新时期高职院校辅导员队伍建设存在的问题及对策

加强辅导员队伍建设是高职院校规模化发展的必然要求。目前辅导员队伍建设存在的问题主要有辅导员理论素养有待提高;对辅导员工作缺少有效交流和深入研究;队伍的整体素质有待提高;辅导员的专业发展定位模糊。加强高职院校辅导员队伍建设应采取有针对性的策略,包括深化理论学习,加强思想修养;开展广泛交流,借鉴先进经验;认清工作定位,提升自身素质;坚持岗位培训,进行科学评聘。     

多元文化背景下辅导员工作的挑战及应对

多元文化在给辅导员工作带来便利的同时,也带来不同层面的挑战,具体表现在增加了辅导员工作的难度,以及自身主观的不适应。对此,应采取削减多元文化的不良影响、加强对主流文化的宣传与传播以及提高辅导员自身业务素质等方面以提升新时代高校辅导员思想政治教育工作的成效,适应时代要求。     

浅谈如何以社团为载体开展大学辅导员工作

辅导员以社团为载体开展工作,弥补自身工作中盲区,对于提升学生全面素质,进而提升自身工作效率具有十分关键的作用。文章通过对学生社团涵、主特征及其在辅导员工作中的载体作用进行简阐述,侧重围绕如何以社团为载体开展辅导员工作进行探讨。     

论辅导员在大学生创新创业教育中的作用

开展大学生创新创业教育,是高等学校的一项重要任务。辅导员在大学生创新创业教育工作中,应当发挥其重要作用,主要体现在以下三个方面:引导学生重视创新创业;做好创新创业活动的组织工作;做学生创新创业教育的指导工作。适应这一工作要求,辅导员要创新工作思路,加强自身的学习与提升。     

高校网络舆情与辅导员网络话语权的建构

面对日益复杂的高校网络舆情辅导员应树立服务大学生的意识,构建辅导员工作网络平台,强化网络舆情,危机意识,建立网络舆情危机疏导机制,有效疏导网络舆情;组建辅导员网络工作团队,传递正能量,提升大学生的网络媒介素养,提高大学生对网络负面信息的免疫力;加强辅导员学习与培训,提高辅导员综合素质,提升辅导员网络舆情的应对能力.     

教学型高校中学生干部的培养

通过工作实践和事例分析,本文提出教学型高校中的学生干部培养首先要提升思想道德修养.其次加强专业课学习,再次提高学生干部自身的语言表达,人际沟通等各种自身素质,最后建议政治辅导员加强对学生干部的情感教育。     

提高高校辅导员工作实效性的关键点

高校辅导员工作对于大学生的全面、个性化发展和保障教育教学质量具有举足轻重的作用,必须给予高度重视。辅导员应该加强学习,不断提高自身全面素质和学生工作业务水平。辅导员要抓住大学生的入门时机做好预备教育工作,帮助学生实现由中学生向大学生的转变;要建立和谐的师生关系;要做好班级管理,加强思想政治工作;要做好后进生转化工作。     

论高校辅导员职业能力的提升

从职业功能和个性心理特征两个维度探讨辅导员职业能力的内涵。尤其是从表达力、引导力、统筹力等七个心理特征做了详细阐述。当前,提升辅导员职业能力十分必要,从管理层面来说,应当建立长效机制,为辅导员成长全面搭建平台;从个人层面来说,辅导员应主动投身学习和工作实践,点滴积累,促进自身职业能力的提升。     

辅导员在加强大学生学校认同作用中的思考

大学生对所在学校有较强的认同感能够帮助自身更加积极主动地学习,积极按照学校人才培养目标发展和提升自我,同时还能使自己积极参与校园活动,进而促进学校的发展进步。辅导员与大学生联系密切,工作范围覆盖面广,在加强大学生对学校的认同中起着举足轻重的作用;因此,在辅导员工作中需要有培养学生对学校认同感的工作理念,加强大学生对学校的认同,促进学生成才、学校发展。     

关于高校青年辅导员班级管理的几点思索

随着高校扩招的趋势不断发展,高校辅导员的队伍也逐渐壮大,辅导员队伍的壮大与年轻化的发展趋势;在高校应该充分利用青年辅导员的自身优势管理学生;通过性别差异在学生之间形成良性互动;并建立健全班级机制构建和谐班级氛围;同时也应加强青年辅导员自身素质提高业务水平。本文通过对高校青年辅导员班级管理的几点思索,力争使高校辅导员的工作做的更出色。     

高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用与工作建议

心理危机干预是高校大学生心理健康教育工作的重要内容之一。辅导员作为学生健康成长成才的引路人,在大学生心理危机事件的预防与预警、干预与转介、康复与跟踪等环节起着非常重要的作用。高校辅导员要加强学习,丰富心理危机干预的知识与技能;要增强意识,提高心理危机预警的敏感性;要遵守伦理,有效干预心理危机事件;要发挥合力,做好心理危机康复与后期跟踪;要学会调节自我,提升辅导员自身的心理素质。辅导员只有通过多种途径加强对学生的心理危机预防,才能全力护航大学生健康成长成才。     

浅议辅导员应有的意识

在大专院校里,辅导员工作的质量,是关系到学生健康成长的至关重要的因素,而辅导员工作的质量在很程度上又取决于辅导员自身的素质.因此,辅导员自身素质的提高是十分必要的,要提高自身素质需要加强下列意识.     

基于理想、认同及信心的高校辅导员职业道德教育研究——以东莞高校辅导员为例

加强高校辅导员职业道德教育是建设一支稳定、职业化、专家化辅导员队伍的必然要求。通过对广东省东莞市159名高校辅导员的问卷调查,结果表明:辅导员的职业理想与职业认同、职业认同与职业信心、职业信心与工作满意度的相关性均为非常显著。以此研究结果为切入点,提出三项对策建议:坚持以人为本,强化高校辅导员队伍的职业理想教育;加强宣传力度,全面提高对高校辅导员的职业认同;拓宽教育渠道,提升高校辅导员实现职业目标的信心。     

体育院校辅导员职业幸福感的状况调查与研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对体育院校辅导员的职业幸福感现状及其影响因素进行了研究.结果表明:体育院校辅导员的职业幸福感处于中等水平,但幸福感较差的主要集中于中青年人群.其影响因素主要集中于主观和客观两个方面.在此基础上提出了提升体育院校辅导员职业幸福感促进辅导员队伍建设的策略:体育院校辅导员的自身角度--提高体育院校辅导员的职业认知和职业认同感,加强自我调适,提升相应的知识技能,营造和谐的人际交往环境;提升社会支持度--推进辅导员队伍专业化建设和职业化发展,建立健全激励机制,提高辅导员的待遇;制定辅导员岗位任职条件,完善辅导员岗位选拔竞争机制.     

浅谈高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作

本文简要分析了当今大学生的心理健康现状,加强大学生心理健康教育工作是促进大学生全面发展的重要途径和手段,高校辅导员应正视心理育人的重要性,结合高校实际,采取有效举措,努力实现提升辅导员自身素质,积极开展工作,培养出具有健全人格,健康体魄,能够全面发展的高素质人才。     

高校辅导员职业能力构成与提升途径研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其职业能力高低直接关系到学生工作的质量。本文分析了高校辅导员核心职业能力、事务管理能力、行业规范及执行能力、岗位特定能力、工作总结及研究能力等五大职业能力的构成和特征,阐述了辅导员要提高思想政治职业素养,提升业务能力素质,提高职业文化素养,提高网络媒介素养,不断完善自我;辅导员要在科学规划自身职业生涯、合理发挥能动作用、完善个人知识体系、加强反思、"以赛促进"等五个方面不断提升职业能力。     

加强非权力性影响力是提高辅导员工作实效性的重要突破口

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的重要承担群体之一。辅导员应当积极探索如何提高工作实效性问题,把加强非权力性影响力作为重要突破口,通过确立科学工作理念,树立良好职业道德,培养创造性工作能力,提升多元沟通能力,完善相应知识结构等途径来增强自身的非权力性影响力,引导学生更好地成人成才。     

浅谈中外合作办学模式下辅导员的工作方法

高校政治辅导员是学生思想政治工作的骨干力量。学生思想水平下滑已学校和社会的关注。为使学生思想工作适应新形势的需要,重视和加强辅导员队伍建设,提高辅导员的专业化素质,提升工作能力势在必行。     

高校辅导员社会主义荣辱观教育的思考

树立具有岗位特点、时代特征的辅导员荣辱观，加强辅导员的师德建设，是辅导员队伍自身建设的需要，是加强和改进大学生思想政治教育工作效果的要求。     

探究高校辅导员专业化发展的实现策略

通过探究高校辅导员专业发展的内涵以及辅导员专业化发展中存在的问题,从而寻求辅导员专业化发展的实现策略,即增强职业认同,明确专业身份;设置专业学科,进行专业培养;搭建发展平台,提升专业水准;加强人文关爱,推动工作创新。