初探如何激发学生体育课的兴趣

体育兴趣是学生积极探究体育教学过程和体育运动价值的认识倾向,是学生在自身需要的基础上,在体育教学及体育活动中发生和发展起来的。实际上,体育兴趣就是体育需要的延伸,学生一旦产生体育需要就会激发学生学习体育的动机,因此影响学生体育兴趣的重要因素之一是体育需要。通过教学实践我们知道,在教学及体育活动中,我们要满足学生对教材、教法及教学手段的需要,要满足学生的情感需要。     

高职体育教学中学生终身体育教学目标的实现

现代体育教学中学生终身体育教学目标的实现是学生体育兴趣与爱好的培养,是以兴趣爱好培养为基础的教学活动。通过学生兴趣爱好的培养,达到学生体育运动参与积极性的提高,以此为基础促进学生综合身体素质的提高。文中就高职院校体育教学中学生终身体育教学目标的实现进行了简要论述。     

浅谈体育兴趣与体育教学

体育兴趣与体育教学有着紧密联系,体育兴趣有利于我们的体育教学的深入与开展,同时,体育教学能不断培养学生的体育兴趣,使学生养成良好的体育卫生习惯。本文根据兴趣产生的机制,分析体育兴趣与体育教学之间的关系,重点研究兴趣的培养,以此激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识。     

新课改背景下体育教学中师生关系的思想构建

中学体育教学中良好的师生关系有利于改善课堂心理气氛;有利于学生的性格发展。新课程改革提出体育教学要充分发展学生的主体性、要发展学生的个性、学生对体育的兴趣、要以学生发展为主等新的教学理念,对体育教学师生关系构建提出新的要求。本文对新课改体育教学师生关系的构建提出理性的思考,为工作在教学一线的体育教师提供教学参考。     

浅谈高校体育教学对大学生终身体育意识的培养

高校体育教学是学生接受系统体育教学的最后一个环节,它不仅为学生终身体育打好体质基础,更重要的是培养学生终身体育的意识、能力和习惯。本文结合高校体育教学的特点,提出了切实可行的培养学生终身体育的意识的方法。     

在高校体育教学与训练中培养大学生创造性思维的运用研究

在大学体育教学中使用创新性思维可以提高体育教学的效率,促进学生主动积极地参与体育教学活动,引导学生主动融入体育教学实践活动。在大学体育教学中使用创新性的思维还可以优化体育教学的流程,丰富体育教学的内容,引导学生主动投入趣味性的体育学习实践活动当中。高校体育教学应当构建完善的体系,丰富体育教学的方法,以创新性、趣味性和实践性的方式开展体育教学活动。高校教师只有不断完善教学体系,丰富创新实践性的教学内容,切实尊重学生的个性化需要,才能达到推动体育教学深入开展,提高体育教学与训练质量的目标。     

体育游戏在体育课改中积极作用的探讨

体育游戏是以体育动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。在教学中运用体育游戏的方式激发学生兴趣,提高学生学习积极性、主动性。使传统体育教学变为快乐体育教学。由原来的老师教、学生听的单向教学模式变为教师与学生的双边活动。从而更好地促进学生身心发展。这和体育课程标准的健康第一激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,重视学生主体地位的理念是一致的     

关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨

基于多年的初中教学经验,该文提出初中体育教学中学生主动参与是非常重要的。在明确初中体育教学中学生主动参与教学过程的重要性的基础之上,对目前初中体育教学内容、教学模式及教学评价体系等存在的问题进行分析阐述。同时有针对性地提出提高初中体育教学的教学效果的措施,如让学生在教学过程中占主体地位,调动学生学习的主动性、创新教学内容等,从多方面、多角度实现初中体育教学的创新管理,实现初中体育教学的革命性变革,以此推进初中体育教学的教学效果,更好地服务学生的发展。     

高等职业学院在体育教学中培养学生智能的发展

学校体育是以教学为主,使学生懂得体育与生命、前途的关系,所以要在体育教学中加强对学生智能的培养和教育。根据体育教学发展身体素质,增强体质,培养思想道德品质,更主要是培养学生智能的开发,让学生发挥自己的聪明才智。通过体育教学主要培养学生组织能力、思维能力、想象能力、创造能力及学生智能的发展。     

快乐体育如何融入体育课程之中

快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段,创设生动、活泼和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生间的距离,唤起学生的自主能动性,使他们愉快地参加体育教学并从中享受运动的乐趣,以得到身体全面和谐发展的体育教学过程。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观态度的多重目的。快乐体育尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情,如何使快乐融人体育课堂教学之中呢？     

关于高校体育教学改革的若干思考

本文论述了体育教学在整个体育教育中的重要地位,从而对体育教学改革提出了若干意见。     

谈体育教学中的育人工作

本文对体育教学中的育人问题进行了分析，认为一些体育教师在教学生修心，因人而宜。因才施教，以身作则等方面还存在着不足，提出了改进的办法。     

内蒙古高校体育教学中健康教育实施现状及对策研究

我国国民健康状况不容乐观,迫使人们越来越关注健康,关注健康教育.身体教育是体育教学的主要功能,这使其在促进健康、培养健康行为习惯中扮演重要角色.在体育教学中有必要实施健康教育.本文通过调查内蒙古自治区部分高校,了解其体育教学中健康教育的实施现状,并提出相应的对策,为健康教育的实施与发展提供依据.     

浅析物理实验教学的目的、任务和原则

本文阐述了物理实验教学的目的、任务和原则，讨论了物理实验教学中应引起重视的一些问题。     

试谈体育教学的分层教学

分析了当前体育教学中存在的一些弊端，讨论了分层教学的好处及如何进行分层教学。     

数字化,物理实验教学与管理创新的助推器

为贯彻执行课程教学指导委员会制定的"课程教学基本要求"[1],破解提高大学物理实验教学质量中的难题,围绕基于Web的物理实验开放式教学与管理系统、用数字化仪表取代一些传统的实验器材、开放计算机仿真实验、计算机计算软件与科学计算器处理实验数据、多媒体技术等五个方面,给传统的工科物理实验教学方式、实验内容、实验组织与管理带来新的教学理念,使实验教学上新水平,综述了数字化、现代教育技术是实验教学创新的助推器。     

运动处方在普通高校体育教学中运用对大学生心理影响的试验研究

大学生的心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点,如何在体育课程改革的大潮中通过体育教学让大学生的身心得到全面发展,培养他们完美的人格,这无疑将成为新世纪我们所面对的重要的课题。本文就是通过运用文献资料法、访谈法、心理测试法、统计分析法、试验法结合健美选项课的教学,对运动处方在普通高校体育教学中运用对大学生心理影响进行实验研究,旨在探讨运动处方对大学生心理健康水平的影响,以期为提高大学生的心理健康水平和体育教学改革提供参考依据。     

大理学院留学生体育教育现状与发展对策研究

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对留学生为教学班级的体育教育现状进行分析,发现留学生体育教育存在以下问题：针对留学生特殊情况制定的课程目标、教学大纲、教学内容等与留学生实际需要有差异;自发性参与体育活动占主体,缺乏体育教师专业性、有效性指导;上课流于形式,教学效果不明显等。建议：加强体育教育管理;调整课程目标、教学大纲、教学内容;课余体育活动组织规范化;留学生体育与学校其他体育相互借鉴等。     

谈谈体育游戏在体育教学中的作用

体育游戏作为体育课教学内容的一个重要组成部分，在体育课中所占的份量越来越大。随着素质教育的实施，体育教育改革力度的不断加大，体育课教学内容也在不断地调整，体育游戏占体育课内容的1／3已是今后体育课教学内容调整的一个发展趋势。因此，概括和研究体育游戏在体育课中的作用就显得尤为重要。本文从几个方面对本课题进行论述。     

试论培养综合性创造能力的高师体育人才

本文对新疆乌鲁木齐市、昌吉市两地区38名1980年以后参加体育教育工作的体育系本科以及大专毕业生的教学工作实践进行了初步探讨,其中着重研究、分析了创新能力普遍偏低的原因和亟待改革高师体育专业教学的紧迫性,并就此提出创新能力培养和教学方法的设想.