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文章对大一新生适应不良问题的具体表现以及大一新生适应不良问题的改善对策两个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的论述了我国大学新生的适应不良问题及改善对策。 相似文献
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余瑞玲 《南阳理工学院学报》2010,2(1):74-77
调研大一新生对大学生活的适应性对高校教师做好学生工作,引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡有着十分重要的实际意义。文章从新生对所在学校与专业的满意度,大学生活规划,大学生活适应难题,近期情绪状态,心理困扰应对方式,等几个问题展开调查,了解大一新生心理适应整体状况及存在问题。最终的结论是,新生存在良好适应潜质,但在处理人际关系,自主规划大学生活,对负性情绪的应对等方面需加强心理教育引导。 相似文献
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作者根据学院近两年来对大一新生的问卷调查和心理访谈,结合多年辅导员工作对新生学习生活的观察与谈心活动,经过调查研究,总结出大学新生主要存在着学习、自我认识偏差、人际交往等方面的心理适应问题,并针对这些问题提出了一些教育建议。 相似文献
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根据我们近两年来对5121名大一新生的问卷调查和对110多名学生的访谈,总结出大学新生主要存在着学习、自我认识偏差、人际交往等方面的心理适应问题,并针对这些问题提出了一些教育建议。 相似文献
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大一新生在上英语课时往往感到不适应,尤其在进行词汇教学时教师会觉得大多数学生仍沿用高中时的学习模式,这给词汇教学带来了一些困难及挑战。本文就大一新生的词汇学习,提供了一些教学技巧以提高学生英语词汇学习效率。 相似文献
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从高中进入大学,大一新生在生活、学习、人际交往等方面会出现极大的不适应。如何更好地调动他们的积极性,引导他们适应大学生活,本文从班主任工作的角度探讨这个问题。 相似文献
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大一新生英语学习焦虑研究及对策 总被引:3,自引:0,他引:3
焦虑情绪已成为目前大一新生英语学习中最大的情感障碍。文章从大一新生“学习目标不明确”、“自信心不足”、“没有掌握有效学习方法”几个方面对他们产生焦虑情绪的原因进行分析,并提出了减轻、消除焦虑的相应措施。 相似文献
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"大一的迷茫"是目前大学新生普遍面临的问题,在这一时期,很多大学新生感到困惑、迷茫,甚至出现心理问题,严重影响他们的生活和学习.如何帮助大学新生尽快转变角色,适应大学生活,是摆在高校思想政治工作者面前的一个重大课题. 相似文献
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本文从江南大学莱姆顿学院中外合作办学的实践经验入手,研究大一新生进入大学后在心理、学习、生活等方面出现的适应性障碍,针对这三个方面提出了教育对策,帮助新生入学后尽快适应大学生活,能够尽快自立、自强。 相似文献
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大学一年级是学生在生活、学习和组织经历方面面临重大转型的时期。是人的人生观,价值观形成和发展的重要时期。进入大学之后,独自在外求学所必须面对的方方面面都可能引发学生思想方面的问题。本文针对大一新生可能遇到的具体问题,提出了一些解决方案。 相似文献
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大一新生在校园里是引人注目的一个群体,外部环境的变化使大一新生的心理发生着微妙的变化,如何适应大学生活,如何健康的实现大学生的角色转变,高校新生的心理调适问题成为高校教育工作者关注的重点。 相似文献
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聂晶 《北京教育学院学报(自然科学版)》2007,2(2):19-22
研究采用定量与定性相结合的设计思路,随机抽取北京某综合大学,首先通过文献检索、144份开放式问卷调查、29个人的深度访谈,就新生学习适应进行探索性分析。在访谈大一学生、学生辅导员及心理学专家学者的基础上,结合文献编制问卷。然后先后在该大学本科生公共选修课上抽取124和178人作为样本,就问卷信度效度进行检验,编制出大一新生学习适应量表作为本研究中的测量工具。 相似文献
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大学一年级是从中学到大学的过渡期,大一新生在思想、学习、生活等方面都将发生深刻变化,他们需要养成良好的学习、生活习惯,打下坚实的学业基础。班导师应准确把握大一新生的实际情况,帮助他们顺利实现这次完美过渡[1]。通过分析班导师和大一新生的特点,结合大一新生班导师工作实践.积极探索出一些开展工作的方法。 相似文献
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高等数学作为高等院校的公共基础课程之一,不仅是多种专业后续课程的理论基础,而且是处理诸多技术领域专业问题的重要工具.本文立足学生实际,采用独立样本t检验、Pearson相关性分析等方法对大一新生高等数学学习现状问卷调查所获数据进行处理,从学生学习高等数学的兴趣程度、学习方式以及高等数学的教学方式3个维度分析了大一新生高等数学的学习现状,并得出了相应结论.为提升大一新生高等数学的学习效果给出一些建议. 相似文献
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采用肖计划、许秀峰编制的应对方式调查问卷与周宗奎等编制的《大学新生学校适应量表》为研究工具,调查分析了兰州市229名大一新生的应对方式与学校适应的关系。结果发现:生活适应与解决问题和求助间存在显著的负相关,学习适应与求助、幻想、退避和合理化间存在显著的负相关,交往适应与幻想、退避和合理化间存在显著的负相关,情绪状况与解决问题存在显著的正相关,与幻想、自责、退避和合理化间存在显著的负相关。应对方式对大一新生的学校适应有一定的预测作用。 相似文献
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大一新生专业思想教育是新生入学教育的重要组成部分,对于专业被调剂的大一新生而言尤为重要,关系到大学生专业思想的稳定和今后的学习发展,是整个大学教育的开端。本文重点对目前被调剂专业的大一新生的专业思想教育状况进行了研究,发现其存在的问题,并对交互式的新生入学教育模式和方法进行了探讨。 相似文献