谈中学体育教材新大纲的指导思想

<体育与健康>课程改革,要求教师在教学指导过程中确立"健康第一"的指导思想,防止出现"健康第一"就是"快乐第一"的思想,应把生理、心理、社会适应融为一体,指导学生学会学习,学会生存,学会做人.     

终身体育与学校体育——以终身体育为指导思想,谈中学体育教学改革

本文就如何在学校体育中体现终身体育的思想,进而对学校体育存在的问题进行了分析,提出以终身体育为指导思想,改革体育教学内容及评价方式。     

体育教学指导思想的误区

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提。是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”《决定》高层建瓴地阐述了青少年健康体魄的重要性     

试论高校体育教学的指导思想

在当前高校体育教学改革的热潮中,出现了多种体育教学改革的指导思想.本文通过对各种指导思想加以分析比较,提出了高校体育教学必须改变以运动技术教学为主的传统的思想体系,树立以学生为主体的教学思想观念,培养学生自我锻炼和终身体育的思想.建立高校体育教学以增强学生体质,培养学生体育能力为主的思想体系.     

浅谈学校体育教学改革的指导思想

学校体育教学改革的指导思想将对全民健身意识产生重要影响,在改革的过程中应该坚持以终身体育为核心的指导思想,通过传授健身知识、方法,引导学生树立自我锻炼意识,培养自我锻炼能力,养成自我锻炼习惯,使之终身受益,进而提高全民体质。     

谈高等函授教育的办学指导思想

总结了高等函授教育的办学经验，进一步明确了办学指导思想：即坚持为社会服务的办学方向；调动高校和地方的办学积极性，体现办学特色，依靠六支办学队伍。     

论班主任工作的指导思想

班主任工作的指导思想问题,长期以来,是我国广大中小学班主任和教育科学工作者探索和研究的重要课题之一。 广大中小学班主任,极大部分人都想尽快把工作做好,但又认为自己主要是太缺少方法,以为只要有了方法,工作就做得好。确实,方法是很重要的。但是,如果指导思想不对头,工作就会迷失方向,甚至走到斜路上去,后果不堪设想。     

当今学校体育可否不要指导思想

梳理学校体育指导思想,与语文教学进行对比。认为学校体育的指导思想比较混乱,其根源在于教育本身存在问题。与其为指导而指导,不若顺其自然,不要指导又如何?     

普通高校体育指导思想的发展趋势及措施

我国普通高校体育指导思想的发展历史经历了初创阶段、曲折发展阶段 ,严重破坏阶段及新的发展阶段。今后我国普通高校体育指导思想的发展趋势和应采取的如下一些措施 :1 体育作为一门学科应在学校教育体系中为自己正确定位 ;2 加强体育师资队伍的建设 ;3 应着重于学生和教职工体质的研究 ;4 改革教学内容、方式和建立健全体育课评价体系 ;5 建立高水平运动队 ,从而树立终身体育观念     

体育教学指导思想的研究与探讨

育人是学校体育教学的宗旨。分析了当前我校体育教学存在的问题,影响体育教学的社会渊源,世界体育教学发展的趋势与现代体育教学观,并对高校体育教学指导思想进行了研究和探讨。     

体育教学指导思想的研究与探讨

育人是学校体育教学的宗旨,分析了当前我校体育教学存在的问题,影响体育教学的社会渊源,世界体育教学发展的趋势与现代体育教学观,并对高校体育教学指导思想进行了研究和探讨。     

以终身体育为指导思想提高大学体育的教学质量

体育运动对于一个人乃至整个国家的重要性日益增强，终身体育是体育运动的持续发展，是现代社会发展的需要。终身体育包含家庭体育、学校体育和社会体育，学校体育是终身体育的有机组成部分，大学体育是实施终身体育的重要环节。大学体育教育要以终身体育为指导思想，加强大学体育的教学管理，提高教学质量。     

谈短期职业大学的体育工作

<正> 短期职业大学的任务是为四化建设培养应用型人才,这类人才不仅有较强的实践能力,而且应具有开拓精神,以及能承担繁重工作任务的坚实的身体,为此搞好短期职业大学的体育工作是十分重要的。有的同志认为:“我们职业大学的学生每天起得早,在上学的途中挤车,走路一两个小时,这样锻炼了身体……”我们认为并不是那样简单,因为“挤车”,“走路”与“劳动”一样,是不能代替体育的,何况对许多体育运动技能和健身方法的掌握,以及意志品质的培养在“挤车”和“走路”的过程中是不可能获得的。虽然“早起”、“走路”对人体有好处,也能增进其健康,但他不能取代我们     

从终身体育的视角对体育教学指导思想的思考

在分析体育教学指导思想争论的基础上，对终身体育的产生与发展，学校体育与终身体育的关系作了论述，并从终身体育的视角提出了学校体育教学指导思想：以传授体育知识技能为先导，以培养体育能力为重点，以终身体育为方向。     

谈素质教育中的高校体育工作

体育是素质教育的一项重要内容。本文从振兴中华、为国育才的高度，对高校体育工作的现状进行了分析，对大学生参加体育活动的意义，以及如何加强高校体育工作作了阐述。     

谈体育教学中的育人工作

本文对体育教学中的育人问题进行了分析，认为一些体育教师在教学生修心，因人而宜。因才施教，以身作则等方面还存在着不足，提出了改进的办法。     

职业学校班主任工作指导思想的特殊性

本文以职业教育的特点为出发点,结合职业学校班主任工作的实际,在与普通学校班主任工作进行对比的基础上,提出了职业学校班主任工作过程中应注意的几点特殊性。     

艺术体操教学应以终身体育为指导思想

普通高校体育课艺术体操教学以项目的健身性内容为主,是高校女生体育课的重要内容之一,对女生终身体育及体育审美教育尤为重要,因此,在与社会全民健身最后衔接的高校体育教育中,艺术体操教学以终身体育思想为指导既必需,也必要.     

普通高校体育课程自主构建的指导思想探讨

随着高等教育改革的逐渐深化,高校体育从应试教育向素质教育转轨,其教学思想和教学目标在不断的发生变化。学校体育教学提出了“健康第一”、“终身体育”、“快乐体育”等教学思想,为此,普通高校在具体的教学过程中实行了各种各样的课程模式,如“三自主式”、“完全学分制”、“教学俱乐部”、“主副项制”、“课内外一体化”等,在一定程度上改变了过去单一的过分强调学生运动技术的体育课堂教学,激发了学生参与体育运动的积极性。     

高校体育应以"终身体育"为指导思想的思考

从高校体育教育应贯彻“终身体育”这一指导思想出发,从6个方面论证和阐述了学校体育如何与社会体育接轨,旨在探索对当代大学生实施“终身体育”教育的最佳途径和有效方略。