数学创新思维的心理机制及其能力的培养

分析了数学创新思维的特征，阐述了创新思维心理机制的创造诱因，信息储备和序化方式三个环节，提出创新思维能力的培养应优化学生的知识结构，充分展示数学思维过程，加强直觉思维和发散思维的，重视无认识的改善和培养。     

利用类比法培养学生的创新思维

论述了在大学数学课堂教学中如何利用类比法来培养学生的创新思维，重点介绍了作者从大学数学教学中总结出来的一些数学思想和教学方法．     

在数学问题的反思中提高学习能力

数学教学是数学思维活动的教学，担负着培养学生数学思维能力和发展创新意识的重任。而反思是训练思维、优化思维品质的极好方法．是创造思维发生的必要条件。因此，引导学生学会反思，养成积极反思的习惯，可以有效地提高学生的思维能力，进而培养学生的创新意识和创造能力，提高学习能力。     

数学思维的训练与培养

通过大量例题，论述了转化思维、类比归纳思维、以退求进思维、求异创新思维等数学思维的训练与培养。     

高等教育中数学创造性思维的培养

数学作为科学技术发展的基础学科,其创新性极其重要,而数学创新思维是数学创新的关键。本文通过分析数学创新思维的特点,探讨了如何在教学过程中培养学生的数学创新思维,并通过具体实例探讨了如何通过数学实验培养学生的数学创新思维。     

在数学教学中培养学生的创新思维能力

培养创新精神，提高学生的素质是实施素质教育的重点，是素质教育的灵魂和核心，是当今教育教学所要研究的重大课题，数学知识源于创新，又能促使人们进行新的创新，创新精神与思维寓于数学教学之中，数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。     

浅谈数学创造性思维的培养

就如何培养学生的创新精神，特别针对数学教学中培养学生创造性思维提出了自己的看法。     

数学教学中创新思维的培养

数学是“思维的体操”，数学教学中应注重创新思维的作用，从改进教学方法，设计教学内容、研究教材等方面就培养学生创新思维进行了论述。     

数学创新思维能力的教与学

学生创新思维、创新能力的培养是数学创新教育的核心。教师的创新意识是实施创新教育的根本。注重发展学生的观察力,是培养学生创造性思维的基础。提高学生发现问题、提出问题、应用数学思想方法解决问题的能力是培养学生创造性思维的目标。     

数学思维的训练与培养

通过大量例题,论述了转化思维、类比归纳思维、以退求进思维、求异创新思维等数学思维的训练与培养.     

大学生创新能力培养方法的探讨

大学生创新能力的培养是当今中国社会所面临的一个重大课题,本文主要从先进教学理念和培养大学生的创新素养、创新思维以及实际动手能力训练这四个方面,来阐述高校在培养大学生创新能力时所采用的一些方法和个人体会。通过对大学生创新能力培养过程的分析,我们应重视应用先进的教学理念,使学生在学习和研究中获得兴趣,提高分析问题和解决问题的创新能力。重视培养学生的创新素养,鼓励他们将自己的奇思妙想拿出来讨论,激发学生学习兴趣和创新意识。重视培养学生的创新思维,主要培养他们的发散思维和求异思维。最后还应重视给学生提供实际动手训练和进行创新实践的平台,使他们能充分的展示自我。     

基于创新人才培养的实验教学研究

首先对创新性人才的含义进行了阐述，在此基础上对创新人才的行为特点、认知特点、学习特点、思维品质特点作了概括总结；其次是将创新人才培养关键环节一实践教学进行了分类，在分类的基础上总结出了创新人才培养的三大实验类型；最后将基础型实验、应用型实验、创新型实验在创新人才培养中的功能、作用进行了概括总结．     

微型化学实验与师范院校化学创新教育的探索

从思维科学的角度出发,将微型化学实验和创新教育二者有机地结合起来,在师范院校用微型化学实验进行化学教学以利于推动实验教学改革,培养具有创造性思维和创新能力的学生;同时,培养学生绿色化学的新理念。     

在教学中培养学生的创新能力

创新能力是学生综合素质的表现 ,培养学生的创新能力要从学校教育抓起。更新教学观念 ,发展学生个性 ;为学生营造宽松而融洽的教学氛围 ;激发学生学习兴趣 ;改变传统课堂教学方式 ;开展课外活动和综合实践活动都是培养学生创新能力的重要方面。     

充分利用数学题培养学生的创新思维品质

数学解题教学是培养学生创新思维品质的重要途径,在教学中可以通过求新、求变、存疑,通过一题多解、一题多变、一题多问等,培养学生思维的广阔性与敏捷性、灵活性与深刻性、独立性与批判性等思维品质。     

研究生教育中创新型工程科技人才培养模式浅谈

本文将分析目前研究生人才培养的现状、未来发展需求,研究创新型工程科技人才的界定、培养要素及我校创新型工程科技人才培养的环境优势,提出我校创新型工程科技人才培养模式与运行机制,为我校研究生教育、教学体制改革、建设特色鲜明的教学研究型大学提供决策参考.     

创新人才培养与基础课程教学的协调统一

基础课程教学对大学的整个学习过程非常重要,其重要性对创新人才培养也不言而喻。在普遍认同的大类教育及创新人才培养模式,更是要求基础课程教学和创新有机结合,从教学计划、教学方法和教学手段加以协调与改进,从而使得创新人才培养和基础课教学实现统一。     

试论运动直觉思维

运动直觉是体育竞技中经常运用到的一种特殊思维方式，具有非逻辑思维方式的特征．探索体育运动中运动直觉思维形式的重要性，以寻求提高其作为运动员运动思维之一的训练和培养方法．     

对评估中"创新项目"的理解与把握

“创新项目”是高职高专院校人才培养工作水平评估中的一项重要内容，对创新项目应从创新属性和项目属性两方面来综合理解和把握，科学提炼，规范撰写论证报告。