在大学英语教学中开阔学生的知识视野 提高学生的文化素养

本文论述了在大学英语教学中传授文化背景知识对英语学习的重要性以及如何在教学中通过传授文化背景知识来扩大学生的相关文化知识,提高学生的文化素养。     

在大学英语教学中开阔学生的知识示视野提高学生的文化素养

本文论述了在大学英语教学中传授文化背景知识对英语学习的重要性以及如何在教学中通过传授文化背景知识来扩大学生的相关文化知识,提高学生的文化素养.     

论大学英语教学中文化背景知识的渗透

英语教学不仅仅传授语言知识,还应该将文化知识渗透其中。适时适量的文化背景知识渗透在大学英语教学中发挥着重要作用.本文论述了文化背景知识渗透的方法、可行性、原则、重要性。目的在于通过文化背景知识渗透提高大学生对英语语言能力和跨文化交际能力的理解和运用     

浅议大学英语教学中的文化导入

当今英语的传播已达到前所未有的广度,随着大学英语教学向纵深发展,除语言知识外,文化背景对语言的影响引起了师生越来越多的关注。“语言是文化的载体”已成为共识。本文将对大学英语教学中文化导入的重要性,在课堂上哪些文化知识需要导入,以及在文化知识导入时要注意的几个问题提出作者自己的几点看法。     

论大学英语精读教学文化导入的方法

本文以例证论述了大学英语教学中语言与文化的关系,指出当前大学英语精读教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授,片面强调词汇及语法知识的教学问题,阐述了大学英语教学文化导入的重要性。进而,对文化导入的5种方法运用课文中的实例进行深入详尽的论述。     

大学英语教学中的跨文化探究

本文从中西文化和英语教学的关系角度出发,探讨了在大学英语教学中学习英语国家文化的必要性和重要性。教师应该在教学中向学生传授英语文化背景的知识,培养学生的跨文化意识,以便学生在今后的职业生涯中更好地进行跨文化交际。     

从认知角度探析在大学英语文化教学中培养学生的隐喻意识

本文从认知角度阐述了大学英语文化教学中引入隐喻概念的重要性,以及如何培养学生的隐喻意识从而促进学生对目标语的文化背景学习。指出隐喻理论指导下的文化教学是改进大学英语教学方法的有益补充,是提高教学效果的有效途径。     

论提高非英语专业大学生英美文化素养在大学英语教学中的作用

大学英语教学不仅要传授给学生语言知识,更要提高其文化方面的素养。英语语言的学习离不开西方文化背景知识,因此提高学生的英关文化素养贯穿于英语学习的整个过程,在大学英语教学中具有举足轻重的地位。因此,重视大学生英美文化素养的培养有助于实现英语教学的最终目标,从而适应我国经济快速发展和国际交流的需要。     

文化背景知识与大学英语阅读

文化背景知识是制约英语阅读理解的一个重要因素。本文重点介绍了文化背景知识在英语阅读理解中的重要性,阐述文化背景知识在大学英语阅读教学中的作用,并就大学英语阅读教学提出了自己的看法。     

大学英语教学中文化背景知识的渗透

在外语教学中,英语语言知识是以英语文化背景知识为载体的,学生对文化背景知识的了解会直接影响到语言应用能力的培养。因此掌握更多的英语文化背景知识对大学英语教学有不言而喻的作用。     

大学英语教学改革与反思型教师探究

随着社会对大学英语教学质量的要求越来越高,社会需要更多的外语复合型人才。大学英语教学改革尤为重要,英语教师作为改革的推行者和实践者肩负着深化教学改革的重任。本文首先简述了反思型教师在大学英语教学改革中的重要性,并探讨了反思型教师的反思模式,进而为大学英语教师如何成为反思型教师提供了建议,旨在为大学英语教师在大学英语教学中不断地实现自我发展提供借鉴。     

大学英语教学改革中的教师继续教育研究

本文针对我国大学英语教学改革的特点,探讨了在改革中,大学英语教师教育的重要性,主要论述了大学英语教师在信息技术和多媒体应用能力,跨文化教育,教育心理学方面加强自身教育的重要性。并提出了大学英语教师接受继续教育的可行性方式。提出大学英语教师只有深刻认识到自身素质提高的责任,并积极努力在教学中转变教育理念,将技术和教学相结合才能真正提高学生英语水平,为大学英语教学改革的顺利进行和最终成功提供保障。     

大学生英语听力理解的影响因素及策略分析

本文分析了听力在大学英语教学中的重要性,以及影响大学生英语听力理解的主要因素,提出了提高大学生英语听力水平的途径：加强学生的语言基础训练,帮助学生克服心理障碍,增加文化背景知识的导入,培养良好的听英语的习惯和方法,通过英语原声电影等丰富听力内容,激发学生的学习兴趣。     

医学院校英语教改策略研究——以南京中医药大学为个案

大学英语教学在医学院校中占据着非常重要的地位,但在医学院校的大学英语教学中存在着一些问题。英语对我国医学生的重要性,主要在于英语是学习各国科学文化知识、进行国际交往的一种重要手段和基础,医学生要学习国外治疗和护理的新科技,要使用先进的医疗器械,要提高自己的业务素质,都必须学习和精通英语。但由于大学英语在医学院校中不属于专业课,而是一门公共课,一些学生并没有认识到英语这门课程的实际重要性。该文章以南京中医药大学的大学英语教学改革为例进行分析与思考,并总结出提高医学院校学生能动性及对中医药类院校进行大学英语教学改革的策略。     

关于大学英语主观性测试重要性的多维分析

英语测试是检测学生英语实际运用能力的有效手段。如今非英语专业的校内大学英语测试普遍存在重视客观性测试,忽视主观性测试的现象,这对测试效果和英语教学产生了很多不利影响。从英语测试的理论和实践出发,分析主观性测试在英语测试中的地位和重要性,有助于寻找科学合理的测试形式,适应大学英语教学的需要。     

文化差异与英语阅读能力

大学英语教学的主要目标之一就是培养学生较强的阅读能力。文化与语言的紧密联系决定了文化差异在英语阅读理解过程中的重要性。文化差异对英语阅读理解的影响主要体现在词语、思维模式与篇章、文化背景等几个方面，以提高学生的阅读能力为目的的文化教学应遵循一定的原则和方法，这些观点的提出能在一定程度上为外语教学实践提供新的思路和视角。     

大学英语教师发展二元途径研究

大学英语教师发展是大学英语教学质量提高的关键,通过研究国内外教师发展的状况,结合我国大学英语教师发展中存在的问题提出大学英语教师发展的二元途径框架,对大学英语教学改革转型期的教学质量的提高具有重要意义。     

在大学英语听说教学中培养跨文化交际能力

英语作为一种语言工具已经日益凸显出它的重要性．英语的交流与使用中，听说占有了绝大部分的比重，这就迫使我们大学英语教学的侧重点要向英语听说方面倾斜，但文化背景的不同使学生听说训练中产生重重困难，这就要求我们在英语听说教学中，要有意识的培养学生的跨文化交际能力．     

大学英语教学中自主学习能力的培养

从我国大学生缺乏英语自主学习能力的现状,及在大学英语教学环境下提倡英语自主学习的重要性,分析和探讨自主学习的内涵及其相关理论,并从四个方面阐述了提高学生自主学习能力的方法和途径,对摆脱大学英语教学目前存在的困境作了有益的尝试.     

加强我院大学英语教学工作 努力提高大学英语教学质量

大学英语是高等院校本科生必修课程 ,是构成新时期人才基本要素重要内容之一。全国大学英语四级考试是检验大学英语教学质量的重要标准。加强大学英语教学工作 ,努力提高大学英语教学质量 ,是学校教学工作的重要任务。从大学英语教学的重要性出发 ,针对应用文理学院大学英语教学的现状 ,提出了改进和加强大学英语教学的具体措施