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班主任只有了解了班干部在工作中遇到的难处,解开影响他们工作的心结,才能激发他们开展工作的热情和动力,从而为培养出一个优秀的班集体打下良好的基础。 相似文献
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台湾问题显然是中国的内政议题与核心利益所在,但在这一问题的历史演变与发展中,美国都扮演着极为关键的角色,因而可谓是穿越冷战的中美心结。 相似文献
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余光中是台湾著名的乡愁诗人,也是大陆熟知并喜爱的作家,他右手写诗,左手写散文,成就之高一时无两。但是,我始终认为,不管是诗歌还是散文,乡愁是余光中创作中永恒不变的主题,或者说,乡愁是他的诗魂和文心,是他的心结。 相似文献
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苗怀明 《温州大学学报(自然科学版)》2006,27(3):114-116
《明清家乐研究》一书是作者在广泛地钩稽明清家乐戏剧史料的基础上精心结撰之作,代表了明清“家乐”课题研究的成就,推动了明清戏剧研究的深入进行,也充分体现了作者不畏辛劳,自甘寂寞的严谨治学态度. 相似文献
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<正>长期以来,朝鲜同日本心结不解,积怨难消。究其原因大体有三:一是日本侵吞了朝鲜36年,亡国奴生活是朝鲜人永久的记忆;二是"15年抗日"成就了金日成的声名和事业,亦是朝鲜政权的民意基础和合法性来源,必须坚守;三是1948年朝鲜建国时世界已分裂成东西两大阵营,日、朝各有所属,对峙对立,互不承认。 相似文献
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对我国家庭教育误区的心理学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
比较美国与中国的家庭教育,不难发现我国家庭教育中存在着种种误区,包括过度照顾、“完美”教育、“成龙”心结、权利侵占等,问题主要反映在家长的心态上,表现为虚荣心理、补偿心理、焦虑心理、从众心理与本位心理等。要想改变我国家庭教育的现状,克服家庭教育中的偏见,关键在于提高家长的心理素养,运用心理学知识培养孩子健全的个性。 相似文献
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诺贝尔奖在中国人的心目中,一直是一个多世纪来的梦想,杨振宁、李政道、丁肇中,这些问鼎过诺贝尔奖的华人,成了几代中国人心目中的英雄,然而诺贝尔年年评奖。年年花落人家,诺贝尔,几乎成了中国科学家和文学家们的心结。2002年度诺贝尔奖揭晓,在中国科学界和文学界,又溅起了多大的水花呢?我们无缘诺贝尔奖的症结究竟在何处? 相似文献
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当前,随着社会变格和高校规模的扩大发展,校办企业青年职工队伍已日趋壮大,成为企业以及学校发展中不可或缺的力量;但青年职工又面临着工作和生活压力日渐加大的各种困惑,如何让青年职工群众安心工作,打开这部分人的心结就显得尤为重要.该文就新时期如何做好校办企业青年职工思想政治工作进行了阐述. 相似文献
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比较美国与中国的家庭教育,不难发现我国家庭教育中存在着种种误区,包括过度照顾、“完美”教育、“成龙”心结、权利侵占等,问题主要反映在家长的心态上,表现为虚荣心理、补偿心理、焦虑心理、从众心理与本位心理等。要想改变我国家庭教育的现状,克服家庭教育中的偏见,关键在于提高家长的心理素养,运用心理学知识培养孩子健全的个性。 相似文献
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清华国学研究院是在"整理国故"的呼声中建立的,旨在培养精通国学的专门人才。但"预世界学术之潮流"成为学术大师学术传承的旨趣与追求,在陈寅恪身上表现得尤其突出。他以国际学术界"预流者"的姿态,追逐国际学术热点,传授国际最前沿的学问。陈寅恪的学术传承活动,彰显出一代学人试图与国际学术界竞流并进、并驾齐驱、振兴中华文化的心结。但是由于客观条件的限制,他的宏愿几近落空。 相似文献
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想像中的王铸钢是那种既有科学家的严谨、又有文化人的随意的书生,然而当我站在他面前的时候,却发现他是个线条挺拔的人。国字脸、剑眉、大眼加上平直的短发,脸上的每一要线条都像油画刀刮出来似的。那种感觉就像遇到了军人,那种行如风站如松,身板硬朗挺直,站在天地之间的军人。 相似文献
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多年的英语教学经历,笔者一直在探寻一个问题,就是如何提高相对差等生的英语成绩,从而提升整个班级,整个学院的整体英语水平。通过观察发现,班级中有些英语成绩较差的学生,并非完全不用功、不认真,而是因为心理的一种莫名的抵触情绪造成其学习缺乏主动性,从而事倍功半成绩每况愈下。本文将论述教师如何解开学生的这个心结,让他(她)从内心接受异域文化,对学习英语产生兴趣,从而提升自己的成绩。 相似文献
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《小哥白尼(趣味科学画报)》2005,(12)
花一样的季节,花一样的年龄,是多么令人羡慕啊!忘掉烦恼,开开心心地过好每一天。SOS主题:我的学习成绩年年第一,而且还是班上身兼数职的班干部,在别人眼里,我不应该有什么烦恼,可我却一直开心不起来,不知从何时开始,我的性格变得很忧郁,似乎什么事都不能让我真正轻松一笑。我要如何才能解开这个心结?西安吴琼 相似文献
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李志云 《华中师范大学学报(自然科学版)》2016,50(5):0-0
信息技术与物理教学的“整合”,是一个教学改革过程,要破要立,要改变那种只重教师讲授,忽略学生因素,生搬硬灌的教学模式,改以发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位,充分调动学生的积极性,生动活泼地学习模式;要改变那种只重知识结果的背诵,改以重过程的体会和理解,重能力的培养和提高;要改变那种只重抽象逻辑思维和推理,忽视形象思维的培养与提高;要改变那种傻教傻学的题海教学方式,变机械套用为灵活思考,变被动学习为主动学习,变固定式思维为发散型思维. 相似文献