应用传播要素分析提高电视教材制作质量

应用传播学的拉斯韦尔模式，以航海实验教学中的设备拆装实验电视教材的制作为例，谈谈电视教材制作中的有关问题。     

应用传播要素分析提高电视教材制作质量

应用传播学的拉斯韦尔模式，以航海实验教学中的设备拆装实验电视教材的制作为例，谈谈电视教材制作中的有关问题。     

模型制作课程教学的探索与实践

产品模型制作是工业设计专业学生不可缺少的能力也是老师教学的重点,无论是国内外高校还是当今设计企业都非常重视对学生或员工动手能力的培养,此课程涉及学科专业相对广泛,对于侧重不同的设计专业,教学方式参差不齐,标准不一。本文从国外国内的教授模式出发,从教学的理论、方法、材料、实验设备上立足于实际就工科类院校设计专业如何提高模型制作课的教学水平提出建议。     

电视节目制作设备的数字化

本文通过电视系统的数字化发展趋势 ,以及对目前摸拟电视制作设备的分析 ,阐述了电视制作设备数字化的必要性 ,分析了目前几种数字格式的制作设备以及正确认识非线性编辑系统 .     

论高校校园电视人物访谈节目的制作策略

高校校园人物访谈节目是高校校园电视节目的一种常见类型,凭借其传播速度快、感染力强、直观易懂等优势深受高校师生喜爱,对高校教育教学和人才培养的作用和影响力愈来愈明显。如何来制作一部高校校园电视人物访谈节目不仅需要节目制作者了解制作流程,还要把握好一定的制作策略。本文从高校校园电视人物访谈节目的概念、特征、制作策略等三个方面进行了研究和探讨,并着重论述了高校校园电视人物访谈节目在前期策划、现场录制、后期制作等环节中的制作策略。     

基于云计算的数字媒体制作教学平台建设探讨

为解决高校数字媒体制作实验教学中存在的设备无法升级扩展、功能单一、维护困难等问题,提出了结合最新的云计算技术的数字媒体制作实验教学平台建设思路:剥离院系、专业、课程、设备、操作系统、应用软件、数据之间的绑定关系,构建池化的教学网络架构,集中建设安全、高效、稳定、具有海量计算能力的全校共享的数字媒体制作云计算资源中心,满足全校数字媒体专业实验教学的需求。     

电视节目后期制作的技巧

随着计算机的快速发展,数字技术全面进入影视制作过程,给影视作品注入了勃勃生机,从好莱坞大片到电视新闻、多媒体教学、家庭娱乐无不显示制作技术的魅力,带给人们一种全新的感受。目前,电视节目制作设备实现了模拟设备到数字设备的转变,特别是以PC为核心的多媒体非线性制作方式的逐步成熟,使得电视后期制作变得更加多样。     

对数字时代教育电视未来发展的思考

随着数字时代的来临,传统的教育电视制作正在向全数字化制作的环境过渡。在这一进程中,数字化设备的诞生和以计算机技术,网络技术为基础代表的各种数字处理技术的运用,使得教育电视在未来的发展中拥有了无限的潜力。     

浅谈高清晰度电视的摄像技巧

随着高清晰度（简称高清）数字电视制作设备的出现，我国的高清电视发展方兴未艾，在北京、上海和深圳都已经建立了高清电视试播网，每天都有高清电视节目播出。国内其它有实力的省、市电视台、电视节目制作中心和广告公司也启动了高清电视节目的制作历程。现阶段，推广高清技术、积累高清经验、培养高清人才已成为电视行业的共识。     

高等院校多媒体视频制作系统模式的构建

根据国内外多媒体技术和视频制作设备现状和发展趋势,按照认知学习理论中建构主义的理想基础,结合当代教育技术的研究内容与发展趋势,经过电视教材和多媒体教学课件制作的实践,构建出一套多媒体视频作系统模式,并列举了两种多媒体视频制作系统实例,多媒体视频制作系统以数字化为核心,将传统的电视制作设备和多媒体计算机课件制作系统有机的结合起来,使设备达到最佳配置,优化组合,节省资金,发挥最大的效益,达到既满足校园有线电视网电视节目的播出,又满足校园网教学多媒体课件的需要。     

综合类高校广播电视编导专业的人才培养问题初探

综合类高校开设广播电视编导专业,更应考虑自身条件和特色以及人才的市场实际需求,在培养模式上要明确定位、突出优势,重视培养创造型人才和技能型人才。在具体培养中,理论素养与实践能力培养应该并重,注重实践教学,在师资的引进上要更加切合专业发展的需要,课程设置应该更加规范化。     

民办本科院校体育保健课实施现状及对策 ——以安徽省为例

采用文献资料法、访谈法、数理统计法等方法,以安徽新华学院、安徽三联学院、安徽文达信息工程学院和安徽外国语学院4所民办本科院校体育保健课实施现状为研究对象。通过对体育保健课开课状况、教学目标、教学内容、组织形式、教学方法、师资现状、场地器材情况、课程成绩评价8个方面进行调查分析,了解实施现状及存在的问题。结果表明:教材建设存在不足,教学目标的制定有待完善;教学内容供需失衡,适用性不强;教学过程认识不够,教学组织形式与教学方法选择有待优化;师资基本满足教学,但场地器材缺口较大;课程成绩评价不尽合理,差异化评价不明显。针对体育保健课实施存在的问题提出了具体对策,为促进安徽省民办本科院校体育保健课教学效果和课程改革提供参考。     

高等院校工程应用型电子实习课程教学改革的探讨

目前国内大多数高等院校的电子实习课程以电子产品的装配与调试来组织实施教学,以考核学生的基本理论知识和基本操作技能为最终目的.实习课程和工程应用脱节,不仅不能调动学生的积极性和主动性,而且实习完成的产品性能不稳定,质量上存在缺陷.因此,需要不断强化师生的工程意识,进一步改善电子实习课程教学的硬件环境,不断探索校企合作的新模式,实现高等院校电子实习模式和企业生产模式的有效融合和实习产品的工程应用.     

英国开放大学质量保证体制的研究

英国开放大学的教学质量公认是全球远程教育的首位，其最主要的经验就是他们的课程组模式、严格的质量标准、热情周到的助学支持服务等，我国电视大学应当借鉴开放大学的成功经验，采取创建高质量的媒体教材、严格质量管理等手段，提高办学效益。     

《电子设计制作》实践教学改革尝试

针对目前高校实验教学与社会用人需求存在的差距,结合课程的特点和在校学生实际情况,课程以学生的实际动手能力和综合实践创新能力为培养目标。对《电子设计制作》实践教学的教学形式、教学方法、教学过程等进行了改革尝试。经过实践此项改革取得了成效,学生的知识面得到扩展运用,实现了理论知识与实践能力的贯通衔接,提高了学生的创造性思维和实际动手能力。     

优质课堂实况的录制

随着公共开放课程和新型优质课等教学资源的增多以及摄像器材的进步和发展,课程的制作标准也随之提高,对课堂实况的录制水平提出了更高的要求.从课堂教学和摄像技术的角度出发,遵循教学和电视制作规律,结合课堂教学录制经验,给出电教课程制作的软硬件配置方案和实用性较强的建议.     

流媒体技术在高校化学化工课程教学中的应用

将流媒体网络教学与传统的多媒体课件教学相比较,突出了流媒体网络教学的优势所在;重点分析了流媒体技术在高校化学化工课程教学中的应用方式和在使用时需要遵循的原则.     

“一带一路”背景下无人机专业大学英语课程的信息化教学模式

科学技术的快速发展改变了大众的生产和生活方式,也为教育领域带来了翻天覆地的变化。无人机专业中的英语课程,是传播中国经济、中国文化的重要枢纽。然而在实际专业教学中,英语课程信息化教学程度不深、教学模式单一落后、信息化教学不受重视、理论与实际联系不大等问题逐渐暴露出来,成为影响无人机专业教育的重要因素。为有效解决这一教育困境,高校需立足社会形势与教育改革基础,从教学方式、教学内容、教学重视程度与实践教学等层面积极探索改善策略,为今后“一带一路”建设所需的高素质人才创造良好条件。     

产教融合背景下园林技术专业中高职课程有效衔接的思考

产教融合背景下园林技术专业中高职课程有效建设工作的开展,既是提升中高职院校教育教学质量的有效举措,同时对于中高职院校学生专业能力的提升及全面发展也具有重要意义。在实际开展过程中,部分中高职院校存在对于课程定位模糊、与相关企业以及合作院校之间的沟通机制不完善等问题,同时在课程反馈以及评价机制建设方面还存在一定不足。对此,中高职院校要不断完善意见反馈与课程评价机制,优化中高职院校及相关企业之间沟通机制建设,提升课程衔接过程中学生对于教学内容的接受程度,促进中高职院校进一步发展。