关于JEFC语法教学的探讨

在教学调查中发现许多英语教师在使用JEFC（初中英语新教材，中国人教社和英国朗文出版集团有限公司合编，简称JEFC）教材时感到语法教学很困难，归纳起来主要问题有：第一，新教材要求用英语上课，老师们感到用英语教语法很困难。老师难以表达，学生听不值，费时、费力，效果差．第二，新教材的语法分散，不系统，每课都有一点，讲不深，讲不透。第三，新教材的语法练习少，学生的听力、日语能力虽有提高，但因考试几乎不考口语、听力，学生的笔头考试能力下降．以上几个问题，需要我们作出分析和回答．第一个问题主要是教师受传统教学…     

新编历史插图及其在教学中的作用

新编历史插图及其在教学中的作用黄月华历史所记述的都是往日的陈迹，对于现代人来说有许多问题难于理解，甚至是不可思议，加上旧教材比较呆板、枯燥。这样，不仅历史教学有一定的难度，而且效果也差。前几年国家教委对旧教材进行了大胆的改革，编出了比较新颖的新教材...     

走进新课程 用活新教材

初中物理实施新课程改革以后,在新的课程标准下有许多版本的新教材,我们实验区采用的是北师大版新教材,综观新教材,不少教师抱怨面面俱到,但面面不具体,点到即止,使学生不好掌握,也不利于学生自学和预习。我想,新教材的这种变化也许正是新教材的一个特点,这要求我们教师要改变过去的教育观念,在教学中努力贯彻新的教育理念,把新教材用活,用好,使之更加贴进我们自己的教学,使我们的教学真正活起来。     

浅谈实施新教材的教学体会

初中化学新教材是教育教学改革深入发展的产物，体现教育“三个面向”精神，重视对学生能力与素质培养。要用好新教材，必须钻研新教材，充分认识新教材与旧教材的区别，更新观点，改进教学方法．采用启发式、引导式教学，理论联系实际，才能提高学生素质，提高化学教学整体水平。     

明目标、找素材、促效果——《8.9的加减法》教学案例

●案例背景教学加减法含义,旧的教材有明确的要求,把两部分合起来求整体用加法计算;从整体里去掉一部分求另一部分用减法计算。新教材只是提出让学生结合图意,结合情景理解含义,到底学生怎样理解算到位了呢?新教材留给我们许多思考的空间。一年级的学生刚入学,课     

让拼音教学活起来

传统的拼音教学，学生机械地记，枯燥地读。教师的指导仅仅体现在领读上。使用苏教版新教材的过程中，我对拼音教学有了新的认识。     

浅谈新教材中的化学实验

人教版化学必修1今年在江西省开始使用，与以前的高一化学教材相比，高一新教材在编排体系和内容方面，都有了较多的变化。新教材密切联系社会、生活、生产和科学技术，语言生动活泼，比喻直观通俗，使教材具有启发性，增设了许多插图、阅读材料、选学内容，家庭小实验、实验设计及研究性课题，新颖美观，能吸引学生自觉地阅读教材。     

普通高中物理新教材的特点

从结构、内容、理念等方面对高中物理新旧教材进行研究、比较后发现：新教材的形式新，增强了趣味性和灵活性；教材结构有较大改进，对教学内容进行了调整；新教材重视基础和思路，更注重“研究性学习”，力图将科学探究引入中学物理教学。     

英语五步教学法初探

英语五步教学法初探熊昉我们地区从九三年秋季开始使用了中英合编的英语新教材，这套教材以鲜明的特点体现了新大纲提出的＂为交际初步运用英语的能力＂的教学目的。新教材建议教师采用五步教学法进行课堂教学，下面笔者谈谈在一年多来使用新教材的教学过程中实行五步教学...     

新教材新教法

笔者根据中学新教材的特点，结合自己从事中学数学十多年的教育教学工作体会，探讨了数学新教材教学方法的创新。     

试论汉字教学与提高语文素养的关系

汉字教学在语文教学中是一块"鸡肋",存在着许多问题,有必要全面提升汉字教学的系统性和可操作性。本文试图从汉字本身的规律及其延伸拓展的作用方面,探讨汉字教学与语文素养之间的关系,进而促进汉字教学的发展。     

关于JEC新教材的语音教学(之一)

关于ＪＥＣ新教材的语音教学（之一）崔淑敏１９９３年秋季ＪＥＣ新教材在我国初中学生中开始使用，这对于我一个以原来初中统编教材为依据，从事高等师范专科学校英语教材教法的教学工作者来说，不能不说是一个新的课题。三年来，我通读分析ＪＥＣ三册教课书，对于新教材...     

关于中学数学新教材教学的几点思考

高中数学课程教材改革，是我国基础教育的一项跨世纪的重要工程，现行《全日制普通高级中学教科书（试验修订本）数学》是编者根据中华人民共和国教育部2000年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制普通高级中学数学教学大纲（试行修订本）》的总体目标、数学学习规律和学生的认知心理特点精心编制的。笔者通过对《全日制普通高级中学教科书（试验修订本、必修）》数学科的教学实践，不仅对新教材的编写目的、特点和结构有了较全面的理解，而且对新教材的指导思想有了更深刻的认识，同时也为数学教学时培养和提高学生的素质打下了基础，下面就我对新教材的教学实践谈谈自己的几点体会。     

浅析《历史与社会》在农村教学中的误区及对策

随着新课标的实施，新教材的推广，中学的课堂出现了新的生机和活力。许多教师逐步改变了传统的教学模式和教学方法，教学效果明显增强。但由于农村中学条件比较简陋，信息相对落后，又习惯了传统的社会课教学模式，加上有些教师对新的《历史与社会》教学缺乏足够的认识，所以在教学中很容易步入一些误区。下面我就自己及一些山区同仁们在实际教学中所遇到的问题作些浅显的分析。     

小学语文识字教学方法浅析

根据小学语文新教材特点，灵活运用形式多样的方法进行识字教学，确定教学思路，提高学生学习成绩。     

浅谈中学语文教学效率的提高

现阶段的九年义务教育教材比过去改进了不少,教学上也探索并总结出了许多好的经验,但总体上新教材中教学效率还并不高。语文教学也如此,效率不高有诸多原因,比如缺少双边活动;教学方法刻板、单一;课堂气氛较沉闷,学生的积极性没有得到充分发挥等等。要提高语文教学效率,首先要改变现状,还要转变教学观念。     

江西省高校世界史教学和研究现状的调查与研究

高校世界史教学和研究是历史教学和研究的重要组成部分。通过一年多的调查研究，我们了解到我省世界史教学与研究现状，为解决我省高校世界史教学中存在的问题提出相应的对策，如培养世界史教学与科研骨干力量；各高等学校应鼓励教师申报有关世界史教学的各级课题（含省教育科学规划课题），并且要自立部分世界史教学研究课题；加大世界史教学与科研的经费投入；加强世界史新教材建设，鼓励教师编写新教材等等。     

呼唤统编写作学新教材

当前写作学教材多而杂，繁而乱，精品较少，影响教学及写作学的学术地位，需要尽早组织得力班子、致力于统一的、有权威性的新教学大纲和新教材的建设。     

如何在新教材基础上真正提高学生的英语运用能力

以“素质教育”为目标的新一轮的英语教学改革，对新教材的理解提出了要求。为此，只有对具体教学内容进行解析，制定详细的教学计划，贯彻相应的教学原则，才能在新教材基础上真正提高学生的英语运用能力。     

处理编写<应用写作教程>中的几大关系问题

编写任何教材，都应该达到内美和外美的统一，即在内容上要有创造性、科学性和系统性；在形式上要和谐、美观和完整。要靠近这一标准，我们在编写《应用写作教程》时感到有许多事情要作，首先要处理好总体与局部、继承与创新、个人风格与整体风格、教材与教学的关系。