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虽然成功者的结果大致相似,但创业的路上,每个人都会有不同的感受,快乐亦或痛苦?没有人愿意去选择后者,但如何在追求成功的路上获得更多的快乐也并不是那么容易的事。快乐是一个模拟值,也不是没有方法可循,通过这些年的培训及从业经验,我总结出几个可以影响成功直销商快乐前行的因素。 相似文献
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虽然成功者的结果大致相似,但创业的路上,每个人都会有不同的感受,快乐亦或痛苦?没有人愿意去选择后者,但如何在追求成功的路上获得更多的快乐也并不是那么容易的事。快乐是一个模拟值,也不是没有方法可循,通过这些年的培训及从业经验,我总结出几个可以影响成功直销商快乐前行的因素。 相似文献
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《大众科学.科学研究与实践》2020,(6)
正物质丰富的年代,我们能提供给孩子的选择越来越多:数不过来的玩具、穿不完的衣服、吃不完的美食……然而孩子的快乐幸福,会因为选择更多而更快乐吗?选择越多,孩子可能越不快乐在某公园里,一个小男孩正在安静地荡秋千,这时他看见旁边的滑梯上没人,哒哒哒地跑过来玩滑梯,再看看对面玩跷跷板的小朋友走开了,小男孩赶紧又抛弃了滑梯,冲向跷跷板…… 相似文献
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为什么“实际成功”和“真实快乐”的人都是少数?台湾色彩大夫徐耀之曾表示,错误的色彩不仅仅影响人的外貌,无形中人们的能量和运气也会被侵蚀,导致工作效率和职场优势的缺位,不对的色彩透露了苦闷的心清,适当的色彩泻染了激情的能量。选择适合自己的色彩,是从事“人的事业”的直销商一项紧要的修炼功课。激发“个人魅力”的能量在于形象可以美好、自信可以塑造,而色彩我们可以选择。 相似文献
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快乐体育越来越受到人们的重视,在体育教学中我们也可以采用快乐教学法,让体育课达到练中有乐,乐中有趣的效果。本文对体育课中的快乐教学法的作用和实施方法进行了简单陈述。 相似文献
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职专生整体素质较差,为了提高语文教学质量,在教学中可以采用快乐教学法。根据因材施教、因地制宜的原则,可以使用全面赏识法、巧妙设疑法、多媒体形象教学法、分层教学法等多元方法来激发学生学习兴趣,快乐地走进语文课堂。 相似文献
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"快乐体育教学"重视学生的主体地位,重视学生兴趣的培养,重视学生的人格塑造,因此有必要在高职高专学校中开展快乐体育教学,再试过程中要注意教材的选择,课堂的组织安排,考核方式的改变。 相似文献
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本文通过文献资料法、综合分析法等方法对快乐游泳理念在游泳教学中的运用进行研究,由此得出快乐游泳可以在早期的游泳教学中带给少年儿童愉快的心情,达到寓教于乐的效果,使少年儿童喜欢水、爱水,喜欢和水交朋友,来更好的完成我们的教学计划和进度,所以在少年儿童游泳教学的初期推广快乐游泳理念是有必要的。教练员的教学手法对快乐游泳起着至关重要的地位,快乐游泳教学理念在游泳教学中的应用就是一个关键的环节。 相似文献
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刘衍永 《邵阳高等专科学校学报》2008,(3):15-18
自我意识是人的存在的本质,自我意识的本质是死亡意识。通过体验死亡,思考死亡可以建构起积极的人生态度和人生智慧。中世纪的上帝随着人的理性和意志的恢复已离我们远去,但理性和意志给世界带来繁荣的同时也导致了人自身的堕落。道德的本质是自律,自律源于人的自我意识,自我意识从另一个意义上说就是人的信念和信仰。面对出生和死亡,我们无法选择,但我们可以选择属于自己的人生观和死亡观,追求属于自己的幸福和快乐。 相似文献
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《小哥白尼(趣味科学画报)》2014,(8)
<正>爆恼的隔壁住着快乐,魔逗城堡与非常留言板终于强强联合啦!一起赶走丝丝烦恼,带来无穷快乐!栏目虽改版,但规则不变;分享快乐,解决烦恼,集齐10颗逗子可以获得小礼品并加入我们的专属QQ群! 相似文献
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《科技资讯》2020,(5)
在幼儿园语言活动中通过引入民间童谣,可以激发幼儿活动参与兴趣,有助于快乐教育的实施。根据《3~6岁儿童学习与发展指南》的要求,在开展幼儿教育的过程中,必须关注于幼儿的身心特点,从幼儿的兴趣爱好出发,合理选择教育内容和教育方式,控制幼儿教育的小学化倾向。在此背景下,文章主要从快乐教育出发,研究民间童谣在幼儿园语言活动中的实践运用。首先对民间童谣与幼儿语言活动的关系进行分析,探讨引进民间童谣的作用价值。在此基础上,提出几点幼儿园语言活动的实践策略,以期充分发挥民间童谣的应用优势,促进幼儿园语言活动效果的改善。主要研究目的是通过运用民间童谣,让幼儿在语言活动中获得综合素质能力的锻炼,包括语言能力、思维能力、人际交往能力等。同时构建一个更有趣味性的活动过程,让幼儿保持童心、快乐成长,从而实现快乐教育目标。 相似文献
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江南的仲夏是蝉的节日,欢快的鸣叫却未带给人们更多的快乐。2005年的江南显得格外闷热,于是我选择这个季节去了凉爽的东北。这次旅行一来是为了那对我们地质工作者来说充满了神奇的五大连池活火山;二来是为了我从未涉足过的黑土地;第三也可以就此逃避蝉的喧闹。然而未曾想到是, 相似文献
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古希腊哲学家伊壁鸠鲁声称,快乐是幸福生活的开始和目的。因为我们认为幸福生活是我们天上最高的善,我们的一切取舍都从快乐出发;我们的最终目的乃是得到快乐。20世纪新弗洛伊德主义的代表人物之一的弗洛姆认为,快乐和幸福没有质的区别,只是快乐与某一个别行为有关,而幸福可以称为是某种持续和一体化的快乐经历。到了现代,学者们采用更理性的视角和更科学的方法再次掀起了人类幸福的研究热潮。20世纪60年代以来,心理学家对主观幸福感(Subjective Well-being)的理论与实证研究倾注了极大的热情,那么,究竟有哪些因素会影响人们的幸福感呢?从… 相似文献
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