加强大学生自我管理要以“以人为本”为指导

"以人为本"理念是素质教育的指导思想,素质教育是"以人为本"理念在高等教育中的具体实践,加强大学生自我管理是推进素质教育的必然要求。新时期坚持"以人为本"的高等教育思想对推进大学生自我管理的指导,必须处理好加强大学生自我管理与推进素质教育、行政权力与学生自管、以学生为本与以教师为本以及尊重个性与统一标准的关系。     

“以人为本”理念主导下的大学生思想政治教育探析

分析了以人为本的教育理念的内涵,阐述了大学生思想政治教育坚持"以人为本"的客观必然性,并提出了相应的措施。     

“以人文本”的大学生思想道德建设

新时期大学生思想道德教育效果不佳的一个主要原因，就是思想道德教育没有以学生为本，严重脱离学生的思想实际。以人为本为大学生思想道德建设提供了一个全新的视角。     

以学生为本的大学生管理模式的思考

我国经济实力不断增长的同时，我国的教育事业也在不断的提高，但当代大学生的情况也在不断地改变，在新形势下对学生的管理工作也应当有所创新，有所突破。本文从当代大学生的特点出发提出了以学生为本的管理模式来管理学生，以期有助于学生在学校的成长。     

受贿罪中“为他人谋取利益”的定性

＂为他人谋取利益＂是我国现行刑法明确规定的收受型受贿罪的必备要件,但是学界对该要件的性质仍存在很大分歧。在对几种主要观点的比较分析后,建议通过修改立法,调整表述顺序的方式,将＂为他人谋取利益＂纳入受贿罪的主观超过要素,进而更好地指导司法实践。     

“两课”在大学生思想政治工作中的重要作用

＂：两课＂的主要任务是帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。目前有的大学＂两课＂教学面临着学校领导重视程度不够、师资力量不足、教学内容单调、教学效果不理想等一系列问题,分析目前大学思想政治理论课教学中存在的问题并找出解决问题的对策,有利于发挥大学思想政治理论课在当代大学生思想政治教育工作中的主渠道作用。     

学前教育专业大学生的“重要他人”初探

学前教育专业大学生的重要他人包括父母长辈、教师、同伴(同学)、朋友,还包括偶像。学前教育专业大学生与重要他人的交往是他们亲社会交往形成的基础,是他们社会支持重要的组成部分,是他们个性化、社会化和专业化发展的基石。     

探析"以人为本"理念主导下的大学生思想政治教育

分析了以人为本的教育理念的内涵,阐述了大学生思想政治教育坚持"以人为本"的客观必然性,并提出了相应的措施.     

当代大学生管理模式的探索与实践

通过在大学生管理中尝试A,B,C,D,E等5类不同的学生分类方法,探索并总结了学生思想政治管理工作中新的理念和管理模式,并对理念和管理模式进行了反思总结.     

浅议以提供优质信息服务为主导的新型图书馆管理模式

在网络环境下,社会对图书馆的服务质量提出了新的、更高的要求。介绍了优质信息服务的含义,探讨了图书馆为保证优质服务应达到的管理目标,提出了构建新型图书馆管理模式应采取的措施。     

随意殴打他人寻衅滋事罪之“随意”的认定

“随意”和“情节恶劣”是我国刑法规定的殴打他人是否构成寻衅滋事罪标准。“随意”是行为人行为时的心理倾向 ,正确把握行为人是否属于“随意”应从行为的对象、时间、原因、动机和地点诸多方面综合考虑     

论“以人为本”的大学生思想政治教育

新的世纪新的形势对我国高等教育提出了更新更高的要求，大学生思想政治教育必须紧跟新的形势，坚持“以人为本”。要正确理解“以人为本”的思想政治教育内涵和现实意义，采取一系列强有力的措施，真正做到“以人为本”。     

大学生思想政治教育工作“以人为本”的探讨

分析了以人为本思想在大学生思想、政治教育工作中的意义和作用,为大学思想政治教育工作提供了参考.     

浅议当代大学生的自我管理

当代大学生必须深刻认识自我管理的重要性,掌握自我管理的技能．因此,大学生应明确自我管理的内涵,科学地认识自我管理的过程,形成自我管理的体系,从而很好地立足于社会,成为对社会有用之人．     

创新大学生社会实践模式研究——以重庆大学生“三进三同”实践探索为例

本文在分析大学生社会实践现有的模式现状的基础上,结合重庆市大学生"三进三同"实践模式,从理念创新、深化形式、提高实效、服务社会四个角度提出了创新社会实践的路径选择     

当代大学生体育教育模式有效途径研究——以福建高校为例

推动高校体育教育模式有效途径，应树立“以人为本”的理念，整合学校各方资源，充分利用各种载体，不断创新体育第二课堂模式，创新体育教育理论，创建大众化的体育锻炼场所，给学生提供优质的服务，不断满足学生健康需求，最终达到全民健身的良好氛围。     

关于大学生自我管理的几点思考

管理的最高境界就是自我管理。自我管理能力的强弱，对一个人能否适应现代社会生活有着重要的影响。但当代大学生普遍存在自理能力不强、心理问题严重、课余时间浪费等自我管理能力弱的现象。其原因主要就是家庭和学校教育的影响。要采取改变家庭和学校教育理念、加强对学生自我管理的引导等方式来提高大学生的自我管理能力，促进其全面发展。     

高校大学生自我管理的实现途径探析

随着社会的进步，大学生的自我管理将是高校学生管理发展的主流趋势。因而，高校应充分重视人的主体性、个体性差异，以充分发挥人的创造性，促进个性和社会性的全面和谐发展。     

大学生自我管理的意义和途径浅析

大学生自我管理具有提高大学生的自我约束力、适应社会主义市场经济发展、适应高等教育改革、实现终身教育等方面的重要意义,应从转变教育观念、鼓励大学生参与校园文化建设、积极参与学校管理、充分发挥学生党员和学生干部作用、开展社会实践活动、提倡学生间的互动学习等方面实现大学生的自我管理。     

网络语言对大学生“失语”现象的影响研究——以长春在校大学生为个案

互联网的迅速发展是21世纪最引人注目的社会现象之一。网络给人们带来了更加便捷的交流与沟通方式,但另一方面网络使用过度也会使人产生心理障碍或社会适应障碍。尤其是在校大学生,由于网络使用率高,造成大学生语言表达能力方面出现很多问题。本文把大学生存在的语言表达能力的问题概括为"失语",从社会语言学视角重新认识大学生受网络语言影响严重这一现象,并相应提出一些建议。