教学投影器的现状和发展

教学投影器按其使用方式不同一般可分为显微投影、实物投影和透射式投影,显微投影是观察标本切片或者阅读缩微资料时使用,其使用范围较小,实物投影则是将图片或者实物直接用来进行投影观察,使用较为方便,但其亮度有限,整个画面的光通量只有100流明左右,必须在暗环境下才可观察。因其使用条件的限制,在许多场合效果较差或     

物理投影实验器研究

介绍了物理投影实验器的一般特点、类型和研制要求 ,并结合实例对有关技术问题的解决思路进行了探讨     

生本课堂下的高中化学实验教学研究

化学是以实验为基础的科学，在生本课堂下如何进行化学实验教学，已经成为化学教师面临的研究课题。本文分析了生本课堂一般教学操作流程、生本化学实验教学的高效策略、生本课堂下的化学演示实验和探究实验。     

无机化学投影演示实验研究

本文改进了传统化学演示实验,利用投影仪“透光强、放大效果好”的特点,提出了“投影演示实验”即把演示实验搬到投影仪上做的新思路,探讨了将常见无机化学演示实验转变为投影演示实验对仪器、实验类型和药品用量的要求,得出了切实可行的方法。     

提高演示实验可见度的方法

作为重视物理现象,帮助学生正确认识物理事实的演示实验,除了有实验成功外,更重要的是具有能使全体学生看清楚的可见度。为此,笔者谈谈自己的一些粗浅的认识和做法。1、投影法有些实验器材小,只能水平放置实验,可通过投影放大。如,演示蒸发时,可将两块玻璃板放在投影台上,一块玻璃板上滴一滴水,另一个上滴一滴酒精,用棍将他们展开,从屏幕上就清楚的看到酒精先蒸发完,类似的进一步研究蒸发与表面积的关系。还有如平面镜成像特点实验的改进也可以利用投影放大作用提高可见度。2、“放大”法借助工具把实验中微小现象进行“放大”处理。如,利用…     

声光效应的实验研究

利用LD泵浦全固态固体激光器产生的532nm绿光在SO2000型声光效应实验仪上进行了声光衍射角、声光调制的实验研究,并与650nm红光作了比较.实验得出:532nm绿光的拉曼-奈斯衍射实验效果较好,在实验中很容易将±1级衍射光的光强调制的较强且强度一致,而高级衍射光几乎不会出现,全部能量都分布在0级衍射光和±1级衍射光上,可用来制作双通道声光调制器和声光偏转器.     

多功能化学投影仪

介绍了新研制的多功能化学投影仪．该仪器具有化学实验、１３５幻灯片、书写、投影片、生物切片等多种投影功能     

在实验过程中培养实验创新能力

实验过程是化学实验课培养学生实验创新能力的主要环节 ,在学生实验过程中通过训练规范的基本操作 ,做好实验记录来培养观察能力 ,进行实验兴趣的教育和改革考试方式等手段 ,培养了实验创新能力 ,收到了较好的效果     

试论如何提高化学课堂演示实验效果的途径

本文阐述化学课堂演示实验的重要性,说明教师演示操作的技能和心理状态对演示实验效果的影响,分析学生的心理状态与实验效果的关系,最后论述提高化学课堂演示实验效果的途径.     

化学实验教学与多媒体教学技术的巧妙结合

多媒体教学技术，一般包括摄影、实物投影、摄像、放像、计算机多媒体技术和网络技术等方面。 一、投影技术在化学实验教学中的应用 化学课的演示实验，其目的是通过实验让全体学生观察到物质变化的全过程，有理性上有一定的认识，从而提出疑问，获得结论。演示实验可提高学生对化学的学习积极性和参与程度，体现实验过程的真实性、科学性，让学生信服，是培养学生观察能力的重要途径，也为引出课题、问题，进行讨论、探索，     

提取蓄总黄酮化学实验及测定

通过对提取萹蓄总黄酮的微型化学实验法(恒压分液漏斗)与常规实验法(超声波、索氏提取器)比较,实验证明微型化学实验法与常规实验法相比较,该方法具有使用试剂量小、污染小、省时间.适合选做天然有机物的提取化学实验.对所提取的黄酮类物质进行验证,用分光光度法测定含量.微型化学实验法提取萹蓄总黄酮,测得样品中总黄酮的平均含量为1.96%,平均回收率为101%.     

提取萹蓄总黄酮化学实验及测定

通过对提取蔚蓄总黄酮的微型化学实验法（恒压分液漏斗）与常规实验法（超声波、索氏提取器）比较,实验证明微型化学实验法与常规实验法相比较,该方法具有使用试剂量小、污染小、省时间．适合选做天然有机物的提取化学实验．对所提取的黄酮类物质进行验证,用分光光度法测定含量．微型化学实验法提取蔚蓄总黄酮,测得品中总黄酮的平均含量为1．96％,平均回收率为101％．     

二氧化硫演示实验的改进

利用自制的二氧化硫系列实验演示器代替试管,另行组合一套集气体制备、性质检验和尾气消除为一体的简易微型化学装置,改进后的装置,收到较好的实验效果。     

二氧化硫演示实验的改进

利用自制的二氧化硫系列实验演示器代替试管，另行组合一套集气体制备、性质检验和尾气消除为一体的简易微型化学装置，改进后的装置，收到较好的实验效果．     

化学实验课教学中学生环保意识的培养

把环保教育贯穿到化学实验课教学的各个环节中，收到了防治污染和对学生进行环保教育的双重效果。     

用代用品自制“水电解器”开展学生实验——“演示实验”改革的尝试

化学实验是激发学生学习化学兴趣的重要手段,是最好的老师;化学知识从实验来,若在化学课堂内外都尽可能多地创造条件,让学生亲自动手实验,对于学生掌握知识、形成能力具有重要意义.然而,化学实验教学却存在许多问题,需要作适应素质教育的改革;演示实验要改革,学生实验也要改革,做本实验器的目的之一,也是对原有演示实验的一种改革尝试,然而“演示实验”的“改革”任重而道远,这里的介绍,我们只当是抛出的“砖”,但愿这块砖,能引出连城之玉.     

化学系设计、研制出“化学实验多用电源”和“投影仪表”

为了适应课堂演示实验的需要,川师化学系设计、研制出“化学实验多用电源”和“多用投影仪表”两种课堂演示专用仪器。一九八一年七月三十日由四川省教学仪器设备公司和四川师院联合召开了这两种仪器的技术评议会。参加评议会的有:省高教局、省教育厅,省、市科委,省、市化工学会,省、市仪器公司,省、市化学教研室,省教育学院,西南民族学院,西北中学、成都四中、十九中、城北中学等单位的代表和教师。     

化学课堂演示实验改进的实践探索

为了全面提高学员化学课堂演示实验的教学与研究能力,我们紧密联系成人高校《化学实验教学研究》课程的教学实际,对化学课堂演示实验进行了改进与实践探索。     

用闪光照相做演示实验的尝试

充分利用演示实验进行教学,是进行启发式教学的一个重要环节。本文谈谈我们是怎样用闪光照相做演示实验的。一提到闪光照相,人们就想到,它需要昂贵的仪器,并且必须在暗室中进行,根本不能用来做演示实验。而根据我们多次实验结果证明,遮光法做闪光照相,不仅能定性,也完全能定量;不仅能让学生做分组实验,也完全可以做课堂演示实验。我们采取的改进措施有以下几点: 一、小马达转速的测定这个问题是闪光照相能否用来做演示实验的关键性问题。我们采用的是经济、迅速、简单的闪光测频法。它是根据人眼的视觉暂留现象来测的。     

浅谈绿色化学实验与环境保护

阐述了绿色化学和绿色化学实验的一般概念、绿色化学实验与环境保护的关系.绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学,化学实验绿色化是化学实验教学发展的必然趋势.简述了化学实验绿色化的内容、目前化学实验的现状及常见废弃物的处理方法.