全息教学论的理论基础及其与多媒体教学方式的关系

教学过程实质上是一种信息传递的过程，全息教学论是运用全息理论阐述教学过程的基本原理和基本规律的理论体系．运用全息教学论可以阐述包括多媒体教学方式在内的许多现代教学方式的教学原理与教学规律．     

体态语言在健美操教学中的运用

体态语言作为一种教学语言在体育教学中起着重要的信息传递作用．在健美操教学中，教师应当认识到体态语言的重要性并且准确合理地运用通用性和专用性体态语言以优化课堂学习气氛，提高教学效果和教学质量，同时要遵循体态语言的一般规律和注意事项．     

中职计算机专业教学内容处理策略探索

教育教学的本质是信息传递。通过信息传递学生能够学到知识，掌握技能，形成一定的世界观、人生观，并获得在社会生存的能力。教材是教学内容的物化形式，是教学内容的重要载体．也是中职计算机专业教学的最主要的信息来源，这里所说的教学内容主要是指教材内容。教师对教学内容的处理，会直接影响学生对教学内容信息的接受和加工状况，直接影响学生的学习效率和效果。因此．如何提高教师对教学内容处理的科学性和艺术性．也就成为深度优化教学、充分挖掘课堂教学潜力的一个极为重要的环节。     

科技教学语言优选举要

语言是社会交际最通用最直接的信息载体，传递科技信息就要使用缜密而规范的科教语言、这是科技知识的本质属性决定的。从事科技教学的同志在其教学过程中如何保证科技教学语言的辩学性、精确性及严谨性．就成了值得重视的一个问题，它要求我们在思维方式、语言构制、信息传递、作业考订几方面建立一套最佳的科技语言交际系统。其中最有效的因素便是优选，优选就是“择其善者而从之”，严格讲究语言质量。下面专就科技教学语言的质量问题谈几点优选方法。     

浅谈在体育教学中的互动式教学法

一、前言 随着“二期课改”的全面推进，各种教育成果不断涌现，使每一位教育工作者不由为之心动。老师不再是把知识装进学生头脑中，而是让学生“自己”“亲自”获取。在新的课程下，教师在教学过程中，应与学生积极互动、共同发展，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。体育教学有别于其他学科，能极大限度地给学生自由。活泼的空间以利于个性发展，培养学生良好的素质，以及终身锻炼的能力。体育课堂教学过程是一个信息传递的过程。在教学中，信息传递方式是多种多样的，     

优化教学结构提高数学教学质量

数学教学过程是信息传递,信息加工,信息反馈的连续变换过程,是教学系统动态变换结构,教学过程的结构是由教学目的和任务、教学内容、教学方法、教学形式、教学     

浅谈教学控制论在生物电化教学中的应用

在进行电化教学时，为实现预期的优化目标，必须对教学信息进行有效的调节、控制．本文运用教学控制论的观点，根据学生的认知、注意的心理活动及技能训练等方面，在电化教学过程中信息传递进行调控作了些探讨，目的在于使师生之间信息交流畅通无阻，保持教与学的动态平衡，以取得最佳教学效果     

浅谈政治科教学中的“边缘效应”

现代信息论、系统论的产生与发展，使人们对教学这一“传道、授业、解惑”过程的认识进入一个崭新领域，教学过程可被视为信息交流系统。思想政治课教学过程这个信息交流系统是由“知识、时间、信息传递、认识、师生活动”和“讲、练、编、排”等要素构成的综合体。在该系统内部各子系统之间及该系统与其他系统     

关于教学反馈信息控制教学过程的思考

教学反馈信息是指导与控制教学的重要依据，教师在教学过程中要始终保持获取教学反馈信息的热情，积极诱导教学反馈信息的发出，保证课堂信息反馈渠道的畅通，采用易于获得反馈信息的教学方法，注意教学反馈信息的时效性产努力保持其相对一致性，不断增强对教学反馈信息的敏感性与判断力，才能有效地控制教学过程。     

如何提高信息技术课教学信息的传递效率

现代认知心理学从信息加工的角度认为:信息的认知过程就是人接收、加工、储存、检索信息的过程。信息技术课教学课 堂上的知识、教师的要求、学生的反应等等都是教学信息,而课堂教学实际上就是这些信息的输出、传递、加工和储存的过程。 要想提高教学效率,重要的是实现教学信息的传递转换的高效率。如何才能高效率地传递信息呢?我认为应做好以下几方 面工作:     

计算机辅助化学教学的研究

计算机的特点是计算速度快、精度高、记忆量大、通用性强，能使人类知识信息准确传递及交换．根据这一特点，它很适用于辅助教学，尤其是辅助化学教学，它具有个别性、交互性、反馈及时性、智能性、控制灵活性等优点，能取得其他教学手段难以取得的效果，大幅度地提高教师的素质和教学质量．     

语文教师要加强语言艺术修养

教师离不开语言，语言是教师传授知识、传递信息的主要手段之一。作为教师，必须加强自己的语言修养，简练、清晰、准确是对教师语言的基本要求。而作为一名语文教师更应注重锤炼语言，除具备教师语言的基本素质外，还要追求语言的艺术性。从某种意义上说，语文课堂教学是语文教学的语言艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么，语文教师在课堂教学中应从哪些方面加强自己的语言艺术修养呢？     

课堂教学中教师的语言魅力

语言是人际交往的重要工具,语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识,传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系,而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。     

新课堂动态生成举隅

“动态生成”是新课程标准提倡的一个重要理念。教学不应只是忠实地传递和接受知识的过程，更是课堂创生与开发的过程。在这个过程中，教师应及时捕捉那些无法预见的教学因素、教学情景等信息，利用可生成的资源开展教学，促进教学的不断发展。     

试论同异反教学信息的传递及其调控

随着现代信息论在教学实践中的应用,教学信息的处理已经成为现代教学信息论中的重要的问题.教学信息的传递是一个复杂的过程.本文试用同异反系统理论对教学信息作了同异反分析.在此基础上,创造性地提出了同异反教学信息传递模式及其规律,并对传递模式中的有关信息通道作出了教学上的解释.结果表明:教学信息经一般的同异反传递后,按传统的"求同教学"其教学效率是比较低,如对同异反传递通道适当加权和调控,则可提高教学效率.这一初步研究成果对教师掌握和运用教学信息的原理、策略和技术,都具有一定的理论指导与实际应用价值.     

基于物联网的安全信息管理模型研究

为明确物联网环境下安全信息管理的开展依据，根据安全信息传递规律，本文对基于物联网的安全信息管理模型进行研究。首先，明确相关概念；其次，以物联网结构为基础，搭建由“感知层-网络层-应用层”构成的安全信息管理模型，并分析其基本内涵；最后，将安全信息在模型中的传递过程看作水流，分析模型的延伸内涵与应用前景。研究表明，基于物联网的安全信息管理模型能有效弥补目前安全信息管理实践的不足，有助于完善安全信息的收集机制，保证安全信息传递的时效性，是未来安全信息管理的重要理论依据。     

动态统计信息理论

将现有Shannon静态统计信息理论拓展至动态过程, 建立了以动态信息熵和动态信息的演化规律为核心的Shannon动态统计信息理论. 与此相对应, 还提出了Boltzmann动态统计信息理论. 基于动力学系统各自的态变量演化方程、即Fokker-Planck方程和Liouville扩散方程可看成是其信息符号演化方程, 推导出了表述动态熵和动态信息的演化规律的Shannon动态熵密度和动态信息密度的非线性演化方程以及Boltzmann动态熵密度和动态信息密度的非线性演化方 程. 这两种动态熵和动态信息的演化方程一致显示: 动态熵密度随时间的变化率是由其在系统内部的态变量空间和传递过程的坐标空间的漂移、扩散和产生三者引起的, 而动态信息密度随时间的变化率则是由其在系统内部的态变量空间和传递过程的坐标空间的漂移、扩散和耗损三者引起的. 熵和信息己与系统的状态和运动规律联系在一起. 进而给出了两种熵产生率公式和信息耗损率公式, 两种漂移信息流和扩散信息流的表达式. 证明了两种信息耗损率(或总信息的减少率)等于其相应的熵产生率(或总熵的增加率). 得到了反映信息在传递过程中耗损特性的两种动态互信息公式和动态信道容量公式, 它们在信道长度与信号传递速度之比趋于零的极限情况下变为现有的静态互信息公式和静态信道容量公式. 所有这些新的理论公式和结果都是从动态信息演化方程和动态熵演化方程统一推导出的. 综述了上述思想、方法、主要结果和典型运用, 讨论了两种动态统计信息理论的同异.     

信息交换在体育教学中的应用

从体育教学中的信息交换论述了施控系统和被控系统的基本过程与相互关系，并从同步信息，快速信息，滞后信息论证了在体育教学中的应用。     

用信息论原理指导多媒体课堂教学

从信息论的香农-维纳公式出发,讨论了课堂教学的信息传递过程中应注意的信息传递方式、准确度、信息密度和信噪比等,强调了信息反馈的重要性及使用多媒体教学时应注意的相关问题.     

用信息论原理指导多媒体课堂教学

从信息论的香农一维纳公式出发,讨论了课堂教学的信息传递过程中应注意的信息传递方式、准确 度、信息密度和信噪比等,强调了信息反馈的重要性及使用多媒体教学时应注意的相关问题.