浅谈产业现代化工科院校发展和人才培养

首先分析了工科院校发展必须面向产业现代化的原因;然后讨论了工科院校应采取"科研、学科和专业一体化"的发展模式面向产业现代化;最后探讨了"以人为本"的培养模式改革措施。该文为我国工科院校面向产业现代化如何改革发展模式和人才培养模式提供了一定的参考与借鉴。     

创建生产力科学大部类的立论基础及科学三元原级结构模式研究

探讨了按三元原级结构模式将"科学"划分为生产力科学、自然科学和社会科学三大并行部类的时代背景,并以相应理论与图表论证了采用三元原级结构模式的必要性、可行性、同现有二元原级结构模式之间的可兼容性及其所具有的动态自我完善功能.进而应用"假说发展"的确证与证伪方法分析了该模式的发展远景.     

生物制药技术专业人才培养模式研究与实践──以恩施职业技术学院为例

为实现"高素质技能型专门人才"的培养目标,本文以恩施职业技术学院生物制药技术专业为案例分析,对专业人才培养模式进行了研究与实践,提出"一三六"的培养模式,这对满足经济社会发展对人才的需求具有重要的意义。     

“一圈两翼”背景下重庆市小康体育发展模式的构建研究

运用文献研究、数理统计、访谈调查等方法,从相关概念出发,对重庆市"一圈两翼"发展战略和重庆市整体体育发展情况进行研究.分析了"一圈两翼"构想与重庆市小康体育建设的互动关系,并提出构建重庆市小康体育发展模式的依据,在此基础上构建了重庆市小康体育的发展模式,为重庆市小康社会建设提供参考.     

技术经理人全程参与成果转化服务模式研究

该文分析了在中国技术转移体系初步建立的情况下,技术经纪人向专职的技术经理人发展过程。以"云孵科技"和"派富专利"为例,将中国的技术经理人全程参与成果转化的服务模式与美国的高智发明的全程参与服务模式做对比分析。以中美技术转移机构的现状分析为基础,研究运用全流程参与服务模式的技术转移机构未来的发展方向和前景。     

如何实现“以学生为中心”

为了培养应用型和创新型人才,教育模式必须由"以教师为中心"向"以学生为中心"转变。但是这一模式的推行和发展并不顺利。本文通过分析实现"以学生为中心"的阻碍,探讨实现"以学生为中心"的对策,从而为加快教育模式革新提供新的思路。     

基于“专业自营公司”的校企合作模式与运营机制的研究

该文从分析高职院校校企合作的发展机遇与存在瓶颈入手,提出了基于"专业自营公司"的校企深度合作模式,简要分析了该模式运作方式以及解决的关键问题,以期推进"教学单位到办学单位的角色转化"进程,促进高职教育由"规模建设"到"内涵发展"转型升级,培养出大批量高素质技术技能人才,为地方经济发展提供更好的服务。     

“公司+家庭农场”型农产品供应链合作模式研究

近年来,我国家庭农场发展迅速,为构建新型产、供、销垂直一体化农产品供应链合作模式提供了契机。以"公司+家庭农场"型农产品供应链为研究对象,分析了该类型农产品供应链的显著特征与合作模式类型。研究表明,与传统的"公司+农户"的合作模式相比,"公司+家庭农场"的合作模式具有更为紧密的利益协同关系和长期信任关系,以及更多人力雇佣与专项固定资产投入。根据公司与家庭农场之间的合作环节与合作手段,双方之间的合作模式可划分为松散型合作、紧密型合作与一体化合作三种具体模式。研究发现有助于不同规模的家庭农场选择适合自身发展的合作模式。     

试析"城校互动"职业教育发展模式的内涵和特点

重庆职业教育基地"城校互动"职业教育发展模式被称为"中国职业教育第四种发展模式".本文在调研的基础上揭示了"城校互动"职业教育发展模式的含义、内涵和特点,以期为学习、研究"城校互动"职业教育发展模式提供借鉴和参考.     

独立学院基础化学实验教学的创新模式与成效分析

独立学院的基础化学实验教学开展模式因不同高校而开设形式不同,但传统的模式已较大地阻碍了学生创新思维的发展。本文提出以学生为主体,提出"自选实验"—"自主完成"—"自我总结"的创新模式,获得了广大学生的欢迎,通过实践调研表明:此种创新模式能较大程度调动学生积极性,成效性分析良好,在高等教育中切实可行。     

政府转型看“中国模式”:基于“目标指引式”发展道路的思考

"中国模式"是当前很多学者和政要关注中国发展的焦点话题。分析政府职能在改革过程中的转变过程和发展现状发现:政府转型是深化改革的关键,而在"目标指引式"的发展道路中,政府主导型的发展模式离服务型政府目标还相差甚远。因此",中国模式"作为一个整体性发展模式是不够格的。我们应把"中国模式"的提出看成是一个转折点———社会改革的关键所在点,才能不忘乎所以,继续深化改革,努力向服务型政府的目标开进,为把我国社会主义事业推向更高的水平,为科学社会主义和马克思主义在中国的发展壮大再造辉煌。     

面对“泛北部湾”发展机遇探讨“过程装备与控制工程专业”定位和发展

分析了"泛北部湾"国家级经济合作区的背景下,带来的机遇与挑战.在此基础上,对广西大学过程装备与控制工程专业的教学进行了分析,对本专业的人才培养模式进行了探讨,并为之进行了规划,以适应"泛北部湾"国家经济合作区的发展,从而为"泛北部湾"的发展培养更多更好的综合型人才.     

“一带一路”创新驱动科技金融“试验田”运行模式研究

"一带一路"是"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的简称,它是一种理念和倡议,它通过模式创新,从而驱动科技金融发展。通过分析科技金融在"一带一路"中的重要作用,探讨"一带一路"创新驱动中科技金融"试验田"发展模式,并对"一带一路"的几种模式进行比较分析,提出了相应的政策建议。     

体育社会组织"良性互动"发展模式研究

本文以建立完善的体育公共服务体系为主线,从政府与体育社会组织的关系切入,对我国体育社会组织"良性互动"发展模式进行解析,揭示了"良性互动"发展模式实现的机制,并指出了强化体育社会组织"良性互动"发展模式的路径.     

“三站链合”创新驱动现代农业全产业链发展的理论与实践——以苹果产业为例

针对农业技术源头活力不强、协同联动机制运行不畅、基层农技推广体系功能弱化、全产业链发展能力不足等问题,西北农林科技大学在"西农模式"的基础上,创造性地提出了"三站链合"创新驱动现代农业全产业链发展的新思路。基于"三站链合"的内涵与外延,分析了"三站链合"创新驱动现代农业全产业链发展的内在机理及其运作,并以苹果产业为例阐释该模式下的实践探索与初步成效,对新形势下进一步优化升级该模式提出了具体建议。     

美国图书馆“制造空间”的本土化透视——图书馆空间服务

通过对美国图书馆"制造空间"这种图书馆学新发展模式的本土化透视,揭示了图书馆发展模式的转变,即通过图书馆的多样化服务,让读者真正融入图书馆中,由提供"服务"转变为提供"空间",从提供资源转变为帮助创新,改变传统的升级服务的图书馆发展模式。     

赣南历史军事聚落空间影响演化

以宋元、明清时期的赣南历史军事聚落为研究对象,基于权重核密度估计方法,分析了历史时期的赣南地区军事聚落的空间影响格局演化特征,探讨了其影响因素,分析了军事聚落的空间影响格局对现代城乡聚落发展的影响.研究表明赣南历史军事聚落及其空间影响格局演化呈现以下特征:军事聚落层级宋元代为三级、明代为四级和清代为五级;在历史时期经历了三种空间影响格局:"多核心"与带状空间影响模式;向外扩散的"双核心"与带状空间影响模式;向外扩散的"轴"状、带状与"核心"状空间影响模式.历史军事聚落的空间格局对现代城乡聚落发展的影响表现在空间影响"轴"可以成为赣州城市发展主轴,空间影响环绕带上的城乡发展差异大,应加强城乡统筹和重点镇发展,空间影响副中心可以作为现代赣南次中心城市发展,历史军事聚落应作为历史城镇、历史乡村聚落进行重点保护.研究表明采用权重核密度估计法可以较好地表现历史军事聚落的空间影响,方便历史军事聚落演化不同阶段的对比分析.     

大学生道德教育“生活”模式转换的理论依据

大学生道德教育模式的改革已迫在眉睫,学术界从不同的角度对道德教育回归生活进行了探索与论证,道德教育向"生活"回归的趋势愈来愈明显,我们暂称这种模式为"道德教育‘生活’模式",文中对当代道德哲学、当代道德心理学、当代道德社会学的发展做了概述,并将"知性"模式与"生活"模式的理论依据进行了对比论证,最后指出"生活"模式的出现是有其理论依据,顺应时代发展的必然趋势。     

“工学交替”的人才培养途径与研究

当代职业教育是以发展工学交替人才培养为教育模式的发展途径,它成为高职教育人才培养的核心目标,本文阐述了工学交替人才培养的中所包含的"校企合作、职业培养、顶岗实习"等方面的研究模式,以新的分析思路多层次、多途径全方位来论述工学交替的形式。     

高校图书馆与企业联姻的优势

在分析高校图书馆因经费短缺而严重影响图书馆事业发展的基础上,提出了"图企联姻"的设想,并探讨了高校图书馆为企业开展个性化服务的模式。