基于激励理论对高职院校学生工作管理方法的探讨

高职院校的学生管理工作是学院管理的一大重点，在高等教育从精英化教育阶段步入大众化教育阶段，如何做好高职院校的学生工作成为摆在许多人面前的问题。文章借鉴管理学中激励理论，并结合高职院校的实际情况，运用到学生工作的管理上，以解决高职院校学生工作中的一些问题。     

浅析五年制高职院校教学管理

高等职业技术教育在中国属于新型教育类型，暂时没有一种可以套用的模式。在教学管理上也是处在探索阶段，五年制高职院校的管理者、生活老师或班主任、任课教师要共同努力，不断改进管理和教学的方式方法，使五年制高职教育的教育效果达到最佳。     

加大教学改革力度，增强高职学生就业能力

随着我国高等教育的发展和教育体系的进一步完善，高职教育作为高等教育的一部分，起步虽然很晚，但发展的速度很快，越来越受到社会的普遍关注。本文从一名高职教育就业指导工作者的身份出发，结合自身工作经验，从高职院校教学改革和学生综合能力培养出发，对如何加强高职学生就业能力提出了自己的思考。     

浅谈高职院校的精细化管理

该文从部分高职院校的管理现状出发,论述了精细化管理对加强高职院校内部管理、提高竞争力和办学质量的重要意义,并提出了高职院校开展精细化管理活动的原则和对策.     

高职教育发展盲点探讨

中国高职教育的发展已成为承担大众化高等教育的一支重要方面军。高职教育的特殊定位，决定了高职教育的特殊性，如何领悟和解读其间的特殊，必然牵引出教育思想和治教方略的诸多不同。本文就当前高职教育的指导思想、教学、管理等方面存在的几个问题作了归因分析，并针对问题提出了改进性的策略思考。     

高职院校学生管理工作

近年来，我国高等职业院校也发展迅速，在不断扩大高等教育的资源和高校办学的规模的同时，高职院校学生工作的重要性也日益显现出来。高职院校的招生规模不断地扩大，使得高职院校的学生与普通本科学生在生源质量和家庭背景等方面存在着明显的差异。如何正确的引导高职大学生健康的成长，已经成为高职教育所面临的首要任务。     

学生事务精细化管理在高职院校的现状和对策

随着高等教育的发展以及高职教育改革的不断深化,对当前高职院校的教育要求不断提高,与此同时,高职院校在学生事务管理方面的问题也愈加凸显。该文从精细化管理方法在高职院校学生事务管理中的可行性出发,结合当前学生事务精细化管理现状,在明确学生事务精细化管理原则的基础上,对高职院校学生事务的精细化管理办法进行分析,以期为当前高职院校学生管理工作水平的提高提供可行建议。     

在高职院校体育教学中进行德育教育的一点体会

在市场经济的大环境下，对高职院校培养的学生提出了新的要求和挑战。作为高职院校，培养学生的目标是：“在生产、建设，管理、服务第一线工作的高素质、技能型、应用性人才，敢于竞争和综合职业能力较强的人才。”体育课作为高职院校一门必修的公共基础课，肩负着培养高素质人才的使命。而思想品德是实现目标的基础。该文就体育课堂教学中如何对学生进行思想品德教育的一点见解，仅供参考。     

高职院校学生工作精细化管理探析

高等职业教育从规模扩张转向内涵发展，面临更多的挑战，学生工作管理转型势在必行。在高职院校推行精细化管理，强化学生职业素养，实现学校学生与企人力资源的无缝对接，提高学生综合竞争力和持续发展能力。     

高职院校学籍管理误区探源

伴随高职教育的快速发展，作为高职院校教育教学管理活动重要组成部分的学籍管理工作也面临着一系列新情况和新问题。笔者在《高职院校学籍管理的三大误区》一文中，就高职院校学籍管理的主要误区，包括思想认识误区、管理行为误区和信息技术误区等进行了探讨。本文将在此基础上，对高职院校学籍管理误区产生的原因进行专门研讨。     

浅议高职院校院系管理体制的建立

院系二级管理体制的建立是高职院校在新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新,是合理配置和利用高等教育资源的有效途径。但对高职院校来说,院系二级管理同时也是一把双刃剑。本文从高职院校发展的必然性以及在二级管理体制建立过程中应该注意的问题等几个方面阐述二级管理体制的改革对高职教育健康发展的促进作用。     

“多能合一”型高职教师教育教学能力发展路径研究

近年来,我国高职院校取得很大进步,成为高等教育大众化的主要载体。高职教育最重要的资源是教师,而加强高职教师教学水平则成为提高高职教学质量的根本保证,因此,我国高职院校教师教学能力和教学观念需要不断地提高与创新。探究如何提升高职教师教学能力,培养＂多能合一＂型高职教师,对促进我国高等职业教育持续健康发展具有现实意义。     

高职院校舞蹈教育初探

高职舞蹈教育是一种新兴的事业，因此高职舞蹈教育应如何发展，成为一项崭新的课题。文章立足于此，在分析我国高职院校舞蹈教学的现状基础上，提出了若干对策，以供参考。     

高职院校顶岗实习过程化管理的探讨

近年来，高等职业教育实现了跨越式发展。顶岗实习作为高职院校的一种教学模式，极大的提高了学生的实践操作能力，培养了学生团结协作、吃苦耐劳的精神，提升了学生的职业素养。本文就高职院校顶岗实习的过程化管理进行了相关探讨。     

完善职业教育人才培养模式，扩充就业渠道

建设类高职作为高等教育一种类型,既有高等教育的共性,更有其岗位教育和就业教育的显著个性。建筑类高职应该准确定位,把握好以就业为指导的人才培养模式。高等职业教育的根本任务是面向生产、面向基层、面向管理和服务一线,培养实用的技能型人才。高职教育的一场变革,建筑类高职院校只有不断的探索和实践,才能适应国家和地方经济发展的需要,培养出面向生产、建设、管理、服务第一线的建筑技术应用型人才。     

基于全面质量管理的离职院校科研课题管理体系研究

针对高职院校课题管理现状和问题，将企业全面质量管理的基本理念引入高职科研课题管理，提出如何构建高职院校科研课题全面质量管理体系，实施高职院校科研课题全面质量管理，提高高职院校科研管理效率和质量，以确保科研课题研究的质量和数量协调发展。     

浅谈高职院校的规划建设与管理

高职教育一种新型高等教育,是职业教育的高级阶段。高职院校通过校园规划建设,整合优化资源配置,优化校园功能布局,完善教学配套设施,通过净化绿化美化优化的校园环境,使高职院校体现出人文化、园林化、人性化、功能化、职业化的功能。     

高职院校多校区视域下学生工作精细化管理研究

随着高等职业教育的快速发展,多校区办学已经成为一种趋势。多校区视域下,资源分散、新校区设施不完善、师生互动减少、校区间文化差异等因素给高职院校学生工作带来了巨大的挑战。高职院校要通过制度完善、人才队伍建设、工作手段创新、不断总结改进等途径循序渐进推进学生工作的精细化管理,实现多校区的均衡协调发展。     

浅析高职校院二级管理中的教学管理

校院二级管理中的教学管理工作是高职院校二级管理的基础，也是其重要的组成部分。国家制定了《中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020）》后，我国的高等教育步入了新发展时期。在这一发展阶段，全面提高高等教育质量和提高人才培养质量十分重要，二级管理是每所院校根据自身的实际情况所顺势产生的为了提高教学管理质量而进行的改革，只有实施完善的二级教学管理，才能促进学校的教育工作更加良性和高效地运行，进一步保证人才培养目标等一系列环节的顺利实施，才能为社会培养更多的合格人才。     

做好高职院校辅导员工作之我见

随着社会的进步与发展,高职教育作为新型的高等教育类别,如雨后春笋般地发展壮大起来。高职院校的辅导员工作也得到了前所未有的重视,高职院校辅导员如何做好学生思想政治教育工作一直是高职院校探讨的重要课题,本文从辅导员必须具有满腔的工作热情;辅导员自身要练好＂内功＂;善于倾听学生的心声,做学生的知心朋友;善于分析和不断总结,注重工作实效;与时俱进、开拓创新五个方面,围绕如何做好高职院校辅导员工作进行了阐述。