划以来 ,政府研发投入大大增加。在第一期科技基本计划实施期间 ,政府研发投入达到 17万亿日元。同时 ,随着研发系统改革的推进 ,日本科技政策发生了重大变化。但是 ,日本政府对于科技基本计划的实施至今还没有开展真正的跟踪调查。为了筹划第三期科技基本计划和切实地实施第二期科技基本计划 ,非常有必要系统地分析和评估至今所取得的成果、计划实施效果和存在的问题 ,以便向公众说明为什么要增加科技领域的公共投入。为此 ,日本科技政策研究所将在 2 0 0 3— 2 0 0 4年两年里 ,依靠科技振兴调整费的资助 ,… 相似文献
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本文引入科技公民身份理论,透过分析持续十数年的全民食盐加碘政策争议,从更广阔的时代背景下,理解当代中国社会所不断涌现的由科学技术(研究和运用)所引发的社会争议。科技公民身份理论认为公众拥有知识权利,在科技的治理过程中拥有正当合理作用。面对日益增多的科技争议,政府部门需要转变对公众的认识,正视、尊重和适应这样一个理性、有知、能够挑战官方叙述的有知公民群体的出现;推动科学公民身份教育走入课堂,提高社会成员对科学技术知识作用的批判认知。 相似文献
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