两节与信息技术整合课的模式及其反思

网络教学（Web-based Instruction）环境通过以多媒体和网络通讯技术为代表的现代信息技术有效的整合，建构起一种理想的学习环境。这种环境实现了一种能充分体现学生主体作用的全新的学习方式，教学模式也与传统教学有了巨大的不同。但是先进的教育媒体是否等同于有效的英语教学活动？是否为了技术而使用技术？下面两节高中英语与信息技术整合课，都是用了现代教育技术，案例一运用了网络，而案例二只是单机版课件。对其的反思说明了作者的整合观。     

多媒体技术在数学教学中的应用

随着信息社会的发展，传统教育面临着巨大的挑战，多媒体技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给传统的数学教育带来巨大影响，教学手段及教学方法的改革已势在必行．结合多媒体技术的特点，探讨多媒体技术在数学教学中的应用．     

谈古文教学中的德育渗透

德育本质上是一种情感教育，一种心灵的触动。中华民族五千年的道德情操与情感在古代文学作品中有集中体现，因此，德育渗透在学校古文教学中作用巨大。本文主要介绍了在古文教学中进行德育渗透的重要性，德育渗透的特点，分析了我国当今古文教学中德育渗透的现状，提出了古文教学中德育渗透的具体方法。     

完善学风建设 提高教育教学质量

民办三本院校是我国高等教育的重要有机组成部分，为我国的高等教育发展和教育教学水平的提高做出了巨大的贡献。在全民要求提高教育教学质量的新形势下，提高三本院校的教学质量，关系着我国高等教育教学改革的成败。本文从三本院校和学生的特点出发，对学风建设提高教育教学质量进行了探讨。     

信息技术与小学数学课程的整合

信息技术作为教学的一个有效手段和工具，对教育教学产生了重要的影响和作用，是对传统教育方式的一种有利补充。文章探讨了在新环境下，信息技术如何与数学课程整合的问题，并提出了对教学方式进行优化，提高学生的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量。     

中学教育科研的目的和意义

开展教育科研对我国实施科教兴国战略，推进教育体制改革并建立具有中国特色社会主义教育体系具有重要意义。进行教育科研，并将研究成果渗透到教学中，必将会成为推动教改和提高教育教学质量的巨大现实力量。同时，加强教育科研是提高教师队伍素质的重要途径。     

结合CBE谈《电工学》教学中对学生能力的培养

社会经济的蓬勃发展，对职业技术教育提出了新的要求和更高的标准，传统教学方法已显示出较大局限性。本文根据社会发展对学生素质和能力的要求，结合当前职业技术教育中电工学教学现状，介绍了一种新的教学体系一CBE，并引入电工学教学组织中，进行了深入细致的探讨，以期探索出一条行之有效的职业教学模式，借以提高教学质量，提高受教学生素养。     

浅谈现代教育技术在汉语课堂中的应用

我国“入世”后，国际交流的范围进一步扩大，人们有更多的机会借助汉语这一语言工具进行对外联络、交往，用汉语进行交际的机会明显增加。社会对各类人才的汉语知识与能力提出了更高的要求，这对我们汉语教学既是一种挑战，也是一种机会。如何激发学生的学习兴趣，怎样活跃课堂气氛，提高学习效率，现代教育技术为我们解决了这一难题。     

教学反思是对教学的冷静思考和总结

教学反思是一种有益的思维活动，是教师专业发展和自我成长的核心因素。注重教学反思，是中外教育大师走的一条可行之路。因此，教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深人反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平，促进教学的一项活动。下面简单谈谈我对写教学反思的一点认识。     

计算机与体育教育

计算机教学对体育教育的教学环境、教学过程、教学质量等方面都起着十分巨大的作用，计算机应用与体育教育主要有三个方面：一是利用计算机进行体育教学，二是利用计算机辅助训练，三是教师的综合素质。     

浅谈信息化教学在中职教学中的应用

中职教育需要更新观念,以一种前所未有的方式,通过信息化的教学,提高中职业教育的教学质量,形成巨大的创新能力。该文阐述了中职教师应通过创新的信息化教学培养学生的能力,以促进中职教育的发展,使得学生的学习和能力都能够全面、健康发展。     

电工电子技术教学中应用现代教育技术的问题及对策

随着教育教学改革的不断深入，现代教育技术在教育领域的应用越来越广泛，给教育教学注入了新的活力，带来了巨大的变化，同时也出现了很多新问题。该文首先阐述了现代教育技术在《电工电子技术》课堂教学的优势和作用；其次通过课题研究中的调研，对现代教育技术应用于《电工电子技术》课堂教学中凸显的问题进行了总结，并就如何利用现代教育技术更好地实施教学提出了相应优化教学改革的建议，以期为《电工电子技术》的教学改革提供一些借鉴，从而更好地优化教学过程，提高教学质量。     

分层教学的实施

教育要面向全体，传统的班级授课制采用“一刀切，齐步走”的方法进行教学，忽视了学生的个体差异，不利于学生的多样化发展。“因材施教”是孔子的一个重要的教育思想，是中国教育史上宝贵的传统，一直是教育奉行的原则，学生的性格、气质、学习基础不同，就必须相应地使用不同的教育。美国著名教育家，心理学家布卢姆认为，学生是具有独立人格、巨大潜能和个性差异的人。只要向他们提供适当的学习条件，善于培养和提高学生的非智力因素，95％以上的学生都同样可以取得好的成绩。针对学生不同的个性特征与心理倾向、不同的知识基础与接受能力，运用不同的方法进行的分层教学，可以使全体学生都能在原有的基础上学有所得，先后达到教学的要求。所以分层教学，是一种教学策略，也是一种教学模式，更是一种教学思想。分层教学的成功实施带来的是全体学生的进步。它的类型有学生的分层，教师备课的分层，教学的分层，辅导的分层等等。     

多媒体技术与教学的有机结合

随着当今社会知识信息激增和＂减负提素＂工作深入开展,使传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,引教育工作者深思。     

“双主体”教学观在中学数学教学中的应用

"双主体"教学观是目前教育课程改革应运而生的一种新型教学观,它提出教育教学过程中学生是主体,教师也是主体的理念,对教育的目标和价值产生了巨大的影响。本文阐述了"双主体"教学观的概念,并就"双主体"教学观在中学数学教学中的应用进行调查分析,通过实践归纳出"双主体"教学观在中学数学教学中的应用。     

浅谈现代教育技术对当前教学的影响

现代教育技术对当前教学产生了巨大影响,它是教育改革的重要手段。本文主要从教学思想观念的更新,教学方法手段的提高,教学媒体功能的改变,师生角色的变化,教学内容的变革五个方面论述了现代教育技术对当前教学的影响。     

现代远程开放教育质量保证体系若干环节之思考

自从国家教育部批准“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，电大的发展被注入了新的动力，这充分说明了开放教育这一教育模式的巨大生命力和巨大市场潜力，同时也对开放教育的管理工作提出了更高、更新的要求。开放教育学习主体的充分发展和保证远程学习质量已成为制约开放教育长足发展的主要矛盾，师资队伍、课程体系、教学过程、教学管理、成绩评估五个环节如何保证远程开放教育质量，值得每一个现代远程开放教育工作者深思。     

利用爱国主义题材提高学生的素质

列宁说“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情.”这种感情是一种巨大的精神力量.历史有着爱国主义教育最丰富生动的素材,爱国主义是历史教育的永恒主题.我国教育改革和发展的根本目的是提高民族素质.在历史学科中进行潜移默化的爱国主义教育是实现这个目标的切实可行的措施,也是历史教学的中心环节.     

在教学过程中实现教学质量与教育素质的双提高

从事教学工作十余年,深深感受到21世纪带给教育观念和教学方法的巨大影响与变革。在教学实践中,也总结出一套与众不同的教育心得,摸索出一套与众不同的教学方法,以实现教学过程中教学质量与教育素质的双提高。     

论基于中小学教师专业发展的教育行动研究

教育行动研究是近年来国外教育界探究和实践的一种教学理论和研究方法。它既是师资教育的有效方法之一，也是中小学教师自我完善和提升专业化程度的捷径，同时它又是解决教学与研究领域脱节问题的手段之一。教育行动研究强调教师为研究者，并能对实际教学进行深刻反思，分析教学问题、设计解决方案、提高教学效果，形成教育教学可持续性发展。本文主要对教育行动研究的基本概念、特征、实施和保障以及对中小学教师专业发展的意义作了简要的论述。