思想政治教育要注重情感投入

本文论述情感投入对思想政治教育的作用。     

注重教学中的情感教育

情感教育是一切成功教育的基础,本文通过对情感及情感的分析,讨论如何培养学生的积极情感因素,发挥情感的作用,使教学达到事半功倍的效果。     

高校“思想政治理论课”教学人文化改革的理论与实践——论贯彻“学马列要精,要管用”的原则需要人文化

要使高校思想政治课教学具有针对性和实效挂,思想政治课教师必须认真研究和贯彻"学马列要精,要管用"的原则,努力做到"四引导",用人文化的教育理念启迪大学生"亲其师,信其道",顺利成才,把教师的教与学生的学带向成功的彼岸。     

初中思想政治教学离不开情感教学

长期以来,初中思想政治课被简单地理解为说教课、背诵课,传统的政治教学,就是一言堂、满堂灌,照本宣科,是条条框框的教条式教学,是围绕“应试”开展教育教学活动的传统教育模式,是一种面向少数人而忽视多数人的淘汰式的选拔教育。所以,新一轮的课程改革,正是从深化教学改革,打遣高效课堂出发,实现多措并举,多维度育人成才的目的。初中思想政治教学更应首当其冲,笔者认为：高效的思想政治教学离不开情感教学。     

谈政治课教学中的情感教育

《面向21世纪中学思想政治课增强学生思想政治信念的实践研究》课题组的调查显示，不太喜欢或很不喜欢思想政治课的中学生占59．35％，全国各地的状况也大体如此。出现此种状况的原因是多方面的，究其原因，有教材的问题，也有政治教师自身教学的问题，改变现状已迫在眉睫。首先要解决的问题是，在政治课教学中注重学生情感的参与，运用情感教育措施凸现政治教学的人文性尤为重要。     

浅谈高等学校思想政治教育中的情感教育

思想政治教育是将社会政治道德要求转化为学生思想品德的活动。它所面临的主要矛盾常常使思想政治工作陷入僵局。本文就此提出了一种比较有效的教育方法－情感教育，并对这种教育方法作了阐述、分析、举例和总结。     

关于思想政治理论课教学增强道德情感培养的研究

道德情感是道德认识的基础和存在方式，可以有力地促进受教育者的道德认识由感性到理性的发展，是道德认识转化为道德行为的中介和桥梁。忽视道德情感的培养而片面强调道德认识的灌输。是高校思想政治理论课教学效果不佳的原因之一。因此，把道德情感培养作为高校思想政治理论课教学的核心目标，是提高思想政治理论课教学效果的关键所在。     

关于思想政治理论课教学增强道德情感培养的研究

道德情感是道德认识的基础和存在方式,可以有力地促进受教育者的道德认识由感性到理性的发展,是道德认识转化为道德行为的中介和桥梁。忽视道德情感的培养而片面强调道德认识的灌输,是高校思想政治理论课教学效果不佳的原因之一。因此,把道德情感培养作为高校思想政治理论课教学的核心目标,是提高思想政治理论课教学效果的关键所在。     

浅析情感因素在思想政治教育中的作用

党的十七大曾提出要加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,人文关怀即是一种情感教育。在全面建设社会主义市场经济的今天,人的思想活动出现了独立性、选择性、多变性、差异性等新特点,思想政治教育应该坚持以人为本的原则,重视情感因素独有的功效,从而提高思想政治教育的实效性。     

浅析情感因素在思想政治教育中的作用

党的十七大曾提出要加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,人文关怀即是一种情感教育。在全面建设社会主义市场经济的今天,人的思想活动出现了独立性、选择性、多变性、差异性等新特点,思想政治教育应该坚持以人为本的原则,重视情感因素独有的功效,从而提高思想政治教育的实效性。     

论发挥思想政治理论课教学的主渠道作用

在教学实践中笔者体会到，发挥思想政治理论课教学主渠道作用要解决好“谁来教”、“教什么”、“如何教”、“如何考”等问题，从而调动教师和学生两个积极性，增强教学实效。     

大学生思想政治教育中的情感教育探析

所谓情感,就是由一定的客观事物所引起的意识的波动性和感染性,是人生存和发展不可缺失的一部分。加强对大学生的情感教育,对于提高他们的道德素质,形成良好的道德品质尤为重要。我们必须利用各种有效的方法加强大学生的情感教育。     

论后现代主义思潮对思想政治理论课教学的启示

后现代主义思潮对于文化、社会生活产生越来越大的影响,对思想政治教育课堂教学具有借鉴意义,在课堂教学中,解构认知中心论、教师中心论和教材中心论,通过多样性、互动性、生活性的教学理念的贯彻,能够促进思想政治教育课堂教学实效性的提高.     

高校思想政治教育中的情感教育探究

针对当前高校学生实际的思想状况,加强高校思想政治教育,实行情感教育是十分有必要的。它有助于提高高校思想政治教育教师的职业认同的感,也有利于高校思想政治教育教学质量的提升。在具体的实践中,目前高校思想政治教育中还存在对情感教育认识不高、教育内容不够完善、高校教师能力水平有待提高等问题。要充分解决这些问题,必须提高对情感教育的认识,更新教育内容,创新教育方法,提高教师的情感素养。     

浅析体育教学课堂中的情感教育

体育教学中情感具有感染、动力以及信号等方面的能力。体育教育通过情感能够构件相对愉快轻松地教学环境,使学生的兴趣得到激发,促进学生能够热爱学习、愿意学习、快乐学习。通过在体育课堂教学中合理的运用情感教育,对师生良好关系的建立有着较大的帮助,同时能够使课堂教学有着和谐的教学氛围,对学生锻炼身体、学习知识的兴趣能够全面调动,使体育课堂教学质量明显提高,促进学生获得全面发展。     

浅谈情感教育在思想政治教学中的运用

课程改革已经实施了四年的时间,但仍有许多思想政治教师沿用着传统的教学方法,针对这一现象,应把情感教育应用到政治课教学中,课上课下都要注意用自己丰富的情感,拨动学生的心弦,在情感上产生共鸣,从而完善学生的人格。     

论情感在思想政治教育中的作用

情感是人对现实世界的一种特殊的反映形式,是对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。情感在思想政治教育中主要有调节作用、感染作用、动力作用和强化作用,要充分发挥情感的这些作用,就要坚持‘“睛”的投入与“理”的启迪相结合;坚持适度用情与依法办事相结合;坚持“传情”与“解难”相结合。